試卷代號：1310國家開放大學2022年春季學期期末統一考試古代漢語專題試題（開卷）2022年7月一、單項選擇題（每題3分，共10題30分）1.“六書”的具體類別名稱始見于(A)。 A.《漢書·藝文志》 B.《說文解字》 C.《周禮》2.漢字的古文字指(B)及以前的文字。 A.隸書 B.小篆 C.金文3.從漢字規范的角度看，下列(B)不是一組規范漢字。 A.答繁符 B.筆時簡 C.通房相4.漢字“勁”古文字形的漢字結構類型為(B)。 A.象形字 B.形聲字 C.會意字5.漢字文化學是一門以(A)為核心的多邊緣交叉學科。 A.漢字 B.文化 C.漢字與中國文化6.關于漢字起源的說法，學界認同度較高的是(B)。 A.倉頜造字 B.圖畫文字 C.八卦7.(C)的形成，使漢字所使用的“隨體詰詘”需要描畫的字符，變成由一些平直的筆畫組成的比較簡單的字符，大大提高了書寫的速度。 A.金文 B.草書 C.隸書8.漢字在發展演變過程中，字形的變化是有規律的，其主要表現在字形(A)。 A.表意性削弱而表音性增強 B.表音性削弱而表意性增強 C.表意性和表音性都增強9.許慎說“建類一首，同意相授”，其下定義的對象是(A)。 A.轉注 B.形聲 C.假借10.陳夢家在《中國文字學》中指出漢字的類型包括(A)、聲假字、形聲字。 A.象形字 B.象意字 C.表意字二、多項選擇題（每題4分，共5題20分）11.關于象形字，下列說法正確的是(ABCD)。 A.以生動的圖像表達詞義，一般用以記錄有形可象的名詞 B.它是漢字構形的基礎 C.有的象形字，采用局部形象表達事物的全體 D.主要分為獨體象形，合體象形12.甲骨四堂是指中國近代研究甲骨文的四位著名學者，一位字鼎堂、一位字彥堂、一位號雪堂、一位號觀堂，下列說法準確的是(AB)。 A.郭沫若字鼎堂；董作賓字彥堂 B.羅振玉號雪堂；王國維號觀堂 C.王國維字彥堂；董作賓字鼎堂 D.郭沫若字鼎堂；羅振玉號觀堂13.應用漢字學，主要包括(ACD)等分支。 A.漢字教學研究 B.漢字文化學 C.漢字規劃研究 D.漢字書寫與書法研究14.在繁體字形中，下列使用錯誤的有(ABC)。 A.皇後 B.經曆 C.表里如一 D.鄉里15.由造字素材不同而形成的異體字類型包括(ABC)。 A.形符不同的異體字 B.聲符不同的異體字 C.聲符意符都不同的異體字 D.偏旁不同的異體字三、問答題（每題25分，共2題50分）16.關于漢字是表意文字還是表音文字，在國開學習網古代漢語專題網絡課程中，列出過不同的學界觀點。請對比英文和漢字，使用具體例證，談一談你對漢字性質的看法。17.下圖是小學階段字源識字教學法的素材，請根據所學漢字的形體結構的相關知識，總結一下該識字教學法的方法，并分析該教學法有哪些優勢和劣勢。要求：字數為300字左右；書寫請盡量優美，以加強書法練習；保持書面整潔，理清思路再下筆。16.答題參考:【關于漢字的性質,學界有很多爭論。無論回答表意文字、表音文字,還是意音文字,都算正確,但要有具體闡述和舉例。陳述觀點5分,說明原因10分,引用例證10分。】17.答案參考:圖例中通過展示“網”字的字形演變歷史,讓小學生了解到“網”的歷史字形,幫助孩子掌握“網”的含義,從甲骨文字形到小篆字形,再到今文字階段的繁體字形,再到簡體字,通過一系列字形,幫助學生掌握“網”的形和義。(10分)字源識字方法的優勢:符合兒童認知規律,記憶深刻;字形形象生動,學生容易理解字義;對字義分析全面細致,學生更感興趣;幫助學生從小認識漢字的發展歷史,樹立科學的漢字觀……(10分)字源識字法的劣勢:對小學語文教師需要有較高的古代漢語知識、漢字學知識要求;不是所有的漢字都能適用字源識字法……(5分)(其他看法,略)。【優勢答出2點,劣勢答出1點,即可得到相應分值。】試卷代號：1310國家開放大學2021年秋季學期期末統一考試古代漢語專題試題（開卷）2022年1月一、單項選擇題（每題3分，共10題30分）1.漢字學創立于()時期。 A.秦代 B.東漢 C.西漢2.《說文解字》中首創了()排字法。 A.聲部 B.部首 C.韻部3.漢字“日”古文字結構類型為()。 A.象形字 B.指事字 C.會意字4.現代漢字規范字系統包含著()個簡化字。 A.223 B.2233 C.12235.《說文解字·敘》說“上、下”二字的構字類型是()。 A.象形 B.會意 C.指事6.許慎說“比類合誼，以見指撝”，其下定義的對象是()。 A.會意 B.形聲 C.轉注7.關于六書的性質，()提出了“四體二用”說。 A.班固 B.戴震 C.王筠8.下列字形中，屬于指事字的是()。 A.本、末 B.刃、刀 C.大、亦9.()是漢字形體內部構件組成整字的主要結構方式。 A.平面結構 B.層級結構 C.左右結構10.下列圖片中，屬于小篆字形的是(B)。二、多項選擇題（每題4分，共5題20分）11.跟漢字的產生有關的說法包括(ABCD)。 A.結繩說 B.契刻說 C.八卦說 D.倉頡造字說12.下列說法正確的是(BD)。 A.唐代顏師古注《禮記》日：“小學謂支字之學也。” B.從漢代至魏晉南北朝，研究漢字的學問被稱為文字學。 C.從漢代至魏晉南北朝，研究漢字的學問被稱為漢字學。 D.