羽毛球—正手發高遠球教學內容1、學習正手發高遠球技術動作2、素質練習，接力游戲教學年級高2人數32人教學目標認知目標：初步學習羽毛球正手發高遠球，充分、靈活的運用于比賽實踐中。技能目標：通過學習，使大多數的學生正確掌握羽毛球正手發高遠球技術，加強培養協調能力。情感目標：通過練習，培養學生的自信心和果斷的優良品質。教學重點引拍時手腕充分后展教學難點擊球過程中重心的過渡時間分配教學內容教師活動學生活動組織與要求調動情緒激發興趣15＇一．課堂常規二、熱身活動1、慢跑：400米2、徒手操

1、擴胸運動

2、振臂運動

3、腹背運動

4、弓步壓腿5、側壓腿6、活動各關節3、專項準備活動正反手顛球練習1、宣布本課教學任務及要求、安排見習生。2、通過示范引領學生進行練習。1、四列橫隊要求：站姿端正、精神飽滿、集合快速、安靜、整齊。2要求：一切行動聽指揮。探究合作，做好熱身活動。1、組織：四列橫隊╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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2、熱身活動廣播體操隊形自主學練合作探究２５＇教學內容教師活動學生活動組織與要求1、看掛圖自主探究發高遠球的動作要領2、學習正手發高遠球①準備姿勢：站在場地中場附近，兩腳自然分開，左腳在前，腳尖對網，右腳在后，腳尖稍向右側，重心放在右腳上，用左手拇指，食指和中指夾住羽毛球中部自然抬舉于胸前方，右手正手握拍自然屈肘舉至身體的右后側方呈發球前的準備姿勢。②擊球動作：持球手松開，使球自然下落，右手持拍臂自下而上沿半弧形做回環引拍動作，同時開始轉體，當拍至身體右側前下方擊球點上的瞬間，前臂迅速內旋帶動手腕閃動展腕發力，用正拍面將球擊出，身體重心隨轉體動作逐漸由右腳移至左腳上。③擊球后的動作：身體重心完全移至左腳上，持拍手隨擊球動作完成后的自然慣性向左上方揮動。在發球的過程中雙腳均不能離開地面或移動。3、素質練習1、繩梯練習2、繩梯接力比賽教師提供羽毛球正手發高遠球動作要領掛圖，引導并突出重點。教學方法：教師講解示范徒手模仿練習分解動作練習完整動作練習分組練習巡回指導6、集體糾錯，優生示范講解規則并示范，組織學生比賽。1、仔細觀看掛圖2、自主學習，合作探究認真聽課跟隨老師練習認真體驗認真觀察自主練習、合作探究6、觀察較好學生的動作學生在緊張的準備接力跑的競賽，并互相商量接力跑的技巧，彼此都有信心贏得這場比賽觀看掛圖自主練習1、講解示范╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳●╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳2、分組練習要求：發球到位組織：四路縱隊穩定情緒舒緩身心５＇放松拉伸教師領做跟教師一起進行放松拉伸練習組織：四列橫隊要求：跟隨教師一塊做1、課堂小結、評價2、送還器材1、教師總結、評價2、安排值日生送還器材1、學生自評、互評。2、值日生送還器材組織：四列橫隊場地器材羽毛球拍32個練習密度：40%左右1、有利因素高二年級學生的心理基本穩定具有一定思維能力和想象能力，并有一定理解能力和分辨能力，加上組織紀律性好，集體榮譽性強等特點。發揮他們的主體性、合作性、參與性，經過教師的引導，可以較好完成學習目標。2、不利因素個別同學體質的差異，男女生運動素質的不同，加上興趣愛好和運動技能方面存在著個體差異，這對本節課組織教學帶來一定難度。因此，教師采用講解示范、小組比賽等多種教學法吸引學生，鼓勵學生，培養他們勇敢果斷、自尊、自強，戰勝自我的意識，從而保證教學活動順利地進行。本堂課在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重點、難點以及學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，基本達到本課制定的教學目標，學生在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生互動良好。整堂課學生基本掌握了羽毛球正手發高遠球，課堂練習密度35%-40%，練習強度中，學生平均心率約為120—130次/分。羽毛球項目是山東省教科研室規定的高中體育與健康教學中的項目，學生雖然接觸過羽毛球運動，但通常不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體是參加的。在羽毛球運動中球的飛行情況變化較多，經常練習可以增強學生的速度和力量，在學習過程中，對高中學生發展靈敏、協調、力量等身體素質具有良好的作用。教師觀察學生練習，掌握學生學習情況。學生分組展示，掌握學生學習情況。學生個別展示，掌握學生學習情況。縱觀整節課，教學氣氛愉悅、輕松。整節課的各個環節的設計、細節的處理、內容的銜接都做了精心的安排，過程較流暢。從內容上較為輕松，運動量也不大。在游戲競賽環節中氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量符合要求。在學法指導上，本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，使得學生在思想上重視體育技術的學習，在情感上產生體育運動的濃厚興趣，在動作技術得到鞏固，同時身心也得到了鍛煉。當然，課的過程中也存在好多不足之處。首先，教師在講解示范中，盡量讓所有學生都能夠看到正確姿勢。讓學生出來做面示范，學生的表現也不夠積極。其次，針對學生在練習中的錯誤，是否出現相同的錯誤，在教學中應采取相應的講解和糾正的辦法，做到精講多練。第三，在教學過程中應把傳授與興趣更好的相結合，給學生自我展示的時間，與此同時，開展相互評價，便于體現學生自主性的發揮。本堂課基本達到了預期的目標，在課的練習中，教師及時觀察，調控負荷，并給予學生充分展示自我的機會。相信通過這節課的學習學生能掌握技能、對思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。本節課依據新課程標準的要求，結合水平五學生的身心特點，貫徹“以人為本，健康第一”