快樂春游（立定跳遠與游戲教案）二年級人數40人教學內容立定跳遠課的類型新授課教學目標1.通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，同時培養學生的安全意識。2.通過游戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。3.讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。重點雙腳起跳，雙腳落地難點擺臂與蹬地協調用力教學過程教學內容組織、教法、學法和要求時間分配教師指導學生活動開始部分1、師生問好2、情景導入3、宣布本課內容提出要求4、準備活動1、情景導入春游口號：快樂春游，安全第一2、紅燈停、路燈行、下坡減速慢行、過隧道等3、語言激勵，引導練習由橫隊變為兩個圓圈隊形注意力集中，教師發出口令后，學生迅速做出相應的練習。約8分鐘基本部分闖關游戲第一關我會模仿第二關：雙腳跳大比拼第三關：兔子舞比賽游戲：《翻牌拼圖》1、模仿小鴨、兔子2、教師引導學生掌握正確的動作方法1、引導學生按正確的動作要領，雙腳起跳，雙腳落地，注意屈膝緩沖。2、跟音樂練習3、隨時表揚重視輕輕落地拼圖內容：快樂春游，安全第一1、學生集體嘗試小鴨大搖大擺嘎嘎嘎的練習，練習結束安全回家。2、根據小白兔的兒歌練習雙腳跳學生按老師要求雙腳用力蹬地，雙腳輕輕落地。1、用呼啦圈擺成站臺，互學互練互評，動作要點：是否雙腳起跳，是否雙腳落地。2、跟隨音樂練習1、學生四個小組按教師要求分別站在指定位置，按水平組成相距一定距離的呼啦圈。要求：一腳踏跳呼啦圈，根據口號的內容翻牌，翻到正確的順序舉起牌，錯誤的繼續返回，直至全部正確拼出口號。2、最先拼全的小組為勝約26分鐘結束部分1、放松整理2、小結本課內容3、宣布下課師生再見帶領學生跳放松操。組織學生相互交流，評比本課之星。學生充分放松，心曠神怡，心情舒暢。快樂地與教師交流討論老師再見，收還器材約6分鐘教具準備呼啦圈50個墊子4塊圖片四套課后小結通過學習同學們體會了立定跳遠的技術動作要領，也體驗到課堂的樂趣，同時提高了學生的身體素質，培養了學生的安全意識。學情分析本節課教授的對象是二年級的學生，他們的年齡基本上都在10歲左右，體質普遍較弱、運動技術較差，并且活潑好動，注意力不易集中。因此，針對這個情況，在本節課中運用主題式情景教學，更好地激發了學生的學習興趣，幫助他們養成自主學習的習慣和方法。學生在一年級時已學過立定跳遠，有了一定的基礎，在教學中應注意鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發他們的想象思維和創造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。效果分析興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在游戲中學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握雙腳跳的正確動作，初步了解立定跳遠的要領，同時進一步激發他們對立定跳遠活動的良好興趣。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來，讓學生在學中玩、玩中學體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學生真正形成“參與學練、自我學練、合作學練、探究學練”的良好氣氛，從而實現教學目標。教材分析立定跳遠是小學二年級體育與健身教材中的一項重要的教材，共3課時。它能增強學生的下肢力量，發展蹬地起跳的能力。并讓學生通過各種方法引導學生觀察、模仿、體驗，鼓勵他們不斷突破自我，創造新紀錄。二年級的立定跳遠是在一年級學習的基礎上提高評價標準，為學生在小學高年級中學習蹲踞式跳遠做好準備。本節課是第1課時。重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：擺臂與蹬地協調用力課時安排：第一課時------共三課時。 評測練習雙腳起跳十次2、雙腳高高跳起五次3、跳舞大比拼前前后后左左右右，跟隨音樂練習前左右后課后反思立定跳遠屬于課程標準“水平一”身體健康學習領域中的內容之一。它是低年級跳躍動作的重點教材；是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。培養學生對體育活動的興趣和愛好，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。l．創設良好的學習環境學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學中設置了“快樂春游”為切入點，提高學生的學習興趣。2、選擇有效的教學方法本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。課標分析本節課以“健康第一”為指導思想，以全面推行素質教育為出發點，勇于創新，面向全體學生，使其在德、智、體、美、勞得到全面發展，以小學生