唐代顏師古注《漢書》日：“小學謂文字之學也。”13.古代學者所說文字之學，包括(ACD)。 A.文字 B.修辭 C.訓詁 D.音韻14.簡帛文字指書寫在(ABC)上面的文字。 A.竹簡 B.木牘 C.縑帛 D.牛皮15.“四體二用”中的“四體”包括(AC)。 A.象形、指事 B.會意、假借 C.形聲、會意 D.轉注、形聲三、問答題（每題25分，共2題50分）16.文字能夠記錄語言，使語言突破時間與空間的制約。漢字除了記錄漢語外，還有對漢語產生影響。請結合你多年的漢語習得過程談一談漢字對漢語的影響。漢字對漢語的影響是多方面的:漢字有利于語言的繼承和保存;漢字強化了漢語的單音節特征;改變了某些詞的讀音;漢字能區別同音詞,在一定程度上遏制了漢語向多音節語的方向發展。17.下圖為一社會人士所書寫的軟筆書法條幅，意在稱贊某位女性運動員的成績。(1)請把下列“繁體字”條幅中的文字信息轉寫為標準的簡化字。(2)請利用你所學的繁體字、簡化字的知識，指出該書法作品中字形方面的錯誤及原因。(3)談一談你在生活中遇到的把簡化字轉寫為繁體字時發生的錯誤現象。 (1)“九球天后”。(4分)(2)“玖”和“後”寫錯了。“九”沒有繁體字,“玖”作為九的借體,一般只用于賬簿記賬和排序。(4分)簡化字“后”的繁體字有兩個:“後”表方位,從彳;“后”表君王,會意字,從口。“後”可以借用“后”的形體,《禮記·大學》中有“知止而后有定。”但是表示“王后”的“后”不能借用“後”,“后”在繁體字階段本身就寫作“后”。(6分)早期我國簡化漢字時,使用同音、筆畫少的字形“后”來代替“後”,產生干擾,導致現在很多人對漢字形體產生誤析。此外,把本來筆畫少的漢字故意繁化寫成筆畫多的繁體字,是犯了賣弄的毛病,導致知其然不知其所以然、過猶不及,這都是漢語漢字知識掌握不充分造成的。(試卷代號：1310古代漢語專題試題答案及評分標準（開卷）2019年7月一、填空題（每空1分，共10分） 1.甲骨四堂是指中國近代四位著名研究甲骨文的學者：郭沫若，字鼎堂；董作賓，字彥堂；羅振玉，號雪堂；王國維，號觀堂。 2.從漢代至魏晉南北朝，研究漢字的學問被稱為小學，唐代顏師古注《漢書》日：“小學謂文字之學也。” 3.古代學者所說文字之學，不僅包括研究漢字的學問，而且包括訓詁和__音韻__。 4.宋代興起了金石學，這是一門以傳世和出土的古代銅器和__石刻__為主要研究對象的學問。二、簡答題（每題10分，共40分）5．什么是字形的內部功能，字形的內部功能有哪些？字形的內部功能是指字的形體對字音、字義的作用。（2分）字形的內部功能有：(1)形成與顯示文字。（2分）在文字的形音義三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字義的代表者和承載著，如果沒有字形，就無所謂字音字義。因而，字形的首要功能就是形成并顯示文字。(2)表現字音、字義。（2分）文字具有形音義三要素，但是字音、字義不是直接顯示出來的，它們的出現，是由字形來表現的。(3)區分文字。（2分）文字是一個符號系統，不同的文字標示著不同的音義。【如答出上述要點，可得8分，若對各小項進行了具體說明，即可得10分。】6．為什么說漢字的運用有助于大腦的發展？漢字是意音文字，它在人們的認識過程中，既作用于人的視覺認識系統，同時又作用于人的聽覺認知系統，因而比表音文字更有利于大腦的開發。（3分）人的大腦分為左右兩個半腦，左腦負責語言、數學、邏輯等方面的感知思維活動，右腦負責空間、音樂、想象、視覺等方面的感知思維活動。兩個半腦，只有同時開發，均衡發展，智力才能健全。（1分）人的文字閱讀活動是開發智力的重要活動之一，不同的文字對于人的大腦的作用不同。（3分）漢字為“復腦文字”，具有促進左、右腦功能平衡發展的作用。（3分）7。從來源上看，世界上的文字可分為幾種類型？從來源上看，世界上的文字可分為兩種類型：一種是自源文字，（2分）即由用這種文字的民族的祖先首創的文字，（2分）例如漢字和古代蘇美爾文字。（1分）一種是他源文字，（2分）即借用其他民族的文字作為自己的文字，或者在其他文字的基礎上創制的文字，（2分）例如日本文字、韓國文字、越南曾經使用過的喃字等。（1分）8．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。（2分）字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。（2分）漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化。(1)增加筆畫使字形增繁。（2分）(2)增加意符使字形增繁。（2分）(3)增加聲符使字形增繁。（2分）三、分析下列漢字分別為象形字、指事字、會意字、形聲字中的哪一構造類型（每字1分，共10分）9．醬：形聲字10.刃：指事字11.甍：形聲字12.末：指事字13.儲：形聲字14.須：象形字15.貧：形聲字16.都：形聲字17.基：形聲字18.忝：形聲字四、每字2分。寫出古字1分，具體說明1分。共10分。、19.解：在古字的形體上加意符“忄”寫作“懈”。20．止：在古字的形體上加意符“足”寫作“趾”。21.召：在古字的形體上加意符“讠”寫作“詔”。