小學語文老師工作總結7篇小學語文老師工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學年的教學工作總結

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶〞，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

三、突出章節過關

本學年的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

四、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增添，為下學年的學習打下了基礎。

小學語文老師工作總結篇2

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業心，責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的美好。今日，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐煩細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

一、發揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增添學生前進的動力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級工作中要求學生做到的，我往往搶先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的主動性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

二、建立一個良好的，科學規范的班級制度

對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行嘉獎。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

三、準時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我準時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都仔細分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且仔細備課，以求取得最正確的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育。

小學語文老師工作總結篇3

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結：

一、教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培育學生自學和獨立思索的本領，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生把握最好的，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的進取性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培育學生的創造力，提高學生的語文素養。

對于學困生的輔導和轉化，我給予教師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子〞，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學生的創新本領和實踐本領。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及教師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛〞和“嚴〞，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關懷的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心〞去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐煩、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐煩。要擅長在平常的工作中細心觀看，發覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必需的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會進取取得聯系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。

小學語文老師工作總結篇4

一個學期將要過去，回顧一學期的教學經受，現做出如下總結：

一、注重創設寬松的教學環境

教師在新課程中最大的是角色的改變，將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習主動性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于主動主動的活躍狀態，把緊急的學習過程轉變為開心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現是：面對全體學生，選擇敏捷的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參加課堂活動，就要仔細設計和支配活動形式。我根據聽、說、讀、寫的要求，支配好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發學生靈感，促使人人思索，個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學生反復“表演〞的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增添他們的自信念；對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時，我敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇自己喜愛的方式學習，讓學生當學習的主人，激發其學習興趣，調動其探究的主動性。

三、將語文學習延長到課外

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞

1.課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學生思維活躍，給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。

2.課外，我勵學生多參加有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事、自然學問……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素養。

四、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的.語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師！

20xx年1月18日

小學語文老師工作總結篇5

讀了李鎮西教師的《做最好的教師》一書，感受很深。這本書是李教師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李教師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李教師把他的教育思想、教育機靈、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿活力。讀著書，讓人不禁為之興奮、贊美、折服!

啟示一：童心是師愛的源泉

李教師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡樂?〞的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應當在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把教師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自我的“尊嚴〞，學生越會對教師油然而生親切之情--而這正是教育勝利的起點。

啟示二：沒有愛，便沒有教育

李教師深深打動我的一個重要緣由，便是他始終如一和學生進行心與心的溝通。“愛〞是李鎮西教師永久的教育理念，他能夠和孩子一齊過年，一齊玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛〞理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李教師的書之前，我曾那么地自信自我是“愛〞學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛〞真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，必需要轉變自我過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力掌握自我的心情，心平氣和地了解學生犯錯的緣由，站在學生的角度思索問題。李教師讓我對喜愛學生的愛有了全新而深刻的理解：

愛，不單單是觀賞優秀的學生，而是“懷著一種職責把觀賞與期盼投向每一個學生〞。

愛，“不應是居高臨下的squo;平易近人squo;，而是發自肺腑的對朋友的愛〞。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟〞“對學生的寬容〞。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必定包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲處〞。

愛，不只是關懷學生的學習、生活、身體，而是要“擅長走進學生的情感世界〞“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一齊悲傷、一齊欣喜〞。

愛，不僅僅是只對自我所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至將來一生的負責〞。

愛，不是用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，而是“需要一顆童心〞，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份職責感〞，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年〞，就是為學生的squo;秀麗人生squo;奠定完善的開端。僅有這樣的愛，才是真正的愛，僅有這樣的教育，才是真正的教育。

小學語文老師工作總結篇6

隨著xxx的來臨，20xx隨我們遠去了。回顧一學期來的工作，有得也有失。

一、教育教學上。

首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。

在工作中，我深知學習的重要性，特殊是如今所教的新課改，更是對教師的能力、學問提出了新的挑戰，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養還需要進一步的提高。因此平常我抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷中不斷提高自己的教育教學水平。

盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也進展改變，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷，不斷，不斷提高。本學期聽課65節，課余時間還主動參與學歷進修，提高自身修養。

在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務。把學生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續兩年的畢業班級，今年讓我帶四年級，我真的感到高興，但高興的同時也擔憂，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了。

只是作為我個人來說，我好像缺少了教畢業班時候的沖勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信念，學生才會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成果，在期末的檢測中最終脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成果也上了一個臺階。

本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了仔細組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的扎實，傳統文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，協作教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。

二、班主任工作。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范〞這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點采納了“管〞“幫〞“帶〞一起行動的方式。

首先是漸漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應，因為大家在這個學習環境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，干脆讓學生在他自己原有的基礎上重新開始。

其次，讓全部的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采納責任包干，部長監督的方法，讓每個學生都有一種劇烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了許多成果，在書法競賽中、寫作競賽中、朗讀競賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從競賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種劇烈的集體榮譽感。

第三，注重培育小干部。有優秀的小干部，等于是有半個老師在協助自己。依據我們班級的實際狀況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。

我把班級學生分成里個小組，每個小組都設立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采納競賽的方法，學生的主動性也比較高。

第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個典范。同時，依據我們年級的特點，努力營造書香班級。開學后不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書，同時寫好推舉的理由。同學們都很主動，有些同學甚至拿了許多書捐給班級，如今我班圖書已經超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今后下去確定會繼續做下去，但可能還會做些改正。

第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應當有一個觀念，那就是一個都不能落下。

三、努力方向。

1、工作中大膽、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期有待進一步努力。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優秀教師相比還存在著較大的差距。

小學語文老師工作總結篇7

本學期我繼續擔任一年級的語文教學工作。在本學期的教學中，我深深感受到小學低年級語文之難之累。下面結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、抓好學生的學習習慣

雖然一年級的學生已經有過一學年的教育、培育，但是假如能讓他們在35分鐘的課堂上仔細聽講，還是很難的。因此，培育學生良好的學習習慣仍是本學期的重要內容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說，從坐直到站立，從拿書到寫字，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品等。

當學生感