九年級化學學科工作計劃8篇九年級化學學科工作計劃篇1

一、討論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題能力。復習要留意培育學生思維的求異性、發散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項學問或技能的解題能力。

4.分類教學和指導。學生存在智力進展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

二、復習的具體做法

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，把握解題規律。不管什么題型都有各自的規律，把握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，準時調整教學計劃

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授學問與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的主動性，情愿與教師合作。

2、課堂教學留意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個學問點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變能力

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯想的能力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，規律混亂;書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密;計算精確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、穩固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

教學進度表：

時間教學內容

2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活

4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4基礎學問和基礎理論綜合訓練

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練

5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練

5.19~5.25化學基本試驗及操作測試綜合訓練

5.26~5.30初中畢業考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試

九年級化學學科工作計劃篇2

一、教學目標

1、能夠表述過去發生的事情。

2、能夠把握表達過去以往做過某些事情。

3、能夠詢問和表達用餐情景。

4、把握獲取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握對過去做過事情的表達。

6、把握發送電子郵件的相關詞匯和短語。

7、把握詢問別人的意見和提出提議的表達方式以及同意和不一樣意的表達方式。

8、能夠使用不一樣的動詞形式描述過去發生的事情和做過的動作。

9、能針對事件發生的時光、地點和參加的人進行詢問。

二、學生分析

三年級學生經過半年的學習英語興趣更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規律?？墒呛筮M生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學資料包括英語常用句型及精確地運用句型進行寫作，把握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生到達教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點采納"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練依據圖畫寫簡潔的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培育學生讀寫英語的本領。

會寫簡潔的句子，依據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡潔的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時光，季節

本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

四、教學策略及實行的措施

?教學策略】

1。抓好常規教學，從細小的環節抓起，培育學生良好的學習習慣。

2。遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。

3。實行互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時光對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小教師，樂教，差生充當小學生，愿學。

4。搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5。充分利用現代化的教學手段，增添英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的進取性。

6。開展有益的英語課外活動，培育學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

?實行的措施】

1。語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現象。學生多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓學生在開心的心情體驗中簡便的獲得學好外語所必需的聽說本領，讓學生盡可能多的理解自然的語言，經過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際本領，激發英語學習興趣。

2。用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯系，讓學生感知和理解語言材料。經過把以前的學問串連起來，排成對話和小品，激發興趣，發揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來，供師生共賞，充分發揮其潛力，培育成"小贏家"。

3。細心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，經過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達以情至理的深化、知情意行的統一。

4。利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的本領。注重視、聽、說和情景教學。經過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑開心的氣氛中感受到學習英語的樂趣。

5。用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的資料。從正面引導優生，讓他們誡驕誡燥，不要產生妄自尊大的心情，培育他們虛心、活潑的品質和性格。鼓舞他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關懷、愛惜后進的學生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領導職責，輔導差生和后進生。

6。組織英語課外活動小組，利用周六進行興趣活動;布置英語作業，每學完一課，復復習穩固后，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學生發音，作口頭批語。7。組織并進取參與英語教研、教改活動，學習先進閱歷，付諸于英語教學上去。在英語試驗教學中，進取總結閱歷，寫出教學體會，進取撰寫英語教研、教改論文。

8。語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓學生從中感知英語的語法現象。

9。課前增加freetalk。每節課要求一組學生利用學過的或新學的資料自編一個對話，并要求每組學生盡量不重復前面學生用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據自我的本領自由發揮。教師按層次給出評語并劃分等次，以鼓舞學生在原有的基礎上取得提高。

10。增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發學生興趣。

11。鼓舞學生大膽交際，成為大膽說英語的模范。

五、教學活動支配

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。

九年級化學學科工作計劃篇3

班級情景分析：

本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了必需的閱歷和學問上的預備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自我為中心，來園時，哭鬧情景多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很興奮，在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理本領和行為習慣普遍較差，如：不會自我吃飯啊，不會入廁，有的獨特較強，構成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩定心情，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，構成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的提高。

二、級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，依據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增添幼兒體質，進展幼兒語言本領，留意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進展。

總目標：

1、經過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關懷和愛惜，并激發其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提示幫忙幼兒遵守團體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培育幼兒初步的自我服務本領，能參與簡潔的勞動，做自我能做的事。

4、調動幼兒的心情參與各項活動，并能發表意見。

5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系親密的人友好相處，明白應當關懷別人。

7、學習辨別事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識團體、公共等概念，學寫有關有利與團體、公共等的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動親密協作，準時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進展幼兒的協調本領、動手操作本領以及提高幼兒的環保意識。

3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優先〞的工作原則，敬重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務看法，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先〞的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業、服從、勤奮〞地工作，與時俱進，進取調整心態，適應課改帶來的改變，在探究中享受快樂，在反思中尋求進展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和團體事業的進展。