22．取：在古字的形體上加意符“女”寫作“娶”。23.食：在古字的形體上加聲符“司”寫作“飼”。五、找出異體字、寫出規范字1分，說明造字結構特點2分，共15分。24.埜，規范字是“野”。“野”、“埜”造字結構不同，“野”是形聲字，“埜”是會意字。25.涙，規范字是“淚”。“涙”、“淚”造字結構不同，“涙”是形聲字，“淚”是會意字。26.脣，規范字是“唇”。“脣”和“唇”都是形聲字，聲符相同，但意符不同，脣從肉，唇從口。27.夠，規范字是“夠”。“夠”、“夠”構字部件位置不同，兩個字構字部件位置相反。28.災，規范字是“災”。“災”、“災”都是會意字，但構件不同，“災”從水橫流貌、從“火”會意，“災”從“”“火”會意。六、說明旬中黑體字的意義并寫出對應的繁體字（每字3分，說明意義2分，寫出對應的繁體字1分，共15分）29．報時的鐘；鍾。30.酒器；鍾。31.歷法；厝。32.出發；發。33.頭發；髪。試卷代號：1310古代漢語專題試題（開卷）2019年1月一、填空題（每空1分，共10分）1.“六書”的具體名稱始見于，但最早對“六書”作出解釋的是《漢書·藝文志》許慎，他在《說文解字·敘》中對六書的內容逐一進行了解釋。2.古文字，指小篆以前的文字，具體包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，還包括秦漢時期的簡帛文字。3.聲符的表意功能有：聲符的形體表意、聲符的字義表意、語音表意。二、簡答題（每題10分，共40分）4.什么是結繩記事？漢字的起源與結繩記事有什么關系？結繩記事是用在繩子上打結來記事的方法。結繩作為一種符號如同文字一樣，它也有幫助記憶的功能，然而，結繩未能同語言結合起來，不能確切地記錄語言，因此它仍然不是文字。有的學者認為，甲骨文、金文中的某些字，是取象于結繩的。結繩記事也不失為在文字產生之前，人們對于用符號幫助記憶的方法的一種有益探索。由此看來，結繩記事雖然算不得文字，但仍然可以看作文字的先導。5.文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。（2分）字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。（2分）漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化。(1)增加筆畫使字形增繁。（2分）(2)增加意符使字形增繁。（2分）(3)增加聲符使字形增繁。（2分）6.在中華文明的發展過程中，漢字發揮了哪些重要的作用？第一，漢字是國家事務管理和民族團結的重要工具。第二，漢字是人與人之間交際的重要手段。第三，漢字記錄了生產技術，從而有力地促進了物質生產的發展。第四，文字為歷史記載提供了最好的手段。第五，漢字是文化教育最重要的工具。第六，文字被用來著書立說。第七，漢字是文化傳播最重要的載體。7.班固、鄭玄、許慎所說的“六書”異同是什么？(1)從排列順序上看，（2分）班固所說為“象形、象事、象意、象聲、轉注、假借”；（1分）鄭玄所說為“象形、會意、轉注、處事、假借、諧聲”；(1分)許慎所說為“指事、象形、形聲、會意、轉注、假借”。（1分）(2)從名稱上看，“象形、轉注、假借”是三家使用的相同名稱；(2分)班固說的“象事”，鄭玄是“處事”，許慎是“指事”；(1分)班固說的“象意”，鄭玄、許慎都是“會意”；（1分）班固的“象聲”，鄭玄是“諧聲”，許慎是“形聲”。（1分）三、分析下列漢字分別為象形字、指事字、會意字、形聲字中的哪一構造類型（每宇1分，共10分）8．日：象形字9．嗣：形聲字10．勁：形聲字11．倏：形聲字12.牧：會意字13．忝：形聲字14.景：形聲字15.林：會意字16.伐：會意字17．北：會意字四、寫出下列句中古字，并說明增加或改變了什么構字部件構成今字（每字2分。寫出古字1分，具體說明1分，共10分）18.沽：把古字意符“氵”改變為“酉”成為今字“酤”。19．孰：在古字的形體上加意符“灬”寫作“熟”。20．禽：在古字的形體上加意符“扌”寫作“擒”。21．皃：在古字的形體上加聲符“豸”寫作“貌”。22．罔：在古字的形體上加意符“糸”寫作“網”。五、找出句中的異體字，寫出規范字，并說明它們的造字結構特點（15分)23．災：規范字是“災”。“災”、“災”都是會意字，但構件不同，“災”從水橫流貌、從“火”會意，“災”從“宀”“火”會意。24．夠：規范字是“夠”。“夠”、“夠”構字部件位置不同，兩個字構字部件位置相反。25.脣：規范字是“唇”。“脣”和“唇”都是形聲字，聲符相同，但意符不同。脣從肉，唇從口。26.線：規范字是“線”（綫）。“線”和“線”都是形聲字，意符相同，但聲符不同。線，泉聲；線，戔（戔）聲。27．胷：規范字是“胸”。“胸”、“智”構字部件位置不同。“胸”是左右結構，“智”是上下結構。六、說明句中黑體字的意義并寫出對應的繁體字（每字3分，共15分）28.樂器。鐘。29.量器。鐘。30.經歷。歷。31．歷法。曆。32．射箭。發。