你真棒一、教學(xué)目標(biāo)：1．能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?．能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊賞別人。2.教學(xué)難點(diǎn)：在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大拇指卡片、裝有名字的信封、贊美卡2．學(xué)生準(zhǔn)備：自己的獎(jiǎng)狀、課前采訪同學(xué)、觀察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞獎(jiǎng)狀，引出贊美1．我聽說(shuō)咱班的孩子們獲得了很多的獎(jiǎng)狀，今天大家都帶來(lái)了嗎？來(lái)，把你的獎(jiǎng)狀舉得高高的，給大家展示展示。2．好，請(qǐng)大家輕輕地把獎(jiǎng)狀放在桌子上，哪幾個(gè)孩子能大聲的介紹介紹自己的獎(jiǎng)狀呢？看到你們帶了這么多的獎(jiǎng)狀，老師都忍不住想對(duì)你們說(shuō)——揭題板書：你真棒。3．如果給“你真棒”加個(gè)手勢(shì)，你們喜歡用什么表示？粘貼“大拇指”。4.讓我們一起豎起大拇指，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂伊始就利用學(xué)生引以為豪的獎(jiǎng)狀來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂的贊美氣氛，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，啟動(dòng)學(xué)生的贊美情感?！浚ǘ┳哌M(jìn)劇場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)贊美1．勝利時(shí)！今天老師帶來(lái)了一個(gè)《小劇場(chǎng)》，孩子們，想跟老師去看看嗎？（播放視頻：在跑步比賽時(shí)，一個(gè)小朋友跑得很快，沖過(guò)了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。）視頻暫停提問：(1)孩子們，你們看到了什么？(2)他們會(huì)說(shuō)些什么？(3)如果你就是那位勝利的同學(xué)，聽了這樣的贊美，你的心情是怎樣呢？原來(lái)，當(dāng)我們的同學(xué)取得了成功的時(shí)候，我們要由衷的贊美他。【設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的跑步視頻，勾起學(xué)生的回憶，將他們的思緒拉到自己跑步的時(shí)候。先播放跑步獲勝的片段，學(xué)生自然會(huì)明白，在別人獲勝時(shí)應(yīng)該由衷地贊美他人?！?．失敗時(shí)！比賽還沒有結(jié)束呢，讓我們繼續(xù)往后看。（繼續(xù)播放剛才的視頻：大部分的同學(xué)都跑向了終點(diǎn)，只有最后一位胖胖的小男孩還在滿頭大汗，氣喘吁吁地跑著……）(1)孩子們，你們又看到了什么？(2)邊上那些看跑步的小朋友會(huì)議論些什么呢？(3)孩子們，你和他們的想法一樣嗎？(4)你會(huì)怎么說(shuō)？原來(lái)，這個(gè)小男孩的身上也有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方??！出示：一張笑臉，你看，聽了大家的話，小男孩開心地笑了?？磥?lái)，當(dāng)別人勝利的時(shí)候我們要贊美他，別人暫時(shí)落后的時(shí)候我們更要鼓勵(lì)他，贊賞他。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看跑步失敗的片段，評(píng)價(jià)邊上的議論聲，感受被指責(zé)小朋友的心理感受，從而體會(huì)此時(shí)一句溫暖的鼓勵(lì)是多么的重要?！浚ㄈW(xué)習(xí)故事，感知贊美可是，在我們的生活中，要學(xué)會(huì)贊美那可不是一件容易的事?。∥覀円黄饋?lái)到“故事屋”去看看小刺猬和小獾是怎么做的？（播放視頻《稱贊》，選自二（上）語(yǔ)文課文）1.孩子們，故事中誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？2.小刺猬怎么稱贊小獾的？小獾聽了小刺猬的稱贊，有什么感受？看來(lái)，這時(shí)我們的一句稱贊，會(huì)為別人帶來(lái)信心和勇氣。3.小獾又是怎么稱贊小刺猬的？聽了小獾的稱贊，小刺猬的心情變得怎樣了？原來(lái)，對(duì)別人辛勤勞動(dòng)的稱贊，會(huì)為別人消除一天的疲勞?？磥?lái)，要學(xué)會(huì)贊美并不難嘛！關(guān)鍵就在于我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛了。（板書：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖：專注、癡迷、樂于看動(dòng)畫片是低段小朋友的特點(diǎn)，一段簡(jiǎn)短有趣的稱贊小故事，在學(xué)生的心里烙下了深深的印記，向兩只小動(dòng)物學(xué)習(xí)的興趣也油然而生。】（四）優(yōu)點(diǎn)訪談，體驗(yàn)贊美下面，就讓我們一起學(xué)著小刺猬和小獾的樣子，來(lái)夸夸我們的小伙伴吧。讓我們進(jìn)入《優(yōu)點(diǎn)訪談》。第一次和你們見面的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了很多朋友，并記住了他們的優(yōu)點(diǎn)。他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜一猜。1.