小學語文教師工作計劃2023模板7篇小學語文教師工作計劃2023篇1

為加強語文教學的討論，提高語文教師群體的業務素養和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧進展，本學期特制定教研計劃如下：

一、教研的指導思想、理念與目標

以學生進展為本，以課程改革為動力，以培育學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的討論，提高語文教師群體的業務素養和課堂教學水平，推動小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧進展。

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文〔尤其是說話、寫話、作文〕的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學習氣氛。重視學問獲得的過程，利用語文進展學生的創新意識和實踐能力；讓學生會在生活中學語文；發揮語文的工具性與人文性的作用。

二、教研的重點及措施：

1、仔細開展好課例教研：依據教研中心及學校的計劃支配，提高對這次大教研活動的認識，并仔細落實每個環節。要主動參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素養，使我們的課堂教學更有實效。

2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、討論教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。掌握作業數量,作業全批全改，準時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。

3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增添對學生書寫質量的重視，平常留意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿態，作業書寫要嚴格要求，仔細協作學校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉變學生的書寫習慣和書寫質量。

4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氣氛，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推舉，準時表揚、催促，提高學生的閱讀主動性。在閱讀中，留意進行積累，養成良好的讀書習慣。

小學語文教師工作計劃2023篇2

本學期的教學任務繁重，為了到達預期的目標，決定實行以下措施：

1、加強教學常規的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素養。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的學問，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。

3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，敬重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生始終保持劇烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊急心理和壓力。課余用作業批語與學生溝通，給他們激勵。平常常常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的健康心態。

備課

〔1〕充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入討論高考，保證備課質量。

〔2〕充分依據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

〔3〕仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

〔4〕仔細設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

上課

〔1〕一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

〔2〕結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

〔3〕面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

〔4〕狠抓學問點落實，專題練習，補充大量高考學問。

〔5〕仔細布置作業，突出重點和學問整理。

〔6〕嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習。

輔導

〔1〕培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

〔2〕對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

〔3〕課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

〔2〕印發每次學生佳作，閱讀并商量，借鑒并提高。

〔3〕分題材和體裁印發近幾年高考總分作文，指導學生觀賞學習寫作感悟。

〔4〕印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

〔5〕指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通。

考試評價

〔1〕以周周練的形式，分階段專題測試。

〔2〕以月考的形式，進行綜合訓練。

〔3〕準時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

小學語文教師工作計劃2023篇3

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養〞的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

二、班級狀況分析

現本班共有學生25名，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較仔細，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠干凈;課外閱讀的興趣有所增添，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄;語言表達能力弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮學校相比，差距仍很大。我將繼續以端正學習看法為突破口，以增添閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實學生的語文基本學問，提高學生的語文能力。

三、本冊教學目標：

1、穩固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能區分形近字。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態、握筆姿態都要正確，養成仔細寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。仔細培育學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子〞，變“教教材〞為“用教材〞，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特殊注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習一般話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛護說的主動性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生仔細閱讀自讀課本，閱讀表達“課內打基礎，課外求進展〞，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

五、作文計劃

1、仔細指導學生每一次習作，要留意激發學生對生活的喜愛，調動學生觀看、思索和練筆的主動性。

2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、依據學生的實際狀況，敏捷地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。

4、仔細培育學生的觀看能力。教會學生的觀看方法，養成學生勤于觀看的習慣

5、培育學生自己修改自己作文的能力，養成“觀看——構思——提綱——草稿——修改——謄寫〞的良好的寫作習慣。

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一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發覺；奉獻與關愛；喜愛祖國、愛家鄉；專心思索，勇于創造；喜愛自然，了解自然；培育優秀的品質；要正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。“語文園地〞包括四個欄目：我的發覺——鼓舞學生探究發覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，把握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網——引導學生由課內向課外延長，以獲取的學問。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字。

二、教學目的要求

1、繼續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣，養成疼惜學習用品的習慣。培育主動發言，用心聽講的習慣。繼續培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養成仔細完成作業和查字典的習慣。

2、穩固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話；認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、均勻。

4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完好通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

三、教學措施

1、繼續重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養成。

2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培育學生結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增添學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

小學語文教師工作計劃2023篇5

一、學生狀況分析

我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續支配綜合性學習，表達課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地〞的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標

1、在語文學習中，表達8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、繼續培育讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

四、教學措施

1、留意培育學生養成良好的學習習慣。培育學生的自主學習能力，學會自主預習復習，課前肯定要要求先預習，再上課。作業布置要精，杜絕低效的作業，要求學生按時保質地仔細完成作業。

2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充分的時間閱讀課本，增添學生與文本的聯系，指導學生將課文內容讀流利、通順;此外，還要加大課外閱讀量，激發學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思索不閱讀。在平常的教學過程中，引導學生走進寬闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書〞，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平常注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。

3、結合習作教學要求，將閱讀中積累的內容敏捷地運用到學生的作文中。在教學過程，精確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中，留意鼓舞學生樂于表達自己的觀點，抒發自己的感受。盡量讓他們獲得勝利感，增添習作的自信念。

4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次好玩味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯系，可與學生的生活實際聯系，可與重大時事聯系，表達“在生活中學語文〞的理念，進一步激發學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前進展。

小學語文教師工作計劃2023篇6

作為一名小學語文教師，多年從事小學語文教學和班級管理工作。可隨著世界競爭日趨激烈，面臨著各種挑戰和競爭，不自求進展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了工作的需要，結合學校教師專業進展規劃，特制定自己的五年專業進展規劃，以指導今后的工作。

一、基本狀況

我是一個特別喜愛從事并喜愛教育事業的人，在參與工作的十幾年里，仔細踏實地工作，兢兢業業，依據學生的進展和語文學問的特點進行教學。

二、工作現狀

優勢：在學習中，我深入剖析自身的缺乏，正視弱點，以主動的心態對待。工作以來，我的教學閱歷增長了很多，參與區級、市級課堂達標活動，取得優異成果，主持的市級課題獲得一等獎的好成果。所帶班級班風優良，成果穩中有升。

弱勢：在教學討論上缺少科學的理論學問，如教育學、心理學的一些專業學問等。平常思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠。

三、進展目標

1、教學方面：仔細學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，仔細備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，擅長請教，準時總結。

2、教育科研方面：主動參加課題討論，并爭取省級課題立項。開展教學討論，撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博客，努力成為優秀的博客之星。

3、學習方面：利用課余時間研讀教育教學理論專著，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。

4、師德方面：學習先進的班級管理理念，注重自身的修養，發揮典范的潛移默化作用，學會專心愛惜學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信任和領導的確定。

四、具體措施

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必需完成肯定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的改變，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，多學多問，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

3、筆耕不止，準時記錄教育教學中的現象、靈感，寫出教育