新人教版高中歷史必修二第11課《經濟建設的發展和曲折》教學設計一、知識目標：知記國民經濟的恢復，一五計劃，社會主義改造，中共八大，大躍進和人民公社化運動，國民經濟的調整文革中國民經濟的損失，周恩來恢復調整國民經濟，鄧小平進行全面整頓；引導學生理解生產力與生產關系之間的辯證關系；主觀能動性與客觀規律性之間的關系；分析社會主義建設道路探索中的經驗和教訓；培養學生有條理地表達對社會和歷史現象的想法與觀點，以及解釋一般社會現象和史問題的能力。二、教學方法：解析史料、創設情境、合作探究三、教學重難點：重點：中共八大的正確決策、大躍進和人民公社化運動難點：分析20世紀50～70年代中國在社會主義建設道路探索中取得的經驗和教訓。四、課時安排：1五、教學過程：導入新課：，講述新課：一、社會主義建設的起步（1949－1956）（課件4、5）1、面臨嚴峻經濟形勢造成國民經濟嚴峻的原因：第一：是帝國主義的長期掠奪；第二：是國民政府和官僚資本的大肆搜刮；第三：是長期戰爭的嚴重破壞。2、措施沒收官僚資本，建立國營經濟穩定物價，統一財經合理調整資本主義工商業恢復發展工農業生產3、1952年國民經濟恢復意義：為有計劃的經濟建設創造了良好的基礎二、探索與失誤（1956-1966）（課件6—9）（合作探究）1、1953-1956年，中國共產黨在經濟領域進行哪些成功的探索？又有哪些失誤？2、從中我們應得到哪些經驗和教訓？1、重點講述八大正確性：a、背景：社會主義制度已經建立b、內容正確分析了國內主要矛盾（先進的社會制度與落后的生產力之間的矛盾；人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾）c、評價：分析正確、成功探索、未能堅持2．“大躍進”和“人民公社化”運動帶給人們的經驗和教訓是什么？提示：(1)要充分認識國情，任何政策的出臺和實施都要以國情為出發點。(2)生產關系的變革一定要適應生產力發展水平，不能違背經濟發展的客觀規律。(3)要正確處理主觀能動性與客觀實際的關系，不要過分夸大人的主觀能動性。(4)國民經濟發展要有計劃，按比例進行，不要急于求成，更不能犧牲部分行業或部門的利益，去追求高速度和高產量。三、國民經濟的劫難（1966－1976）四、縱觀20世紀50～70年代我國的經濟建設歷程，可以從中得出哪些經驗和教訓？1、社會主義的根本任務是解放和發展生產力，必須以經濟建設為中心。2、經濟建設必須充分認識國情，遵循客觀經濟規律。3、生產關系的變革一定要適應生產力發展水平。4、要正確處理主觀能動性和客觀實際的關系。5、國民經濟要協調發展。（重工業與輕工業）6、必須加強民主法制建設，堅持民主集中制。（文革本課小結：從1949年到1978年中國經濟發展形勢可以看出，發展本國經濟必須要從本國國情出發，實事求是。學情分析高二年級共8個文科班，每個班50多個學生，生源質量較差，經過一年半的學習，學生的歷史思維以及邏輯思維能力有了較大提升，養成了一些良好習慣，因此，在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。教學效果分析本課學習《經濟建設的發展和曲折》講了三個問題：一化三改造，為經濟建設發展奠定基礎；成功與失誤并存，建設任務艱巨；左傾錯誤嚴重，建設道路受阻。教的效果分析通過本科教學是學生認識到戊戌變法的背景，最終落實到中國民族資產階級的兩面性---既具有妥協性又具有軟弱性，從而最終人是指由中國共產黨才能領導中國革命取得最終勝利。研究教學方式，提高教學的靈活性。教學形式和教學方法是教學過程結構的重要組成部分。因此，教學形式和教學方法的優選問題應該是優化教學過程的主要步驟。現代教學理論認為：教師的真正本領，不在于會講授知識，而在于會激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲，讓他們興趣昂然地參與到教學過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。通過小組討論，分組交流加深對戊戌變法產生的背景的認識，為戊戌變法奠定基礎強化信息反饋，提高教學的可控性。環境有待改進，多媒體不是非常清楚二學的效果分析1學生積極性有待提高，特別是分組討論，有形式缺乏效果追蹤2合理控制教學節奏，提高教學的有效性，前松后緊教學課堂不合理，有待于繼續完善3思維有待活躍