出示第一張贊美卡：雖然你有些調(diào)皮，可是你很喜歡幫助別人。①你們猜這是我們班的誰(shuí)，為什么？（給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)，盡量多的鼓勵(lì)他們回憶出具體的事情。）②你們真棒，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師要為你豎起大拇指。我們班有這樣優(yōu)點(diǎn)的孩子還有很多，就等著我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)呢。2.出示第二張贊美卡：你是個(gè)上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成的小朋友。①我們班哪些小朋友有這樣的優(yōu)點(diǎn)呢？②你想怎么樣來(lái)贊美他？3.出示第三張贊美卡：你是個(gè)熱愛勞動(dòng)的小朋友，每次值日你都認(rèn)真完成。①誰(shuí)來(lái)推薦推薦，到底是誰(shuí)這么討人喜愛呢？②教師夸獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。（你有一雙智慧的眼睛，你善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你真了不起?。壅?qǐng)發(fā)言的同學(xué)為有上述優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)送去大拇指卡片。4.出示第四張贊美卡：你是個(gè)有禮貌的小朋友，每次見到老師都會(huì)主動(dòng)的問好。①這樣的小朋友多嗎？都有誰(shuí)啊？②推薦一個(gè)，就送上一次掌聲。孩子們，你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了別人身上這么多的優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)你們已經(jīng)知道怎樣去贊美別人了。那么，現(xiàn)在就讓我們真誠(chéng)的、勇敢的、大聲的去夸一夸我們的同學(xué)吧。（板書：真誠(chéng)贊美）【設(shè)計(jì)意圖：以上這四張贊美卡包括了各種類型的學(xué)生，調(diào)皮但助人為樂的，品學(xué)兼優(yōu)的，熱愛勞動(dòng)的，有禮貌的，這樣有助于學(xué)生去關(guān)注平時(shí)被大家忽視的同學(xué)，也讓學(xué)生明白只要細(xì)心觀察，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)?！课?、嘗試贊美，傳遞快樂老師這兒有個(gè)信封，里面裝著大家的名字，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友從里面抽出一個(gè)。大家一起來(lái)夸一夸他好嗎？（其實(shí)，里面只裝了一個(gè)小朋友的名字，這個(gè)孩子平時(shí)有些調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，上課也不愛聽課，可以說(shuō)是不怎么受歡迎的孩子。）1.誰(shuí)愿意來(lái)抽？2.宣布被抽中的學(xué)生名字。3.來(lái)吧，把你們真誠(chéng)的贊美送給他？4.采訪被贊美的孩子：聽到大家這么夸你，你高興嗎？孩子們，你們看，你們一句小小的贊美，讓他變得多快樂呀。看來(lái)，贊美的力量可真大呀?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ベ澝栏嗟暮⒆?，把快樂傳遞的更遠(yuǎn)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：每個(gè)班都有個(gè)別特殊的學(xué)生，這樣的學(xué)生往往是缺點(diǎn)多了，優(yōu)點(diǎn)就難找了。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，如果前面的學(xué)習(xí)是有效的，那么發(fā)現(xiàn)這種特殊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)也不成問題?！苛?、抒寫贊美，由衷表達(dá)1.請(qǐng)小朋友們拿出贊美卡，把你最真誠(chéng)的贊美寫在上面。先想一想把贊美卡送給誰(shuí)？再想一想贊美卡上要寫上什么優(yōu)點(diǎn)？(生寫)2.教師面對(duì)生1：你是第一個(gè)寫好的，你贊美的是誰(shuí)？來(lái)，走到他位置上。把你的贊美讀出來(lái)，再把贊美卡送給他。3.教師面對(duì)生2：你把贊美送給誰(shuí)呀？除了用語(yǔ)言表達(dá)贊美，你想用什么方式表達(dá)?孩子們，你們送出的不僅僅是一張張贊美卡，不僅僅是一句句稱贊，而是在傳遞著一份份的快樂，收獲著一份份的友誼。（板書：傳遞快樂）【設(shè)計(jì)意圖：寫贊美卡是建立在已經(jīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，寫只是另一種贊美方式，在送贊美卡的時(shí)候，在大家真誠(chéng)地贊美他人的時(shí)候，自己也同樣快樂著。】七、總結(jié)提升，學(xué)會(huì)贊美講述（配樂）：贊美，其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)就是一張獎(jiǎng)狀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一束鮮花，一個(gè)大拇指，一句你真棒。有了贊美，生活會(huì)變得多姿多彩。（依次點(diǎn)擊出現(xiàn)照片，出現(xiàn)笑臉，最后布滿整個(gè)屏幕）看，你們真誠(chéng)的贊美讓小男孩笑了；高高豎起的大拇指讓小女孩笑得樂開了花；老師的一句表?yè)P(yáng)，讓他還有點(diǎn)害羞呢！