試卷代號：1310國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年春季學期“開放本科”期末考試古代漢語專題試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2018年7月一、填空（每空1分，共10分） 1．聲符的表意功能有：__聲符的形體表意_________、____聲符的字義表意_______、______聲符的語音表意_____。2．公元100年，著名學者_____許慎______撰寫的______《說文解字》_____，它的面世，標志著漢字學的創立。此書是漢字學的奠基之作， 3．漢字改革從研制拼音文字開始，代表人物主要有____盧戇章_______、王照、勞乃宣。4．章太炎認為，把研究漢字的學問與訓詁學和音韻學一并稱為____小學_______，這樣名不副實，應改稱之為__語言文字之學_________。 5．按整字形體所包含的部件數量分，漢字可分類為___獨體字___和_合體字_______。二、簡答題（每題10分，共40分）6．如何認識“漢字西來說”？“漢字西來”說的理由主要有兩點：第一，蘇美爾文字產生的時間比漢字為早。蘇美爾文字已有7000年的歷史，而漢字只有三千多年歷史。（2分）第二，中國的某些早期文字與西方文字有相像之處。（2分）這兩點理由都不能成立。（2分）首先，關于漢字的產生晚于蘇美爾文字的認識，并不一定正確。有資料表明，漢字的起源并不晚于蘇美爾文字。（2分）其次，漢字中的一些字形與蘇美爾文字的一些形體相似，并不能推導出“漢字必然導源于西方文字”的結論。（2分）7．最早對“六書”含義作出解釋的是誰，怎么解釋的？最早對“六書”作出解釋的是許慎。（2分）許慎在《說文解字·敘》（1分）中說：“周禮八歲入小學，保氏教國子，先以‘六書’。（1分）一日指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也；（1分）二日象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；（1分）三日形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；（1分）四日會意，會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也；（1分）五日轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也；（1分）六日假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。（1分）”8．從來源上看，世界上的文字可分為幾種類型？從來源上看，世界上的文字可分為兩種類型：一種是自源文字，（2分）即由用這種文字的民族的祖先首創的文字，（2分）例如古代蘇美爾文字。（1分）一種是他源文字，（2分）即借用其他民族的文字作為自己的文字，或者在其他文字的基礎上創制的文字，（2分）例如日本文字、韓國文字等。（1分）9．字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀，這就要求文字必須具有一定的清晰度。（2分）要清晰，就要做到：第一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。（3分）第二，部件的分布要相對地集中，這就使漢字形成了二維結構的塊形文字。（3分）第三，字形之間的區別度要明顯。（2分）三、分析下列漢字的構造類型（每字1分，共10分）10．醬：形聲字11．刃：指事字12．甍：形聲字13．末：指事字14．儲：形聲字15．須：象形字16．貧：形聲字17．都：形聲字18．基：形聲字19．忝：形聲字四、每字2分。寫出古字1分，具體說明1分，共10分。20．孰：在古字的形體上加意符“灬”寫作“熟”。21．禽：在古字的形體上加意符“扌”寫作“擒”。22．完：在古字的形體上加聲符“豸”寫作“貌”。23．罔：在古字的形體上加意符“糸”寫作“綱”。24．沽：改變古字的意符寫成今字“酤”。五、找出異體字、寫出規范字1分，說明造字結構特點2分，共15分。25．夠：規范字是“夠”。“夠”、“夠”構字部件位置不同，兩個字構字部件位置相反。26．脣：規范字是“唇”。“脣”和“唇”都是形聲字，聲符相同，但意符不同。脣從肉，唇從口。27．線：規范字是“線”（綫）。“線”和“線”都是形聲字，意符相同，但聲符不同。綫，泉聲；線，（戔）聲。28．胷：規范字是“胸”。“胸”、“胷”構字部件位置不同。“胸”是左右結構，“胷”是上下結構。29．災：規范字是“災”。“災”、“災”都是會意字，但構件不同，“災”從水橫流貌、從“火”會意，“災”從“山”“火”會意。六、填字1分，說明意義2分，共15分。30．克；能夠。31．鍾；容量單位。32．脣；歷法。33．困；困頓。34．襄；衣內。試卷代號：1310古代漢語專題試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2018年1月一、填空（每空1分，共10分）1．章太炎認為，把研究漢字的學問與訓詁學和音韻學一并稱為____小學______，這樣名不副實，應改稱之為___語言文字之學_______。