語文園地第1課時第2課時談話導入，交流展示第1課時就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。——《鹿角和鹿腿》運用聯系上下文的方法，試著說說“沒精打采”是什么意思。“沒精打采”指精神不振，提不起勁頭。文中指鹿因為自己的腿太細而精神不振。比較下面兩個句子，自己品讀一下，說一說哪一句表達的效果更好。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。他坐在那里，一句話也不說。第1句的表達效果更好。用上“沒精打采”，將人物失落的心情表現在神態上，非常生動。選自“課中導學單”活動一積累下列詞語。先猜猜詞語的意思，再分別用這些詞語各說一句話。1.興高采烈【意思】___________________________________【造句】______________________________________________________________________________興致高，情緒熱烈。形容人的心情好。得知哥哥演講比賽獲得了一等獎后，他興高采烈地往家跑。選自“課中導學單”活動一2.焦頭爛額【意思】______________________________________【造句】______________________________________3.容光煥發【意思】______________________________________【造句】____________________________________________________________________________________形容十分狼狽窘迫，一般用于忙碌的狀態。第一次學做飯的小明在廚房里忙得焦頭爛額。臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。在公園晨練的老人們一個個容光煥發，真應了那句老話——生命在于運動。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。慢慢讀一讀，說說這個句子哪些地方打動了你。這個句子運用比喻的修辭手法，把夜空中的群星寫得很美、很生動。比較朗讀這兩句話，找找原句和仿寫句有什么共同之處。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。都運用了比喻的修辭手法。都有“我們看見”和表示時間的短語。仿句運用比喻的修辭手法，把清晨太陽的形狀、顏色寫得具體、生動、形象。選自“課中導學單”活動二仿照教材例句，參考下面的仿寫提示，試著仿寫一句話吧。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。（時間）……（我們看見）……（就像）__________________________________________________________________________________示例：春天來了，我們看見燕子停在黑色的電線上，就像樂譜上的一個個音符。感受問句，句段運用還記得《海底世界》那一課是如何開頭的嗎？你可知道，大海的深處是怎樣的？這樣的開頭有什么好處呢？回顧課文內容完成填空。

溫習《海底世界》一課，我們知道“你可知道，大海的深處是怎樣的”是一個_____句。用這種句式作為文章開頭的好處是：______________________________。可以調動讀者的閱讀興趣和好奇心選自“課中導學單”活動三疑問你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙？讀了這句話，你知道接下來應該描述石頭的什么特點？奇妙。認真觀察，說說石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現出來。大小、顏色、形狀……選自“課中導學單”活動四根據開頭的意思，續寫一段話。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這些石頭有的大，有的小，形狀奇特，富有情趣。它們有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像引吭高歌的公雞，有的像破土而出的竹筍，還有的像頂著漂亮傘蓋的蘑菇……你從不同的角度去看，它們就會呈現出不一樣的姿態，真是太奇妙了!請你用“你是否聽說過……”這個問句作開頭寫一段話，盡可能在問句中指出事物的特點，然后圍繞這個特點展開描述。板書設計語文園地在習作中，要有意識地用上平時積累的語言用問句作開頭：激發閱讀興趣、提示主要內容第2課時情境導入，學寫尋物啟事昨天下午，三年級（1）班的李曉宇同學在操場上丟失了一件藍色外套，現在很著急。這可怎么辦呢？怎么找回來呢？請同學們小組交流討論一下，把你們認為的最佳方法告訴老師。尋物啟事尋物啟事昨天下午放學后，我丟了一件外套。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝!你覺得李曉宇能找回自己的外套嗎？丟失的物品及其特征丟失時間丟失地點尋物啟事昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝!這則尋物啟事能幫李曉宇找回自己的外套嗎？為什么？發文者尋物啟事昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝!三年級（1）班李曉宇5月20日這則尋物啟事寫得好在哪里？時間特征地點聯系人表達謝意寫尋物啟事時的注意事項：寫明丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等。注明丟失的時間、具體地點。交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯絡方式等。尋物啟事是求人協助尋找的，故除文中寫些表示謝意的話外，如果物品非常重要或貴重的話，還可以寫給予拾到者相應的酬金之類的話。尋物啟事的格式：尋物啟事昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系，非常感謝!三年級（1）班李曉宇5月20日標題“尋物啟事”要寫在第一行的正中間。正文開頭空兩格再寫。落款靠右，要署上發文單位或個人的稱呼姓名。右下角要署上發文日期。選自“課中導學單”活動一請根據下面的情景幫劉老師寫一則尋物啟事。昨天（5月15日）下午放學后，三年級語文組的劉老師在校園里丟失了一把粉色的折疊太陽傘。尋物啟事昨天下午放學后，我在校園里丟失了一把粉色的折疊太陽傘。如有拾到者，請到三年級語文組教師辦公室與我聯系，非常感謝！三年級語文組劉老師5月16日觀察要點，指導書寫止內術斗露醒慧蘑筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。寫“止”字時，筆畫寫得很開，如果把每一筆都寫得短小，那整個字就擠在田字格中間，顯得小而空。所以筆畫較少的字，要把筆畫寫得開一些。寫“露”字時，把雨字頭寫得扁一些，筆畫緊湊；下面的“路”字也寫得稍扁，并其每筆都不太長，因為如果寫得太開，就會把田字格撐滿。所以筆畫多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。理解成語，完成積累你平時積累了哪些成語？試著說一說。葉公好龍、揠苗助長、興高采烈、惹是生非、掩耳盜鈴、竊竊私語……八字成語：◎兵來將擋，水來土掩。◎不入虎穴，焉得虎子。◎眼見為實，耳聽為虛。

◎近朱者赤，近墨者黑。選自“課中導學單”活動二兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。比喻不管對方使用什么計策、手段，都有辦法對付。比喻人常常因環境的影響而改變其習性。親眼看見的比聽說的要真實可靠。比喻不親歷艱險就不能取得真知。你能將成語和相對應的意思連起來嗎？選自“課中導學單”活動三將“日積月累”里的成語準確填入下面的句子中。交朋友是很重要的，你周圍的人是什么樣子，你就容易變成什么樣子，這就是“____________________”。依我看來這事不用發愁，“_________________