甜甜的，燦爛的微笑屬于他們，也許是媽媽的表?yè)P(yáng)，也許是好朋友的稱贊，也許是老師的夸獎(jiǎng)……在一句句贊美聲中，一張張笑臉，一陣陣笑聲，充滿了整個(gè)教室，充滿了每個(gè)人的心田。難怪有人說(shuō)——出示：用贊賞的眼光看別人，別人會(huì)更美。用贊賞的眼光看世界，世界會(huì)更美。（齊讀）希望孩子們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，多去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，多去真誠(chéng)的贊美別人，將那一份份快樂傳遞得更遠(yuǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)歸納了本課的教學(xué)內(nèi)容，又點(diǎn)出了本課的中心：用贊賞的眼光看別人，別人會(huì)更美。用贊賞的眼光看世界，世界會(huì)更美?！堪鍟O(shè)計(jì)你真棒發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)真誠(chéng)贊美傳遞快樂學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一年齡階段的兒童多是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能很好地認(rèn)識(shí)自己和顧及別人的感受，自我意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高，而對(duì)他人和自我的認(rèn)識(shí)，又是社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)。由于班級(jí)中告狀的現(xiàn)象很多，贊揚(yáng)別人的學(xué)生很少。而且學(xué)生大多只善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)班里默默無(wú)聞的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不太注意，班里調(diào)皮、成績(jī)差的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)就更難找。因此，鼓勵(lì)學(xué)生從別人身上看到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，欣賞別人，向他們學(xué)習(xí)，是極為重要的。效果分析一、嘗試贊美，傳遞快樂老師這兒有個(gè)信封，里面裝著大家的名字，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友從里面抽出一個(gè)。大家一起來(lái)夸一夸他好嗎？（其實(shí)，里面只裝了一個(gè)小朋友的名字，這個(gè)孩子平時(shí)有些調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，上課也不愛聽課，可以說(shuō)是不怎么受歡迎的孩子。）1.誰(shuí)愿意來(lái)抽？2.宣布被抽中的學(xué)生名字。3.來(lái)吧，把你們真誠(chéng)的贊美送給他？在聽到被抽中的學(xué)生名字后，很多同學(xué)先是表現(xiàn)得意外和失望，但馬上就進(jìn)入認(rèn)真思考狀態(tài)，接著就陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)出了這個(gè)同學(xué)很多優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們說(shuō)得都是學(xué)習(xí)生活中一些雞毛蒜皮的小事，如他曾經(jīng)借給我一支鉛筆，他曾經(jīng)拾到一塊橡皮……就是這樣幾句簡(jiǎn)單的贊美，卻讓這個(gè)孩子非常高興，并在以后的學(xué)習(xí)中能努力改正自己的缺點(diǎn)，漸漸地在各方面做得越來(lái)越好。二、抒寫贊美，由衷表達(dá)1.請(qǐng)小朋友們拿出贊美卡，把你最真誠(chéng)的贊美寫在上面。先想一想把贊美卡送給誰(shuí)？再想一想贊美卡上要寫上什么優(yōu)點(diǎn)？(生寫)2.教師面對(duì)生1：你是第一個(gè)寫好的，你贊美的是誰(shuí)？來(lái)，走到他位置上。把你的贊美讀出來(lái)，再把贊美卡送給他。3.教師面對(duì)生2：你把贊美送給誰(shuí)呀？除了用語(yǔ)言表達(dá)贊美，你想用什么方式表達(dá)?通過(guò)寫贊美卡，再一次開啟了孩子們發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，他們用眼睛去看，用腦子去想，用筆寫下了他們最真摯也是最樸實(shí)的贊美。課下，很多孩子都收到了贊美卡，有的孩子甚至收到好幾張。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了贊美，傳遞了快樂，收獲了友誼，還找到了自己學(xué)習(xí)的榜樣。教材分析《你真棒》是魯教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們真棒”的第1課。本課教學(xué)主要體現(xiàn)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”中的“能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝?；能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”這一課程內(nèi)容。