2．傳統的漢字學研究，以__(_字）形___________、___（字）音___________、字義為研究對象，民國時期唐蘭寫的___《古文字學導論》_______，對文字學的范圍重新界定，只限于____形體__________。3．漢字學有多個分支，其中探討漢字形體的理據構成和演變規律的學問為__漢字構形學__，探討漢字與中國傳統文化關系的學科稱之為__漢字文化學__。4．公元100年，著名學者許慎撰寫的__《說文解字》________，成為__漢字學學科的奠基之作。二、簡答題（每題10分，共40分）5．唐蘭、陳夢家、裘錫圭提出的“三書說”具體名目是什么？(1)唐蘭的“三書說”是象形文字、象意文字、形聲文字。（4分）(2)陳夢家的“三書說”是象形字、聲假字、形聲字。（3分）(3)裘錫圭的“三書說”是表意字、假借字、形聲字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。（3分）6．字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀，這就要求文字必須具有一定的清晰度。（2分）要清晰，就要做到：第一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。（3分）第二，部件的分布要相對地集中，這就使漢字形成了二維結構的塊形文字。（3分）第三，字形之間的區別度要明顯。（2分）7．為什么說汊字對漢民族的發展壯大與國家的統一作出了巨大的貢獻？國家的統一，在很大程度上要依靠共同的語言，共同的文化。（2分）而漢字對在中華大地上形成共同的漢語和共同的漢文化，產生了難以估量的作用，從而對中國的統一，產生了巨大的作用。（2分）中國和歐洲的面積差不多，歐洲在歷史上，一直處于分裂狀態，現在仍然有幾十個國家，而中國，早在兩千多年前就形成了一個統一的國家，而且在歷史上，統一一直是發展的主流，這在很大程度上，是因為中國使用著形體穩定的、能夠溝通各地方言的漢字。（3分）漢字產生的根本原因在于管理事務的需要，反過來，漢字為國家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以積累政治管理的經驗，可以形成成文的制度法令。中國社會很早就形成了統一的國家，有了完善的管理體制，這與文字的參與有著莫大的關系。（3分）8．字形結構與字的結構有什么區別？第一，字形結構僅是字的形體組合，而字的結構則是字的音義組合。（3分）第二，字形結構與字的結構所含的結構單位層次不同。字形結構具有三級單位，即：筆畫（或線條）、部件、整字；字的結構只有兩級單位，即：部件和整字。（3分）第三，人們研究字形結構與字的結構的角度和目的不同。（2分）對于字形結構的研究限于字的形體，有助于人們掌握漢字的構形規律，可以應用于書寫，幫助人們科學地安排字的間架結構，使書寫過程合理、所寫的文字美觀。對于字的結構的研究，是從字的表音表意的角度進行的，這種研究有助于人們掌握漢字以形表意表音的規律。（2分）三、分析下列漢字的構造類型（每字1分，共10分）9．嗣：形聲字10．勁：形聲字11．倏：形聲字12．牧：會意字13．忝：形聲字14．景：形聲字15．林：會意字16．伐：會意字17．北：會意字18．日：象形字四、每字2分。寫出古字1分，具體說明1分。共10分。19．解：在古字的形體上加意符“忄，’寫作“懈”。20．止：在古字的形體上加意符“足”寫作“趾”。21．召：在古字的形體上加意符“讠”寫作“詔”。22．取：在古字的形體上加意符“女”寫作“娶”。23．食：在古字的形體上加聲符“司”寫作“飼”（飼）。五、找出異體字、寫出規范字1分，說明造字結構特點2分，共15分。24．濱，規范字是“淚”。“捩”、“淚”造字結構不同，“濱”是形聲字，“淚”是會意字。25．盾，規范字是“唇”。“唇”和“唇”都是形聲字，聲符相同，但意符不同，唇從肉，唇從口。26．綠，規范字是“線”（錢）。“綜”和“線”（線）都是形聲字，意符相同，但聲符不同。綜，泉聲；線，戔聲。27．智，規范字是“胸”。“胸”、“智”構字部件位置不同，“胸”是左右結構，“智”是上下結構。28．炎，規范字是“災”。“炎”、“災”造字結構不同，“炎”是形聲字，“災”是會意字。六、說明意義2分，寫出對應的繁體字1分，共15分。29．量器。鍾。30．容量單位。鍾。31．歷法。屠。32．樂器。筵。33．頭發。愛。30．故智將務食于敵。食敵一鐘，當吾二十鐘。”（《孫子·作戰》）31．星月之行，可以歷推得也。（《淮南子·本經訓》）32．知夫調鐘未易，張琴實難。（南朝梁劉勰《文心雕龍·總術》）33．彼君子女，卷發如蠆。（《詩，小雅·都人士》）試卷代號：1310 座位號國家開放大學2020年春季學期期末統一考試古代漢語專題試題（開卷）2020年7月一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1．漢字的古文字指(B)及以前的文字。 A．隸書 B．小篆 C．金2．漢字學創立于(B)時期。 A．秦代 B．東漢 C．西漢3．漢字學的奠基之作《說文解字》，是(A)創作的。 A．許慎 B．倉頡 C．李斯4．