教材分析：

本課內容頭緒較多，內容煩雜，如果處理不好，學生學起來將會很困難。因此教師在教學中不僅要把社會主義建設的曲折歷程理清，而且必須弄透造成曲折的原因。

本課內容圍繞社會主義、探索、曲折、發展四個方面展開。社會主義制度建立是社會主義建設探索的前提，探索中的失誤是曲折的原因，探索中能夠糾正錯誤又是發展的原因。中共八大制定的政策是正確的，它符合中國當時國情。以后的史實證明了什么時候依據八大方針政策辦事，什么時候就發展快，離八大方針越遠，對我國的經濟造成的危害就越大。真正理解了這一特征，就為下一課“偉大的歷史性轉折”作好了鋪墊。

第四單元第11課經濟建設的發展和曲折一、選擇題：（本大題共12題，每題5分，共計60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。）1、宣傳畫是一種以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的藝術形式。右圖為1955年出版的宣傳畫，它宣傳鼓動的主要內容是A．農業合作化B．“大躍進”運動C．人民公社化運動D．家庭聯產承包責任制2、一位英國記者在中國某地參觀后說：“這里草草建成了4個奇形怪狀的鼓風爐……人們有的用筐抬礦石，有的給爐子添火……不過在我看來從爐底掏出的成品，看上去和從爐頂倒進去的原料一模一樣，沒有變化。”他描述的是（)A.一五計劃的成果B.大躍進運魏的表現

