《中國近現代史綱要》教學大綱課程編號：150110課程名稱：中國近現代史綱要適用專業：機械設計制造及其自動化學時/學分：36/2先修課程：思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理后續課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論一、課程說明《中國近現代史綱要》是高等教育本科生必修的一門公共基礎課程，是高等學校思想政治理論教育新方案中的骨干課程。課程所涉及的內容是“培養社會主義合格建設者和可靠接班人”素質結構中的重要組成部分。通過這門課程的學習，使學生能夠更好地認識近現代中國社會發展和革命發展的歷史進程及其內在規律，“了解國史、國情，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產黨，怎樣選擇了社會主義道路”。本課程要求學生懂得近現代中國是一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐漸變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。認清只有在中國共產黨領導下，堅持社會主義道路，才能救中國和發展中國，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人。二、課程目標1．通過學習本課程，達到以下目標：（1）使學生掌握近現代中國革命發生、發展和勝利的歷史進程。（2）加深對中國近現代發展歷史規律的認識。（3）增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。（4）提高貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性。（5）培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。2．課程目標與畢業要求關系課程目標畢業要求指標點（1）（2）（3）（4）（5）指標點8.1：尊重生命，關愛他人，主張正義，誠信守則，具有人文知識、思辨能力、處事能力和科學精神。√√指標點8.2：理解社會主義核心價值觀，了解國情，維護國家利益，具有推動民族復興和社會進步的責任感。√√指標點12.1：能認識不斷探索和學習的必要性，具有自主學習和終身學習意識。√三、教學內容與要求章、標題教學內容教學要求學時教學方式對應課程目標上篇·綜述風云變幻的八十年：（一）兩個歷史落差的轉換：古代中國輝煌的文明——西方“望塵莫及”；清代中期迅速衰落——近代歐洲迅速崛起；（二）中國近代史開端與近代中國的兩大矛盾和兩大任務；（三）近代中國鴉片煙毒。重點：近代中國社會的性質、主要特點，近代中國的主要矛盾、歷史任務及其關系。難點：造成中國近代衰落的原因，近代中國社會的主要矛盾；半殖民地半封建社會的性質、主要特點；兩大歷史任務的關系。通過課堂講授與課外閱讀，使學生從總體上了解近代中國半殖民地半封建社會的性質，明確近代中國的階級狀況、主要矛盾和面臨的歷史任務；認識近代中國社會的性質、主要特點，近代中國的主要矛盾、歷史任務及其關系；更加深刻地理解造成中國近代衰落的原因和近代中國社會的主要矛盾、半殖民地半封建社會的性質和主要特點。2講授(1)第一章通過本章講述，使學生認識到，由于資本——帝國主義的侵略，才造成中國近現代的落后，從而能夠正確認識帝國主義侵略中國的本質；同時使學生認識，正是由于中國各階層民眾的不屈不撓的反抗斗爭和愛國主義的傳統，才使帝國主義不能滅亡中國。2講授(1)第二章通過學習太平天國運動、洋務運動和維新運動的興起及失敗，了解中國人民為了救亡圖存所做的探索和努力，認識到農民階級、地主階級和資產階級都不可能使中國真正實現民族獨立和國家富強，理解無產階級領導中國革命走向勝利的必然性。4講授(1)第三章通過課堂講授使學生了解辛亥革命的過程以及失敗的原因以及資產階級革命派中的仁人志士為了建立資產階級共和國，實現民族獨立和國家富強做出了怎樣的犧牲。通過對共和制蛻變為封建軍閥專制、二次革命、護國運動和護法運動失敗原因的分析，使學生理解舊民主主義革命所主張的資產階級共和國方案在中國行不通，中國的民族民主革命需要新的指導思想和領導階級。2講授(1)第四章使得學生了解中國共產黨成立的過程，明確中國共產黨的成立對中國革命和中國命運的偉大意義。了解中國共產黨領導的早期工農運動、第一次國共合作的歷史意義，明確中國共產黨能夠根據形勢的變化，制定正確的革命綱領，把馬克思主義的基本原理同中國革命的具體實踐相結合，為中國革命指明正確的方向和道路。4講授 (2)第五章通過本章的學習，使學生認識到國民革命失敗后，蔣介石建立的代表大地主大資產階級利益的南京國民政府的反動本質；認識中國革命的長期性、曲折性和不平衡性，認識中國革命新道路理論是理論和實踐相結合的光輝典范。重點使學生能夠對農村包圍城市，武裝奪取政權道路理論，土地革命的意義和共產黨的土地政策以及遵義會議在中國革命史上的歷史地位等重要問題有更加深刻的認識。4講授(3)第六章使得學生能夠了解日本帝國主義對中國侵略不斷加深的過程以及給中國人民帶來的巨大災難，激發學生的愛國情感。通過學習抗日民族統一戰線的形成過程，認識到中國共產黨為抗日民族統一戰線的形成和鞏固所做的努力，以及抗日民族統一戰線對抗戰勝利的意義。通過學習正面戰場和敵后戰場在抗日戰爭中的作用，理解中國共產黨實行人民戰爭路線，開辟敵后根據地的原因和意義。通過學習中國人民在抗戰過程中進行的艱苦卓絕的斗爭，使學生明白正是這種不屈不撓的民族精神保證抗戰的最后勝利，了解中國抗日戰爭的偉大意義和基本經驗，激發學生愛國情感。4講授(3)第七章為新中國而奮斗：（一）從爭取和平民主到進行自衛戰爭；（二）國民黨政府處在全民的包圍中；（三）中共與各民主黨派的合作；（四）人民共和國：中國人民的歷史性選擇。重點：中國共產黨為爭取國內和平所做的努力；中華人民共和國的成立及其偉大歷史意義。難點：人民共和國的建立是歷史和人民的選擇。