漢字“勁”古文字形的漢字結構類型為(B)。 A．象形字 B．形聲字 C．會意字5．漢字“倏”古文字形的漢字結構類型為(C)。 A．象形字 B．指事字 C．形聲字6．漢字“牧”古文字形的漢字結構類型為(C)。 A．象形字 B．指事字C．會意字7．漢字文化學是一門以(A)為核心的多邊緣交叉學科。 A．漢字 B．文化 C．漢字與中國文化8．春秋戰國時期文字書寫載體發生變化，(B)成為文字載體主流。 A．獸骨 B．簡帛 C．青銅9．現代漢字規范字系統包含著(B)個簡化字。 A．223 B．2235 C．122310．“比類合誼，以見指撝”下定義的對象是(A)。 A．會意 B．形聲 C．轉注11．下列字形中，屬于“本體象形”的是(A)。 A． B． C．12．下列形聲字中聲符還具有表意功能的是(A)。 A．趾 B．膾C．琢13．(B)是漢字形體內部構件組成整字的主要結構方式。 A．平面結構 B．層級結構 C．左右結構14．下列屬于漢字形體訛變現象的是(A)。 A． B． C．15．甲骨文最早是在我國的(A)地區的殷墟發現的。 A．安陽 B．洛陽 C．南陽二、多項選擇題（每小題3分，共30分）16．甲骨四堂是指中國近代四位著名研究甲骨文的學者，一位字鼎堂、一位字彥堂、一位號雪堂、一位號觀堂，下列說法準確的是(AB)。 A．郭沫若字鼎堂；董作賓字彥堂 B．羅振玉號雪堂；王國維號觀堂 C．王國維字彥堂；董作賓字鼎堂 D．郭沫若字鼎堂；羅振玉號觀堂17．下列說法正確的是(BD)。 A．唐代顏師古注《禮記》日：“小學謂文字之學也。” B．從漢代至魏晉南北朝，研究漢字的學問被稱為文字學 C．從漢代至魏晉南北朝，研究漢字的學問被稱為漢字學 D．唐代顏師古注《漢書》日：“小學謂文字之學也。”18．下列說法正確的是(ABC)。 A．“字原”可以指最初產生的字，是派生出其它字的那些字 B．派生出其它字的“字原”也稱初文 C．“字原”可以指構成整字的基本部件 D．“字原學”研究源于現代漢語理論時期19．二十世紀80年代出現了一批結集前人研究成果的古文字著作，如(ABD)。 A．《甲骨文字詁林》 B．《殷周金文集成》 C．《金文大字典》 D．《古陶文匯編》20．應用漢字學，主要包括(ACD)等分支。 A．漢字教學研究 B．漢字文化學 C．漢字規劃研究 D．漢字書寫與書法研究21．圖畫文字與圖畫的區別是(AC)。 A．圖畫的目的在于描摹事物 B．圖畫要求與所描繪事物絕對相像 C．圖畫文字的目的在于記載傳達信息、幫助記憶 D．圖畫文字要求盡量抽象22．商代文字，按載體分類包括(ABC)。 A．甲骨文 B．金文 C．陶文 D．鐘鼎文23．從(ABC)等情況中可以看到古今字音的差別。 A．韻文押韻用字 B．雙聲疊韻字 C．地名姓氏用字 D．漢字常用字24．下列漢字注音有誤的是(BC)。 A．吐谷yi渾hun B．臀dian部 C．草菅guan人命 D．天姥mu山25．下列屬于異體字和規范字對應關系的是(ABCD)。 A．災——災 B．夠——夠 C．脣——唇 D．線——線三、問答題（每題10分，其40分）26．最早對“六書”含義作出解釋的是誰，怎么解釋的？27．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？28．從來源上看，世界上的文字可分為幾種類型？29．為什么說漢字的運用有助于大腦的發展？26.最早對“六書”含義作出解釋的是誰，怎么解釋的？最早對“六書”作出解釋的是許慎。（2分）許慎在《說文解字·敘》（1分）中說：“周禮八歲入小學，保氏教國子，先以‘六書’。（1分）一日指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也（1分）；二日象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也（1分）；三日形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也（1分）；四日會意，會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也（1分）；五日轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也（1分）；六日假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也（1分）。”27.文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。（2分）字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。（2分）漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化。(1)增加筆畫使字形增繁。（2分）(2)增加意符使字形增繁。（2分）(3)增加聲符使字形增繁。（2分）28.從來源上看，世界上的文字可分為幾種類型？從來源上看，世界上的文字可分為兩種類型：一種是自源文字（2分），即由用這種文字的民族的祖先首創的文字（2分），例如漢字和古代蘇美爾文字。