3、我和李教師劉教師是新組合，同時本班的班長楊教師正在休假中，這個學期由我擔任臨時班長職務，所以對彼此工作的協作協調是一個較大的挑戰，所以，我們必需在工作中加強彼此間的溝通與協作、協調與聯系，分析，如分工、時間協作、家長工作和教育、培育幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作資料與措施，分工情景。使三人不斷經過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、堅固樹立“終身學習〞的意識，在職業道德和專業進展上要對團體、對自我負職責，進取參與各種研習活動和進修課程，不斷更新學問、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素養。

五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒心情，制定計劃。學習仿照操。

2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在團體活動中體驗快樂。

3、環境布置，布置《我上幼兒園》主題活動

4、發放家園聯系條。

常規：

1.幼兒進行常規教育。(要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。)

2.清靜就坐，開心進餐，學會餐后擦嘴、漱口。

3.清靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育;

2、鼓舞幼兒高高興興上幼兒園;

3、教育幼兒同伴間相互友愛相互幫忙

安全：

新生幼兒剛剛入園，必需要抓好幼兒接送證制度，兩位教師都必需在場，一個教師送上接送車，一個教師看其他小朋友。與家長溝通時，一個教師必需在看小朋友，不能兩個教師同時與家長溝通。

10月：

1、環境布置，更改主題墻。

2放家園聯系冊。

常規：

3、繼續進行常規教育。

4、離園時，整理好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見〞后離園。

5、在教師的指導下，玩戶外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人共享，會謙讓;

2、教育幼兒要愛惜花草樹木，不摘花;

3、培育孩子講衛生，愛清潔的習慣;

4、教育幼兒愛惜玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班教師在帶班時，每一天都要留意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，必需要有教師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時留意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時避開幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時，帶班教師必需要在場。

11月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境布置，供給一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。

2、組織幼兒一齊進行種植活動，鼓舞、引導幼兒共同來照看自我的自然物。

3、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃〞競賽。

4、繼續開展課題活動

5、發放家園聯系條

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、初步懂得遵守一些簡潔的游戲規則。

3、初步懂得遵守一些簡潔的游戲規則。

4、離園時，整理好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見〞后離園。

德育：

1、養幼兒初步的輪番、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守必需的規則與秩序;

2、明白同伴間要團結友愛，互相幫忙。

安全：

來園時要留意小朋友是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，教師要準時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，布置手帕專欄，供幼兒觀賞。

2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店〞，培育的語言表達本領和合作本領。

3、鼓舞幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，懂得節儉用水。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自我碗里的飯菜，并堅持身上潔凈。懂得如何正確使用手帕。

4、明白愛惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培育孩子講衛生，愛清潔的習慣;

2、初步把握日常生活中的簡潔禮貌用語“你好〞、“請〞、“多謝〞、“再見〞等培育幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、戶外活動時，要穩定幼兒心情，不讓幼兒太興奮，以免亂奔亂跑，發生意外

2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更換主題環境。

2、開展新年活動

3、復習主題活動

常規：

1、在教師的指導下，玩戶外大型體育器械。

2、學會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

2、明白愛惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步把握日常生活中的簡潔禮貌用語“你好〞、“請〞、“多謝〞、“再見〞等培育幼兒有禮貌的行為。

2、培育幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要留意小朋友是否帶有危急物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，教師要準時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯系的橋梁

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育〞是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自我的閱歷，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長協作。

2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅僅能增進互相之間的了解，也使家長和教師更簡單溝通，更能清楚的了解自我孩子的優點和缺乏之處，從而對癥下藥。

九年級化學學科工作計劃篇4

一、學生情景分析:

大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，可是并沒有構成很大的興趣，口語成果也不是很夢想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注重學生自學本領和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向溝通，使學生經過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領。

4、注重學生學習興趣的培育，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生經過學習這門課程激發起學習英語的深厚興趣，培育他們學習英語的進取看法，使他們樹起學習英語的自信念，構成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的本領。

四、教學重點難點:

1、聽：能夠依據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3、讀：能夠分辨字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學質量，課件園的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據這些對話稍稍專心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學環境，構成學習對話的良好氣氛。

經過復習與新授對話資料有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的學生當“觀眾〞并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣能夠提高學生的聽說本領，更能夠表達學生學習的主體性。怎樣說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

三、經過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是十分愛玩。我們能夠利用小學生愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異樣深。

四、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

六、教學資料與課時支配

unitonehello6課時

unittwolookatme6課時

unitthreeletuspaint6課時

recycleone3課時

unitfourweloveanimals6課時

unitfiveletuseat6課時

unitsixhappybirthday6課時

recycletwo3課時

每單元支配一次練習：8課時;復習、考查：2課時

九年級化學學科工作計劃篇5

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，為提高復習效果，結合上學期的整體狀況現制定如下復習計劃：

一、中考目標：力爭中考化學科a率第一名。

二、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學，留意對化學試驗的復習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。

6、加強反思，每上完一節課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。

7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育學生答題技巧、審題和應考能力。

8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

三、教學內容及進度支配：

1、結束新課(大約兩周時間)

2、第一輪復習(大約六周時間)