C.人民公社的特征D.手工業合作化產物3、1956年毛澤東在《論十大關系》中明確提出了“長期共存、互相監督”的方針，該方針針對的是A.祖國大陸與臺灣的關系 B.中央政府與少數民族自治區的關系C.全國人大與全國政協的關系 D.中國共產黨與各民主黨派的關系4、在1949年至20世紀70年代末的中國中學歷史教科書中，羅斯福新政一度消失。如：1956年的初中《世界歷史》教科書側重講述經濟危機，至于羅斯福政府如何想辦法應對危機，并無任何文字表述。這主要是因為改革開放前（）A．“一邊倒”外交政策的影響 B．計劃經濟和意識形態的影響C．閉關鎖國，社會發展緩慢 D．較封閉導致世界史研究落后5、下圖是1952~2000年我國國民經濟增長百分比示意圖．對此表述正確的是（）A．①④形成的共同因素是所有制形式的根本變革B．②低谷的形成是由于國家經濟政策的嚴重失誤C．③是由于國家找到了適合國情的經濟發展道路D．④到⑤的變化是由于市場經濟體制遇到了挫折6、有學者對1975年中國城市家庭人均收入、價格和食品消費的計算表明，五口之家僅食品支出就用去收入的66%。材料中現象產生的背景是（）A．文化大革命對農業生產造成破壞B．鄧小平主持工作對經濟進行調整C．計劃經濟體制下生活物資匱乏D．長期戰亂使經濟秩序陷入混亂7、“一鏟能鏟千層嶺，一擔能挑兩座山，一炮能翻萬丈崖，一鉆能通九道灣?！边@是某一時期在中國某地流行的口號。該史料作為直接論據，可以說明()A．一五計劃的超前完成 B．大躍進的“浮夸風”C．“文革”的嚴重錯誤 D．改革開放的巨大成就8、中共“八大”報告指出，第二個五年計劃期間，在國家統一市場的領導下，將有計劃地組織一部分自由市場，對所有商品，將實行按質分等論價辦法，不僅不會破壞國家的統一市場，相反地，將會對國家的統一市場起有益的補充作用。由此可見，這個報告A．有效糾正了公社化運動的失誤B．針對蘇聯經濟模式的有效反思C．提出社會主義市場經濟的理論D．全面總結一五計劃的建設經驗9、“干不干，照吃飯﹣﹣好壞不分；多勞不能多得﹣﹣大小不分；社員占用公家東西﹣﹣公私不分．”之所以出現20世紀50年代末這種現象是因為（）A．一五計劃 B．人民公社制度C．大煉鋼鐵 D．家庭聯產承包責任制10、在1949年至20世紀70年代末的中國中學歷史教科書中，羅斯福新政一度消失。如：1956年的初中《世界歷史》教科書側重講述經濟危機，至于羅斯福政府如何想辦法應對危機，并無任何文字表述。這主要是因為改革開放前()A.“一邊倒”外交政策的影響B.計劃經濟和意識形態的影響C.工作的重點不足發展經濟D.較封閉導致世界史研究落后11、下圖是1952~2000年我國國民經濟增長百分比示意圖．對此表述正確的是()A.①④形成的共同因素是所有制形式的根本變革B.②低谷的形成是由于國家經濟政策的嚴重失誤C.③是由于國家找到了適合國情的經濟發展道路D.④到⑤的變化是由于市場經濟體制遇到了挫折12、作家路遙在《平凡的世界》中描述到：“田福堂太痛苦了：當年搞合作化時，他曾懷著多么熱烈的感情把這些左鄰右舍攏合在一起；做夢也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了”。田福堂感到痛苦的“散伙”實質上是A、中國農民面對現實的創舉B、現代農業發展模式的創建C、對農業合作化運動的否定D、農村生產資料所有制變革二、非選擇題:（本大題共2小題，共計40分。）要求分析材料，結合所學知識，回答問題。13、閱讀材料，回答下列問題。材料從第一個五年計劃到“十一五”規劃，見證了新中國的發展歷程。變化的是對經濟社會發展規律認識的不斷深化，是我們黨執政治國方略的日益完善，是綜合國力的顯著增強，是民眾生活的巨大改善。下面是從“一五”到“十一五”的部分主題詞摘要：“一五”1953－1957：工業增速超英趕美“二五”1958－1962：大躍進大倒退“三五”(1966—1970)：三線建設備戰備荒“四五”(1971—1975)：嚴重失控調整戰略“六五”1981－1985：走向改革開放“七五”1986－1990：改革闖關治理整頓“八五”1991－1995：鄧小平南巡改革潮涌“九五”1996－2000：宏觀調控經濟著陸“十五”2001－2005：指令計劃退場，市場配置資源“十一五”2006－2010：改革開放堅定不移——摘編自中國共產黨新聞網依據材料，并結合所學知識，任選其中兩個五年計劃，概括其特點并結合相關史實加以評析。14、近代以來，中國人為實現現代化付出了艱苦的努力。閱讀下列材料：材料一見表1表1民國初年工業資本分布狀況統計表[單位：千元]——引自《中國近代工業資料》材料二實現國家工業化，是國家獨立和富強的當然要求和必要條件，也是100多年來中國人民的宿愿。舊中國的工業在整個國民經濟中只占很小的比重，1949年現代工業產值占工農業總產值的17％，而且發展極不平衡，僅有的一點工業基本上集中在沿海城市和地區。由于工業落后，舊中國的農業和手工業的生產工具還是和古代沒有多大區別，現代交通工具和通信設備極其缺乏?！?952年工業已經恢復并超過了歷史上的最高水平，但總的說來，中國還是一個落后的農業國?！獥钕炔闹骶帯吨袊鴼v史*中華人民共和國卷》材料三見表2表2輕重工業在工業總產值中比重表——引自虞和平主編《中國現代化歷程》材料四高技術產業增長較快。規模以上工業中，高技術產業增加值比上年增長20．6％。光通信設備、程控交換機、移動電話機和微型電子計算機等信息通信產品產量分別增長25．9％至1．2倍?！獓医y計局《中華人民共和國2003年國民經濟和社會發展統計公報》2004年2月26日請回答：(1）根據材料一，概括民國初年我國工業發展的狀況。結合所學知識，扼要指出民國初年我國工業發展的主要原因。(2)根據材料二、三，分析建國初期我國工業結構的變化，說明這種變化的主要原因和必要性。(3)根據材料四，指出我國現今工業化建設的新特點。結合所學知識說明出現這一特點的主要原因。答案：一、選擇題1、A2、B3、D4、B5、B6、C7、B8、B9、B10、B11、B12、A二、非選擇題13.例1：一五計劃，特點：優先發展重工業；在蘇聯的幫助下進行工業化建設；初步建立了完整的工業體系。評析：開始改變了我國工業落后的面貌；為社會主義工業化奠定了初步基礎；后期出現了片面強調高速的傾向。例2：二五計劃，特點：片面強調高速度；經濟建設出現了失誤和倒退。評析：受“左傾”錯誤的影響，違背了經濟發展的客觀規律，超越了歷史發展階段，導致了嚴重經濟困難。14.(1)狀況：輕重工業都有發展。輕工業發展迅速，重工業發展緩慢。原因：辛亥革命推翻君主專制制度，為資本主義發展進一步開辟道路：一戰期間歐洲帝國主義列強無暇東顧，提供了客觀條件；群眾性反帝斗爭，“實業救國”成為社會思潮。(2)變化：輕工業比重下降，重工業比重上升。原因：“一五”計劃優先發展重工業。必要性：我國工業基礎落后，優先發展重工業，才能奠定社會主義工業化的基礎，建立完整的工業體系；為了增強國防力量，維護國家獨立。(3)新特點：工業中高技術產業增長較快。原因：第三次科技革命的要求；“科學技術是第一生產力”論斷的指導：改革開放創造的條件。課后反思《經濟建設的發展和曲折》這一課的時間跨度大，從20世紀50年代至70年代近30年的時間，知識內容多，包括一五計劃、社會主義工業化、三大改造、中共八大、總路線、大躍進、人民公社化運動、八字方針、文革等9個知識點。如此多的知識，要求用一課時完成，有一定難度。我的做法就是根據課程標準進行大膽的取舍。我們在歷史教學中應充分挖掘培養學生人文精神的歷史素材，讓學生在感知豐富、具體的史實過程中，其人文的思想感情受到潛移默化的感染和熏陶。本節課在設計時通過講解維新變法背景內容的講解，使學生認識甲午