（1分）一種是他源文字（2分），即借用其他民族的文字作為自己的文字，或者在其他文字的基礎上創制的文字（2分），例如日本文字、韓國文字、越南曾經使用過的喃字等（1分）。29.為什么說漢字的運用有助于大腦的發展？漢字是意音文字，它在人們的認識過程中，既作用于人的視覺認識系統，同時又作用于人的聽覺認知系統，因而比表音文字更有利于大腦的開發。（3分）人的大腦分為左右兩個半腦，左腦負責語言、數學、邏輯等方面的感知思維活動，右腦負責空間、音樂，想象、視覺等方面的感知思維活動。兩個半腦，只有同時開發，均衡發展，智力才能健全。（1分）人的文字閱讀活動是開發智力的重要活動之一，不同的文字對于人的大腦的作用不同。（3分）漢字為“復腦文字”，具有促進左、右腦功能平衡發展的作用。（3分）試卷代號：1310國家開放大學2019年秋季學期期末統一考試古代漢語專題試題（開卷）2020年1月一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1．“六書”的具體名稱始見于(A)。A．《漢書·藝文志》 B．《說文解字》C.《周禮》2．我們現在能見到的最早的有系統的文字，是3400多年前的銅器銘文和(A)。A．甲骨文 B．金文C．陶符3．漢代的“小學”指(A)。A．文字學 B．初級教育C．國學教育4．首創文字學部首的是下列哪部辭書？(C)A．《辭源》 B．《辭海》C．《說文解字》5．漢字“日”古文字形的漢字結構類型為(A)。A．象形字 B．指事字C．會意字6．漢字“嗣”古文字形的漢字結構類型為(C)。A．象形字 B．指事字C．形聲字7．漢字“林”古文字形的漢字結構類型為(C)，A．象形字 B．形聲字C．會意字8．漢字構形學是探討漢字形體造字意圖的學問，其學科創始人是(B)。A．唐蘭 B．王寧C．蘇培成9．古文字和今文字的分水嶺是(C)。A．楷書 B．小篆C．隸書10．許慎說“以事為名，取譬相成”，其下定義的對象是(B)。A．轉注 B．形聲C．假借11．下列字形中，不屬于“烘托象形”的是(C)。A． B．C．12.下列字形中，都屆于形聲字的一組是(A)。A．倏、騰 B載、舂C．寇、碧13．武漢大學門牌上右數第二個字的簡化字是(A)。A．法 B．溪C．14．記錄有甲骨文字形的甲骨被當作藥材銷售，是(C)發現了甲骨上鐫刻的文字形體．A．羅振玉 B．王國維C．王懿榮15．商代陶文的產生時間點要(B)殷墟甲骨文的產生時代。A．晚于 B．早于C．同于二、多項選擇題(每小題3分，共30分)16．跟漢字的產生有關的說法包括(ABCD)。A．結繩說 B．契刻說C．八卦說 D．倉頡造字說17．關于許慎界定“文”字”書”的內容，下面說法正確的是(BCD)。A．倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之字B．字者，言孳乳而浸多也C．箸于竹帛謂之書 D．書者，如也18．在下列漢字中“文”用來表意的是(ABD)。A．斑 B．紋C．劉 D．斌19．唐代以后形成的“說文學”流派涉及的代表性著作有(ABCD)。A．南唐末徐鍇《說文解字系傳》 B．宋初徐鉉《校訂說文解字》C．清王筠《說文解字句讀》《說文釋例》 D．清段玉裁《說文解字注》20．二十世紀九十年代以來漢字學發生的變化包括(ABC)。A．漢字研究逐漸更名為“漢字學”，不再滑用“文字學”說法B．漢字學研究對象逐漸縮減為字形學C．漢字學科分支深入、細致D．漢字學研究多集中于漢字本體研究，不包括應用研究21.漢字本體研究包括(ABD)等學科分支。A．古文字學 B．漢字構形學C．漢字書法學 D．理論漢字學22．甲骨文有很多別名，如(ABCD)。A．殷墟卜辭、殷墟書契 B．龜版文、龜甲文c．貞卜文字、甲骨卜辭 D.契文、甲骨刻辭23．隸書的主要特點包括(BC)。A．典雅規整，莊重美觀，但運筆曲折，筆畫繁復B．字形從圖畫型變成了符號型C．形體方正，筆畫勻稱，具有渡勢和挑法D．是古文字發展的最后一個階段24．“門（門）”在下列字形中表意的是(AB)。A．閒（閑） B．間（間）C．問（問） D．聞（聞）25.“識繁寫簡”是對現代漢語時期中文專業學習者的基本要求，下列簡體字和繁體字對應關系正確的是(BCD)。A．干濕——幹濕 B．山谷——山谷C．五谷——五穀 D．周圍——周圍三、問答題（每小題10分，共40分）26．什么是結繩記事？漢字的起源與結繩記事有什么關系？結繩記事是用在繩子上打結來記事的方法。（2分）結繩怍為一種符號如同文字一樣，它也有幫助記憶的功能，然而，結繩未能同語言結合趁來，不能確切地記錄語言，因此它仍然不是文字。（3分）有的學者認為，甲骨文、金文中的某些字，是取象于結繩的。（2分）結繩記事也不失為在文字產生之前，人們對于用符號幫助記憶的方法的一種有益探索。由此看來，結繩記事雖然算不得文字，但仍然可以看怍文字的先導。（3分）27．在中華文明的發展過程中，漢字發揮了哪些重要的作用？第一，漢字是國家事務管理和民族團結的重要工具。第二，漢字是人與人之間交際的重要手段。第三，漢字記錄了生產技術，從而有力地促進了物質生產的發展。第四，文字為歷史記載提供了最好的手段。第五，漢字是文化教育最重要的工具。第六，文字被用來著書立說。