采納的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依托，使學生初步把握各章節的學問內容，著眼于基礎學問和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上全部學問內容的復習。

3、第二輪復習(大約四周時間)

專題復習是根據學問點進行橫向復習，把學問點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關鍵環節。通過專題復習，加強學問之間的聯系與對比，加強學問的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯系的例題和專題訓練穩固學問，形成能力。

4、第三輪復習(約2周半時間)

第三輪復習(模擬訓練階段及回來課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最終回來課本。

5、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、穩固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

九年級化學學科工作計劃篇6

教材分析：

本冊教材主要分一下幾個板塊

storytime是單元核心板塊。經過生動的課文，幫忙學生把握基本的英語語言學問，進展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構成用英語與他人溝通的本領，促進思維本領的進展，同時提高學生的綜合人文素養。

funtime是句型操練板塊。經過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學生嫻熟把握storytime中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡潔溝通的本領。

cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學生復習本單元的語言學問，訓練語言技能，提高閱讀理解本領;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

lettertime是字母學習板塊。經過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學生從音、形兩個方面嫻熟把握26個字母的大小寫書寫形式，培育學生正確的書寫習慣。

songtimerhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。經過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫忙學生潛移默化地穩固所學資料，構成良好的語感，提高聽說本領和思維本領。

checkouttime是檢測板塊。根據單元詞語和句型等方面的教學目標，經過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫忙學生復習穩固所學的主要資料。

tickingtime是自我評價板塊。經過自我評價，引導學生了解自我對本單元所學主要資料的把握情景，體驗提高與勝利，反思和調控自我的學習過程。

根據《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還支配了一個project(綜合語言實踐項目)。learningtip經過簡要的提示和說明，引導學生逐步把握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率;同時幫忙學生了解一些英語基礎學問和在英語學習中需要留意的問題。project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思索、調查、商量、溝通和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言學問和語言技能，完成必需的學習任務，呈現自我的學習成果。

一、總體目標

能依據教師的簡潔指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的主角扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣。

二、語言技能

聽、做

1、能依據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學資料。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能依據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱

1、能依據錄音資料仿照說唱。

2、能就所學的資料進行簡潔的日常會話(資料以每個模塊的話題為主。)

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能依據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學資料參加主角表演或完成相應語言交際任務。

認、讀

1、能看圖識詞(單詞、詞組)

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

具體措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂把握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創設英語角等。

5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

九年級化學學科工作計劃篇7

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素養教育，全面提高教育教學質量這一中心，以加強“和諧高效思維對話〞型課堂建設、優化作業設計、深化教學管理、強化教師業務素養提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進教學的內涵進展、持續進展、和諧進展。

二、基本狀況分析

本學年我校初四共2個教學班，我從初三跟上來，對一半學生比較熟識。這2個班中學生的水平參差不齊，不在同一個起跑線上，學習習慣也有所不同，需要在一段時間內調整和適應，但我會嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到進展。

三、教學目標

1、培育學生理論學問聯系生活實際的能力，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣，培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的創新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、重視基礎學問和基本技能，留意啟發學生的智力，培育學生的能力，了解化學在實際中的應用。

3、培育學生的科技意識、資源意識、環保意識等，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

4、注重學生解題方法、答題技巧以及答題規范等能力的培育，讓學生在一年后的學業水平考試中不留遺憾

四、教材分析

初四的總體思路不變，年前結束新課，把初四的內容復習一遍，年后從初三開始展開全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最終拿出幾節課進行全真模擬是特別有必要的。至于在第二階段專題復習時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生的學問短板涉及專題，不是簡潔的照搬某套資料的專題，讓“專題〞真正成為解決學生問題的專題。

五、教學進度

第一學期教學計劃配檔表

六、教學措施

1、激發學生的興趣，增添學好化學的自信念，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培育學生素養。留意從學生已有閱歷出發，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的親密聯系。

2、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規范，環節要

緊扣，學問要落實，效率要提高。仔細備教材、備學生，精選題型，注重學問的內在聯系，做到舉一反三，觸類旁通。優化課堂結構，注重試驗與教學相結合，充分發揮試驗教學作用。以課本為根本，注重對學問的延長與拓展，加強變式訓練，培育創新能力。

3、抓好雙基教學，適當拓展、創新，針對學生的實際狀況，做好優生優培，中等生和學困生進一步轉化，以求全面提高。

4、教學過程中注重下透地雨，避開學生吃夾生飯，敬重學情敬重客觀規律，什么樣的學生學到什么程度，我們要做到心中有數。按照中考0.7左右的難度系數，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關。

5、完成教學任務時，要注重課堂生成，課堂中生發出來的問題，往往是我們教學中學問的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通學問脈絡，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節課，什么時候搞懂什么時候結束。

6、抓邊緣生，注重優秀率的培育，我們知道這其中的難度，在優秀率培育上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優秀的同學單獨談心和輔導，每節課重視對他們的提問。

7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應試能力培育。

九年級化學學科工作計劃篇8

一、指導思想

帶著期望和向往又迎來了一個新的學