教學設計教學目標1．在地圖上指出臺灣省的位置和范圍。2．運用地圖和其他資料分析臺灣省的自然地理環境特征。3．運用地圖和其他資料分析臺灣省的經濟發展特色。4．運用地圖和其他資料歸納臺灣省人口、城市的分布特點。5．利用資料認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。重點難點1.運用地圖和其他資料分析臺灣省的自然地理環境特征。2.運用地圖和其他資料分析臺灣省的經濟發展特色。教學過程創設情景，導入新課課件播放《阿里山的姑娘》，通過歌曲，引起學生對這個美麗而富饒的島嶼的好奇心，因而導入新課。過渡：大家想不想去呢？完成了今天的任務，就帶你去。任務一確定位置（提示：閱讀教材78頁，并畫出答案）臺灣的地理位置臺灣省位于，北臨，東臨，南臨，西隔與省相望。任務二選擇交通工具（提示：閱讀教材78頁，并標出答案）臺灣省的范圍1.我要乘坐么樣的交通工具可到臺灣？為什么？2.臺灣省的主體是，是中國第一大島。還包括周圍的列島、島、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼，陸地面積約3.6萬平方千米。任務三尋找阿里山-------臺灣島的地形（提示：閱讀79頁教材及圖，并標出答案）1.阿里山位于臺灣島部，除了阿里山，臺灣島上還有哪些山脈？分布在臺灣島的部，山脈縱貫南北，最高峰是，平原多分布在。2.地形特征：地形以為主（占總面積2/3）；地勢大致高低；3、在這種地形條件下，臺灣的河流有何特點？合作探究會分析（提示：閱讀教材80頁，并標出答案）1.受地勢的影響，河流大多數自向流。2.受地域面積的影響，河流（長或短），最長的河是。3.受地形的影響，河流水流，資源豐富。4.本著因地制宜的原則，臺灣島多山的地形適宜發展（農業），資源豐富。山區還有多樣的資源5.周圍海域資源豐富任務四準備衣物-------臺灣的氣候（提示：閱讀教材80頁，81頁圖，并畫出答案）1.我要帶哪些衣物？帶T恤和太陽帽因為（重要緯線）穿過臺灣島的中南部，臺灣島屬于氣候和氣候，年平均氣溫22℃（高山除外）帶雨傘因為降水量，年降水量在2000毫米以上。合作探究會分析——氣候看圖例可知，1.年平均氣溫整體較（高或低）2.氣溫南部比北部（高或低）受因素影響。3.周圍氣溫比中部（高或低）受因素影響?？磮D例可知，臺灣島的年降水量大多在2000毫米以上。東部降水比西部降水（多或少）這是受到因素的影響任務五登陸預測-------臺灣的人口、交通與旅游（提示：閱讀教材82頁，83、84頁，并畫出答案）1.如果我坐船，會在港口下船？如果乘飛機，會在最大的機場下機？臺灣島的交通方便嗎？2.我碰到的人大多數會是族，祖籍多數為省。少數民族主要是族。3.臺灣省的旅游業發達嗎？除阿里山外，你還能給我推薦一下其他可去的地方嗎？任務六購物清單-----臺灣的經濟（提示：閱讀教材81頁，82頁，并畫出答案）1.臺灣省農業（發達或不發達），農牧業化、化水平不斷提高，和等經濟作物比重逐步下降，等園藝作物比重迅速上升。我可以帶回一些。2.是臺灣省經濟的重要支柱。臺灣省基本建立了以為主體、以為支柱、部門比較齊全的工業體系，主要工業門類有、家電、、、機械等。每年有大量工業制成品需要出口，對國際市場依賴程度。我可以帶回一些。過渡：現在臺灣想去就可以去，有段時間海峽兩岸互不來往。介紹歷史，閱讀“臺灣——中國神圣領土”我的收獲-----課堂小結當堂測驗學情分析八年級學生已具備一定的讀圖能力、邏輯思維能力，有強烈的好奇心，應發揮地理學科的優勢，應用多媒體輔助教學，創設出濃郁的學習氛圍，提高課堂效率。引導學生用自己已掌握的分析方法來思考問題，解決問題。效果分析在本節課教學活動中，由于地理位置是分析自然地理特征的關鍵所在，而自然地理特征各要素之間又是相互聯系，相互作用的，所以是本節課要著重解決的問題。地理位置與自然環境之間，以及自然環境各要素之間關系錯綜復雜，不僅是學生學習上的難點，也是教師在進行授課時的難點。我采用講練結合的啟發引導式教學方法，學生通過自主學習、合作學習、歸納總結等方法進行了學習，使學生了解了臺灣省地理概況并逐步培養了學生自主學習、合作學習的能力。通過史料、資料，學生明確了臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領土，實現臺灣與祖國大陸的統一，是海峽兩岸人民共同的愿望。教材分析本節內容在全書及章節的地位：《臺灣省的地理環境與經濟發展》選自初中地理教材八年級下冊第八章第二節。在此之前，學生已學習了《北京市的城市特征與建設成就》一課，具備一定的分析省級區域特征的基礎,這為過渡到本節的學習起到鋪墊作用。加上臺灣又是我國一個特殊的省級行政區域，所以本節在整章甚至整本書中都顯得很重要。評測練習1.與臺灣省隔海相望的省份是（）A.江蘇省B.福建省C.浙江省D.山東省2.臺灣省大部分地區氣候類型（）A.溫帶季風B.溫帶海洋C.亞熱帶季風D.熱帶季風3.臺灣省的主要地形是（）A.山地B.盆地C.平原D.丘陵4、我國愛國詩人余光中先生的《鄉愁)詩中寫到“……而現在，鄉愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！痹娭小昂{”是指（）A、瓊州海峽B、朝鮮海峽C、臺灣海峽D、渤海海峽5、識圖訓練:說出圖中字母代表的地理事物名稱A、_______島B、_____列島C、______島D、_______海E、_______洋F、_______海G、_____海峽H、_______省I、_______山CCDGHDGHEBIAEBIAFF課后反思本節課我的定位是探究式教學活動，通過對教材進行適當的整合。讓學生帶著原有的知識背景、生活體驗和理解走進學習活動，并通過啟發式談話法與同學合作交流，構建新的知識。在整個教學過程中我非常注重學生的生活體驗，注重地理各要素之間的相互聯系，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，注重對知識的總結歸納，不斷提高學生提煉信息的能力。不足方面：語氣過于平淡，平鋪直敘，缺