第七，漢字是文化傳播最重要的載體。【以上要點，只要答對5項即可獲10分。】28．如何認識“漢字西來說”？“漢字西來”說的理由主要有兩點：第一，蘇美爾文字產生的時間比漢字為早。蘇美爾文字已有7000年的歷史，而漢字只有三千多年歷史。（2分）第二，中國的某些早期文字與西方文字有相像之處。（2分）29．字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀，這就要求文字必須具有一定的清晰度。（2分）要清晰，就要做到：第一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。（3分）第二，部件的分布要相對地集中，這就使漢字形成了二維結構的塊形文字。（3分）第三，字形之間的區別度要明顯。（2分）試卷代號：1310國家開放大學2020年秋季學期期末統一考試古代漢語專題試題（開卷）2021年1月一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.“六書”的類別名目是（A）提出的。 A.《漢書·藝文志》 B.《說文解字》 C.《周禮》2.漢字“伐”古文字形的漢字結構類型為（B）。 A.象形字 B.會意字 C.指事字3.漢字“北”古文字形的漢字結構類型為（C）。 A.象形字 B.指事字 c.會意字4.“畫成其物，隨體詰屈”是許慎給六書當中（A）所下的定義。 A.象形 B.會意 C.指事5.《說文解字·敘》說“上、下”二字的構字類型是（C）。 A.象形 B.會意 C.指事6.《說文解字·敘》說“考、老”二字的構字類型是（B）。 A.形聲 B.轉注 C.會意7.許慎說“建類一首，同意相授”，其下定義的對象是（A）。 A.轉注 B.形聲 C.假借8.許慎說“本無其字，依聲托事”，其下定義的對象是（C）。 A.轉注 B.形聲 C.假借9.現在常見的六書排列順序“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”是（C）確定下來的。 A.班固《漢書·藝文志》 B.許慎《說文解字·敘》 C.張參《五經文字·敘》10.下列字形中，屬于會意字的是（B）。 A.哀、問 B.牧、取 C.安、吻11.下列字形中，不屬于形聲字的是（C）。 A.辨、基 B.賭、松 C.從、降12.下列現代人書寫的書法條幅中，簡體字轉換為繁體字出現錯誤的是（A）。13.下列關于漢字性質的說法，錯誤的是（C）。 A.漢字是記錄漢語的視覺符號系統 B.漢字字形是孤立存在的 C.漢字體系是一個有機聯系的整體14.關于小篆的論述，錯誤的是（C）。 A.小篆已經形成了相當嚴密的漢字構形系統 B小篆的象形程度進一步降低，符號性進一步增強C.小篆是在大篆的基礎上，由李斯創立的15.二十世紀上半期，文字改革運動促使漢字從古代漢字演變為現代漢字，以下不屬于文字改革運動標志性內容的是（B）。 A.漢字信息化 B.《漢字拼音方案》誕生 C.簡化字誕生二、多項選擇題（每題3分，共30分）16.唐宋元明清時期具有規范用字作用的字書主要有（ABCD）。 .唐代顏元孫《干祿字書》 .宋代郭忠恕《佩觹》 C.張有《復古編》 D.遼代釋行鈞《龍龕手鏡》17.十九世紀末到二十世紀80年代，漢字學發生的變化包括（BCD） A.文字學的名稱發生了變化，改稱“古文字學” B.訓詁學、音韻學從“文字之學”中分離出去 C.近代的漢字學研究對象只限于字形 D.出現漢字現代化研究18.關于金文的說法，正確的是（ABCD）。 A.金文指古代鑄刻在青銅器上的文字 B.金文也稱銅器銘文 C.金文與鐘鼎文是完全不同的 D.金文也稱為吉金文字19.簡帛文字指書寫在（ABC）上面的文字。 A.竹簡 B.木牘 C.縑帛 D.牛皮20.下列關于六國文字的說法，正確的是（ABCD）。 A.六國文字也稱東土文字 B.戰國時期的文字 C.文字異形情況嚴重 D.風格華麗纖巧21.唐蘭提出的“三書說”主要包括（BCD）。 A.意符文字 B.象形文字 C.象意文字 D.形聲文字22.會意字與指事字的區別是（ABCD）。 A.指事字是獨體字 B.會意字是合體字 C.會意字由兩個以上獨立構件構成 D.相對來說，會意字表達概念比指事字更抽象復雜23.“四體二用”中的“四體”包括（AC）。 A.象形、指事 B.會意、假借 C.形聲、會意 D.轉注、形聲24.下列全是形聲字的有（AC）。 A.悲哀 B.分辨 C.快速 D.放牧25.在繁體字形中，下列使用錯誤的有（ABC）。 A.皇後 B.經曆 C.表里如一 D.鄉里三、問答題(每題10分,共40分)26.舉例說明意聲字(形聲字)的意符與本義之間的關系表現在幾個方面?(1)同一個意符,在不同的字中可以表示不同的意義。(3分)例如：“口”作意符,可以表示這樣幾種不同的意義：與口有關的器官,如“嘴、喙、喉”;與口有關的行為,如“含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬”;擬聲,如“呱、啾、嘩、呼、啦”;與語言有關的事情,如“命、令、召、告、唯、咨”。(2分)(2)同一類意義,也可以用不同的意符來表示。(3分)如表示建筑物或其局部可以用“宀”,如：室、宅、宇;可以