第1課時第2課時14母雞聯系舊知，激趣導入第1課時回顧上一課《貓》，說說老舍先生筆下的貓有什么特點。大貓性格古怪，滿月的小貓淘氣可愛。老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢？跟隨作者走進課文。初讀課文，學習字詞選自“課前預學單”第2題自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.讀一讀下列詞語，注意讀準字音。似的可惡差不多一撮兒挺著脖兒挺著身兒湯圓兒凄慘疙瘩欺侮聾人啄食起伏啼叫一聲不哼翹舌音整體認讀音節平舌音多音字惡wùě指討厭、憎恨的意思。【厭惡】指要嘔吐的意思。【惡心】è①惡劣、不好的意思。【惡習】②兇狠的意思。【惡霸】③指犯罪的事，極壞的行為，跟

“善”相對。【作惡】選自“課前預學單”第3題3.下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.深惡痛絕（wù）B.惡心（ě）C.惡習（è）D.厭惡（è）D選自“課中導學單”活動一活動一：下列詞語中加點字的讀音全對的一項是（）A.疙瘩（ɡēdā）欺侮（wǔ）B.聾人（lónɡ）啼叫（dì）C.啄食（zhuó）一聲不哼（hēn）D.可惡（wù）凄慘（qī）D“疙瘩”的“瘩”讀輕聲。“哼”是后鼻音。tí指導書寫半包圍結構。先外后內，別忘了“犬”字上有一點。偏旁“土”最后一筆橫改為提，“貝”的最后一筆是點，不是捺。上下結構。上面的一豎下面不出頭。第三筆為撇，不要寫成豎。選自“課中導學單”活動二活動二：易錯字，我會寫。厭厭壩壩毒毒戒戒再讀課文，整體感知再讀課文，說說作者對母雞的態度是怎樣變化的？找出直接表明作者態度變化的句子。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。討厭不敢再討厭課文哪幾個自然段寫討厭母雞？哪幾個自然段寫不敢再討厭母雞？1～34～10找一找課文用了一句什么樣的話，把這兩部分內容連接起來的。可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（過渡句：承上啟下）同學們能用連貫通順的話，把課文兩部分內容連起來，說說課文的主要內容嗎？大家可以根據課前預學單第5題的提示來說。《母雞》一文中，老舍先生開始的時候很______母雞，但是目睹了母雞在____________的過程中______________________后，他改變了看法，覺得母雞是一位英雄，不敢再______母雞了。選自“課前預學單”第5題5.概括課文的主要內容。討厭養育雞雛們負責、慈愛、勇敢、辛苦討厭理解“討厭”，認識母雞請同學們快速讀第1～3自然段，找找這一部分的中心句是哪一句。“我一向討厭母雞。”指從過去到現在的意思，類似于“一直”。請同學們在文中找出表現“我”討厭母雞的相關句子，并用簡短的詞語概括。課文原文詞語概括第1自然段：“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！”；“有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。”叫聲難聽第2自然段：“它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。”欺軟怕硬第3自然段：“到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。”居功炫耀選自“課中導學單”活動三活動三：讀課文，概括作者討厭母雞的原因。討厭母雞叫聲難聽欺軟怕硬居功炫耀在這一部分中，作者先說討厭母雞，再具體寫母雞讓他生厭的三個原因，這是什么結構？總—分齊讀第1～3自然段，注意讀出作者討厭母雞的情感。復習導入，回顧內容第2課時選自“課中導學單”活動一活動一：聽寫詞語。討厭田壩忠厚毒手成績孵化警戒歪頭咕嘰湯圓掘地起伏啼叫理由心事反抗預備訂正：____________________________________________________________________________________回顧課文內容，老舍先生剛開始為什么討厭母雞呢？老舍先生對母雞的態度又發生了哪些變化？討厭叫聲難聽欺軟怕硬居功炫耀→不敢再討厭聚焦描寫，感受母愛作者剛開始非常討厭母雞，可后來為什么轉變為敬佩母雞，變得“不敢再討厭”呢？母雞負責慈愛勇敢辛苦選自“課中導學單”活動二活動二：作者從哪幾個方面說明了母雞令人敬佩的特點？保護雞雛們的安全教雞雛們學習生活本領為雞雛們找食物夜間看護雞雛很警覺令人欽佩這些事例是怎樣具體寫出母雞令人敬佩的特點的呢？請大家仔細讀課文第5～8自然段，抓住每個自然段中的關鍵詞進行概括整合。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。母雞勇敢無畏。母雞很負責。讀第5自然段，想象一下：母雞咕咕地警告雞雛時，它可能會說些什么？示例：“孩子們，快過來躲在我的翅膀下，天上有一只老鷹，它會把你們叼走的。”示例：“孩子們，別亂跑了，快回到媽媽身邊，前面有一只兇狠的狗。”發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。雞雛母雞對比肚子圓圓地下垂消瘦了許多表現了母雞對自己孩子的疼愛，突出了母雞的慈愛和辛苦。對比：此處與第2自然段中“它永遠不反抗公雞”形成對比，突出表現了母雞成為一個母親后保護孩子時的勇敢。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。說明母雞很有耐心，很辛苦。“半蹲”突出了母雞的慈愛。對比：與前面欺負鴨子和其他母雞形成鮮明對比，感受到了母雞的慈愛，它包容雞雛們的一切行為。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。“頂”是什么意思？從兩個“頂”中你體會到什么？“頂”的意思是“很、十分”，這兩個字讓我體會到母雞在夜間也很警惕，聽到一點兒動靜就用叫聲報警，十分負責、辛苦。請同學們齊讀第9、10自然段。它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。對這樣一位母雞的贊美比較閱讀，體會寫法選自“課中導學單”活動三活動三：比較閱讀，合作探究。《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，比一比這兩篇課文有哪些相同和不同之處。異同課文《貓》《母雞》結構相同點條理都十分清晰，運用了“___________”的構段方式不同點寫了貓的_____________和小貓_____________兩部分，前面部分用的筆墨較多。寫了母雞____________和___________兩部分，著重寫的是后面部分。總—分性格古怪淘氣可愛孵雞雛前孵出雞雛后選自“課中導學單”活動三語言表達相同點都用_______的語言，勾勒了生活中最常見的畫面，通過對細節和小事的描寫，突出動物的形象。不同點明____實____地寫出了對貓的喜愛。先____后____，通過________的變化表現了對母雞的贊美和敬佩。情感表達相同點都表達了對動物的___________之情。不同點通篇都在寫貓的可愛，視貓為孩童，表達了由衷的喜愛之情。