通過對解放戰爭的學習，使學生明白是歷史和人民選擇了中國共產黨。學習中華人民共和國的成立及其偉大的歷史意義，增強學生的愛國情感。重點使學生能夠認識1、中國共產黨為爭取國內和平所做的努力；2、中國人民解放軍由戰略防御轉入戰略進攻的原因；3、中國共產黨領導多黨合作制的形成、特點；4、中華人民共和國的成立及其偉大歷史意義。4講授(3)第八章社會主義基本制度在中國的確立：（一）從新民主主義向社會主義過渡的開始；（二）社會主義道路：歷史和人民的選擇；（三）有中國特點的向社會主義過渡的道路。重點：黨在過渡時期的總路線的內容及歷史必然性；我國從新民主主義過渡到社會主義的必然性。難點：為什么說新民主主義社會是中國走向社會主義社會的必由之路？使得學生能夠深刻認識中國歷史和人民選擇社會主義道路的必然性，懂得社會主義制度在中國的建立是歷史和人民的選擇；了解中國特點的社會主義改造道路，認識社會主義改造是中國歷史上最偉大最深刻的社會變革，從而使學生熱愛社會主義祖國，堅定擁護中國共產黨的領導。2講授(4)第九章社會主義建設在探索中曲折發展：（一）社會主義建設的良好開局；（二）探索中的嚴重曲折；（三）建設的成就探索的成果。重點：在探索社會主義建設道路初期取得的積極成果；正確評價毛澤東思想及其歷史地位。難點：中國共產黨在探索階段取得的理論成就和經濟成就；分析正確社會主義建設道路探索中的失誤及其原因。通過本章的教學，使學生了解社會主義制度建立以后20年的歷史發展，把握以毛澤東為代表的中國共產黨人在經歷挫折的同時，領導全國人民建設社會主義所取得的重大成就及其主要表現，深刻理解只有從中國的實際出發，才能找到建設社會主義的正確道路，從而堅定走中國特色社會主義道路的信心。2講授(4)第十章改革開放與現代化建設新時期：（一）歷史性的偉大轉折和改革開放的起步；（二）改革開放和現代化建設新局面的展開；（三）中國特色社會主義事業的跨世紀發展；（四）在新的歷史起點上推進中國特色社會主義；（五）開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景；（六）堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。重點：十一屆三中全會的歷史功績；改革開放的歷史進程。難點：改革開放的歷史進程與功績。通過對十一屆三中全會的歷史功績，改革開放的歷史進程以及改革開放以來我國取得的成就等內容的講授，使得學生可以更加深刻的理解改革開放以來中國所取得的建設成就，增強學生的民族自豪感和愛國熱情。2講授(5)本課程的教學模式與方法以課堂講授為主，并采用啟發式、討論式教學，促進學生積極思考，開發學生的潛能，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；以“少而精”為原則，精選教學內容，精講多練；安排習題課，鞏固課堂所學知識。教學方法與手段：多媒體、黑板、實物相結合。五、課程考核內容及方式1．課程目標與考核方式關系對應畢業要求指標點課程目標考核內容評價依據評價環節總分100課程論文作業對應畢業要求8.1掌握近現代中國革命發生、發展和勝利的歷史進程開天辟地的大事√√課程論文20分作業10分中國革命的新道路√√中華民族的抗日戰爭√√（2）加深對中國近現代發展歷史規律的認識。對國家出路的早期探索√√對應畢業要求8.2提高貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性。社會主義建設在探索中曲折發展√√課程論文25分作業10分改革開放與現代化建設新時期√√培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義在中國的傳播√√中國共產黨誕生√√對應畢業要求12.1(3)增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。走農村包圍城市、武裝奪取政權的道路√√課程論文25分作業10分2．成績評定方法課程論文成績占總評成績的70%，平時作業成績占總評成績的30%。3．評分標準（1）作業評分標準考核內容A-AA+（90-100分）B-BB+（80-89分）C-CC+（70-79分）D-DD+（60-69分）其他（0分）作業完成進度（權重0.1）提前完成按時完成延時完成補交不交基本史實掌握程度(權重0.2)80%以上的史實清晰60%以上的史實清晰40%以上的史實清晰40%以下的史實清晰無分析問題的正確性（權重0.4）分析問題80%以上正確分析問題60%以上正確分析問題40%以上正確分析問題邏輯混亂、條理不清無作業書寫清晰規范程度（權重0.3）書寫清晰、規范書寫較清晰、規范書寫基本清晰、規范書寫不夠清晰規范無課程論文評分標準1）、優秀：格式規范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。2）、良好：格式基本符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，具有明顯的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主體大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。3）、中等：提交文檔基本符合課程論文寫作要求；有集中討論的內容主題，符合課程教學內容，有一定的綜合分析論點。列出一定的參考文獻，文獻引文格式基本符合技期刊論文文獻標準；論點基本正確。4）、及格：提交的文檔能夠反映一定的主題內容。觀點基本正確，基本符合課程論文的結構組成要素。5）、不及格：大段抄襲，或未按時提交，或與課程內容不相關。六、教材及參考書1．本書編寫編，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材·中國近現代史綱要，高等教育出版社，20152．茅海建，天朝的崩潰——鴉片戰爭再研究，生活·讀書·新知三聯書店，20143．中共中央黨史