這一主題讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊美之情。這一課的教學(xué)，主要是通過(guò)組織學(xué)生討論、評(píng)點(diǎn)身邊發(fā)生的事，指導(dǎo)學(xué)生用贊賞的眼光看世界，真誠(chéng)地為別人的優(yōu)點(diǎn)感到高興，由此培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生良好的人際心態(tài)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、嘗試贊美，傳遞快樂老師這兒有個(gè)信封，里面裝著大家的名字，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友從里面抽出一個(gè)。大家一起來(lái)夸一夸他好嗎？（其實(shí)，里面只裝了一個(gè)小朋友的名字，這個(gè)孩子平時(shí)有些調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，上課也不愛聽課，可以說(shuō)是不怎么受歡迎的孩子。）1.誰(shuí)愿意來(lái)抽？2.宣布被抽中的學(xué)生名字。3.來(lái)吧，把你們真誠(chéng)的贊美送給他？4.采訪被贊美的孩子：聽到大家這么夸你，你高興嗎？孩子們，你們看，你們一句小小的贊美，讓他變得多快樂呀。看來(lái)，贊美的力量可真大呀。現(xiàn)在，讓我們?nèi)ベ澝栏嗟暮⒆?，把快樂傳遞的更遠(yuǎn)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：每個(gè)班都有個(gè)別特殊的學(xué)生，這樣的學(xué)生往往是缺點(diǎn)多了，優(yōu)點(diǎn)就難找了。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，如果前面的學(xué)習(xí)是有效的，那么發(fā)現(xiàn)這種特殊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)也不成問題?！慷?、抒寫贊美，由衷表達(dá)1.請(qǐng)小朋友們拿出贊美卡，把你最真誠(chéng)的贊美寫在上面。先想一想把贊美卡送給誰(shuí)？再想一想贊美卡上要寫上什么優(yōu)點(diǎn)？(生寫)2.教師面對(duì)生1：你是第一個(gè)寫好的，你贊美的是誰(shuí)？來(lái)，走到他位置上。把你的贊美讀出來(lái)，再把贊美卡送給他。3.教師面對(duì)生2：你把贊美送給誰(shuí)呀？除了用語(yǔ)言表達(dá)贊美，你想用什么方式表達(dá)?【設(shè)計(jì)意圖：寫贊美卡是建立在已經(jīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，寫只是另一種贊美方式，在送贊美卡的時(shí)候，在大家真誠(chéng)地贊美他人的時(shí)候，自己也同樣快樂著。】《你真棒》課后反思《你真棒》一課旨在引導(dǎo)孩子從小關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)的不同長(zhǎng)處，并能以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊賞。我在教學(xué)中，立足兒童的實(shí)際生活，關(guān)注兒童的興趣與需要，將兒童生活作為道德教育的土壤，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了欣賞獎(jiǎng)狀，引出贊美、走進(jìn)劇場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)贊美、學(xué)習(xí)故事，感知贊美、優(yōu)點(diǎn)訪談，體驗(yàn)贊美、嘗試贊美，傳遞快樂、抒寫贊美，由衷表達(dá)等活動(dòng)，活動(dòng)貫穿課堂始終。活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了“寓教于樂”的原則，形式多樣，效果明顯。尤其是在教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)既有針對(duì)性，又有層次性。如本課中的《小劇場(chǎng)》，我將整個(gè)視頻分為兩次播放，學(xué)生能更真切地體會(huì)到別人獲勝時(shí)要由衷贊美，別人失敗時(shí)更需要及時(shí)鼓勵(lì)。再如“優(yōu)點(diǎn)訪談”“寫贊美卡”等活動(dòng)也吸引學(xué)生參與，學(xué)生在猜、讀、寫、夸等活動(dòng)中不知不覺地感受到贊美別人的美好和被人贊美的快樂。尤其是在嘗試贊美的環(huán)節(jié)，信封里面我只裝了一個(gè)小朋友的名字，這個(gè)孩子平時(shí)有些調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，上課也不愛聽課，可以說(shuō)是不怎么受歡迎的孩子。在聽到被抽中的學(xué)生名字后，很多同學(xué)先是表現(xiàn)得意外和失望，但馬上就進(jìn)入認(rèn)真思考狀態(tài)，接著就陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)出了這個(gè)同學(xué)很多優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們說(shuō)得都是學(xué)習(xí)生活中一些雞毛蒜皮的小事，如他曾經(jīng)借給我一支鉛筆，他曾經(jīng)拾到一塊橡皮……就是這樣幾句簡(jiǎn)單的贊美，卻讓這個(gè)孩子非常高興，并在以后的學(xué)習(xí)中能努力改正自己的缺點(diǎn)，漸漸地在各方面做得越