歸納段意1闖關游戲闖關游戲課文山閱讀山課文山秘笈谷課文山探險園2第一關：閱讀山

茫茫課文山，卻是藏龍臥虎之地！讀讀以下課文片段和段意，你能說出歸納段意的方法和步驟嗎？3《五彩池》節選這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足一畝，水深不到三米；小的呢，比彩蝶大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花……

段意：五彩池大大小小，玲瓏多姿。4

《狼牙山五壯士》節選

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地的狼牙山區大舉進犯。當時，七連奉命在這一帶堅持游擊戰爭。經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟一帶轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。段意：六班接受了掩護群眾和連隊主力轉移的任務。

主要人物

主要事件5第二關：秘笈谷

幽幽秘笈谷，在這里，你們將得到三封信！請努力尋找兩種方法的使用秘訣，最終找到概括段意的秘笈！祝你們好運！12361請同學們概括出下面文段的段意。例1．①母親是個愛勞動的人。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。⑤因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。段意:

71請同學們概括出下面文段的段意。例1．①母親是個愛勞動的人。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。⑤因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。段意:

母親是個愛勞動的人。81例2．①動物的動作是一種常見的“語言”。②例如，鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當它們遇到危險時，就會把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像搖動著白色的“信號”，在綠色叢林地帶非常顯眼，可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。③工蜂發現蜜源后，會通過圓形舞和“8”字擺尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。段意：91例2．①動物的動作是一種常見的“語言”。②例如，鹿科動物的小尾巴反面是白色的，當它們遇到危險時，就會把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像搖動著白色的“信號”，在綠色叢林地帶非常顯眼，可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。③工蜂發現蜜源后，會通過圓形舞和“8”字擺尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。段意：動物的動作是一種常見的“語言”。10方法小結摘句法：在一段文字中摘取現成的中心句作為對該段落段意的概括。

摘總起句、總結句、中心句。摘過渡句。112例1：①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。段意：122例1：①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。//（盧溝橋修建的時間）②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。//（盧溝橋的結構）⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。//（盧溝橋的堅固程度）⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。//（盧溝橋上的石柱雕刻精美）段意：描述盧溝修建橋的時間、橋的結構、橋的堅固程度和橋上石柱精美的雕刻。132例2：完整概括下面這段文字的內容。小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農夫。段意：

142例2：完整概括下面這段文字的內容。小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農夫。段意：

三種螞蟻筑巢的不同方式。15方法小結合并層意法：即先提取所讀段落中各層次的要點，然后把各要點合并在一起組成該段的段意。注意：聯合法一般適用于段中各層次內容是并列關系的段落。163例1：①早上奶奶在洗衣服時，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說過自己的事情要自己做，于是，我決定自己洗手帕。②按照奶奶的指導，我先在盆里放好水，把手帕放進去搓幾下。③擰干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。④我的小手帕終于重新變潔凈了，我看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。段意：173

例1：①早上奶奶在洗衣服時，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說過自己的事情要自己做，于是，我決定自己洗手帕。②按照奶奶的指導，我先在盆里放好水，把手帕放進去搓幾下。③擰干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。④我的小手帕終于重新變潔凈了，我看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。段意：早上，看見自己的臟手帕，按照奶奶的指導將手帕洗的很干凈。18方法小結要素法：可以根據六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）進行概括。

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第三關：探險園

歡迎來到探險園！這一關，可沒那么簡單！

201、小城里每一個庭院都栽了許多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。211、小城里每一個庭院都栽了許多樹。/有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的亞熱帶樹木。/初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。/鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。中心句在段首222、童第周二十八歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學，跟一位在歐洲很有名的生物學教授學習。一起學習的還有別的國家的學生。舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國學生瞧不起中國同學。童第周暗暗下決心，一定要為中國人爭氣。

232、童第周二十八歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學，跟一位在歐洲很有名的生物學教授學習。/一起學習的還有別的國家的學生。舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國學生瞧不起中國同學。/童第周暗暗下決心，一定要為中國人爭氣。

中心句在段尾。243、蜘蛛織網的技能之高妙，使人詫異。它的身體機構之巧妙也足以使人驚奇。它的腹內有數種腺，藏著液體。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫葡萄狀腺，放出來的液體也凝結為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會凝結成絲，卻是粘液，和前一種腺液同時放出來附在絲上，因為物理作用，凝成一粒粒的細珠狀，使絲很粘。還有管狀腺，是做產卵的袋用的。一種梨狀腺是把絲粘著時用的。253、蜘蛛織網的技能之高妙，使人詫異。/它的身體機構之巧妙也足以使人驚奇。/它的腹內有數種腺，藏著液體。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結成絲，用以做最初的棚架和輻射線。/一種叫葡萄狀腺，放出來的液體也凝結為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會凝結成絲，卻是粘液，和前一種腺液同時放出來附在絲上，因為物理作用，凝成一粒粒的細珠狀，使絲很粘。還有管狀腺，是做產卵的袋用的。/一種梨狀腺是把絲粘著時用的。

提示：在段首但不在第一句

26快速歸納段意4、清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層：底下一層是火車道，鋪著雙軌；上面一層是公路，公路兩邊是人行道。寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

274、清晨，我來到南京長江大橋。/今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。/大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。/波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩穩地托住橋身。/正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。/大橋分兩層：底下一層是火車道，輔著雙軌；上面一層是公路，公路兩邊是人行道。/寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

中心句不在段首，也不在段尾，而是在段的中間。（注意文章中心詞）

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5、要增強記憶力，除了靠鍛煉之外，還要靠科學的記憶方法。/有個單位新裝上了上千部電話，上級要求電話員要在兩個月內背會這上千個電話號碼。如果只靠勤奮刻苦，不講究方法，只一遍一遍地從頭到尾地讀、背，就很難完成任務。可是電話員利用諧聲背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅用半個月就勝利地完成了任務。/可見，靠勤奮鍛煉和科學的方法是可以提高記憶力的。29

5、要增強記憶力，除了靠鍛煉之外，還要靠科學的記憶方法。/有個單位新裝上了上千部電話，上級要求電話員要在兩個月內背會這上千個電話號碼。如果只靠勤奮刻苦，不講究方法，只一遍一遍地從頭到尾地讀、背，就很難完成任務。/可是電話員利用諧聲背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅用半個月就勝利地完成了任務。/可見，靠勤奮鍛煉和科學的方法是可以提高記憶力的。

提示：利用提示性語言標志（段末）30

在上面這一段中，“可見”就是一個“提示性詞語”。提示性詞語還有“因此”、“所以”、“實質上”、“這就是說”、“這樣一來”、“綜上所述”、“總而言之”等。316、主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動了。主席這個動作給全體在場的人以極其深刻的印象。這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達出來。這是一個特定的歷史性的動作，概括了歷史轉折時期領袖、同志、戰友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們的無比的決心和無上的英勇。

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6、主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動了。主席這個動作給全體在場的人以極其深刻的印象。這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達出來。/這是一個特定的歷史性的動作，概括了歷史轉折時期領袖、同志、戰友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們的無比的決心和無上的英勇。

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在記敘段中，插入的議論、抒情語句，也往往是段落的中心所在。34概括下面段落的意思。

1、為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。段意：

__________________________

綠色蟈蟈酷愛甜食。352、①有了鳥的樹顯得格外生動。②我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。③冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性，它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯（zhì）。問：本文段的中心句是____。理由是___________________________。36小明是我們的小隊長，大家都夸他是個“好管家”。3、小明是我們的小隊長，大家都夸他是個“好管家”。記得他剛上任，就組織了一次有意義的小隊活動——清除操場上的落葉。我們把掃起的樹葉裝在一個垃圾袋里，小明看見了，二話不說，就去倒垃圾了。還有一次，我們到世紀公園進行小隊活動，好些同學忘了帶午餐，我們的“好管家”，拿出事先為大家準備的每人一個的面包和水果分給大家，真是考慮周到啊……他真是個人人夸的好隊長啊！段意：

374、水葫蘆學名鳳眼藍，別稱水浮蓮、假水仙等。原產于南美委內瑞拉，后傳播到世界上60多個國家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人，簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍斑點，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內可分出25萬棵新株。但養分低。豬吃了餓不死也不長膘。段意：說明水葫蘆的傳播（分布）廣、外表

美、繁殖快、養分低。385、①在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。②但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊！段意：__________________________由死去的貝殼想到上帝制作貝殼的精致39闖關游戲闖關游戲闖關成功！40歸納段意技巧簡表技巧類型說明1、抓中心句在段首在段首，但并非在第一句者在段尾在段尾，但并非在最末句者在段中2.利用提示性語言標志3.利用記敘中的議論和抒情4.合并層意法5.六要素法41愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”42

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能