親子閱讀讀書心得體會6篇親子閱讀讀書心得體會篇1

讓孩子“多讀書、讀好書〞日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培育孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜愛讀書。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思索，在讀書中歡樂成長。〞從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目進行了仔細討論，還抽空學習了很多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學問面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出很多的“為什么〞，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探究的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發覺閱讀是一種好玩的、開心的經受。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿主動向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是歡樂，健康、獨立、博學的。

其次，我們在閱讀的過程中，耐煩的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思索，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否認，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。可以耐煩的解釋，可以激烈的商量，彼此用自己的觀點去勸說對方，激發孩子的思索能力向縱深進展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最正確答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的學問，到達了和孩子一起積累一起成長的目的。

我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當時只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀〞活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培育目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、商量、發表看法，對孩子進行教育。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的改變，以便于準時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等〞的環境，讓孩子有一個完好的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完好成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀〞，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長和心情進展也有了更深的了解。

作為家長的我，能有這些收獲，還要誠心感謝學校，老師的專心良苦開展這樣的“親子共讀〞活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子學問搭建了平臺。

書是人類進步的階梯，讓我們帶著孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的歡樂！

親子閱讀讀書心得體會篇2

親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，進展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培育他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有好處的。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐煩去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取學問，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉〞。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們實小提倡進行親子閱讀以來，我在家也始終堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的學問，還能激發他們求知的欲望、探究自然神秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成仔細摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，受人喜愛，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何進展。這是一種想象閱讀法，它是培育孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就特別好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經熟識了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培育孩子閱讀的良好習慣，提高其留意力。

我發覺，通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的將來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛——在每一個星月藍天、透出暖和燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進入甜蜜的夢鄉。

親子閱讀讀書心得體會篇3

每個家長都期望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候，經常跟四周的鄰居媽媽們聊一些育兒心得，在那個時候我聽說了一位“傲慢〞的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識2000多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當時我在驚嘆她的孩子“聰慧〞的同時，我認識到了孩子的能力肯定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

到了我自己做媽媽的時候，我變自己看一些網頁，討論孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識字的關鍵期2~2、5歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡，教他認識一些簡潔的字，每天重復，邊考邊教，大約在認識了200多個常用字的時候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜志，這個雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的一般話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的字，漸漸他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發覺這個世界的奇異之處的另一個方法，那就是“閱讀〞！就這樣再給孩子買一些網上有專家推舉的，幼兒喜愛的圖書，他就漸漸變成“書蟲〞了。

孩子是我們的期望，家長們都很期望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種能力，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的學問信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學習獨立思索，因此閱讀是學習的基礎！

另外親子共讀，營造閱讀氣氛，為孩子樹立良好的閱讀典范也很重要。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀典范。在周末時盡量支配時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氣氛下，孩子的閱讀興趣也會提高。同時，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、商量。假如常常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的`孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。期望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊美不已，一個女人竟然如此的“秀麗〞！而這秀麗源于她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推舉的很多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了〞親子讀書〞活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與缺乏。

一、幼兒期閱讀培育

1、創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的學問。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，準時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子到達自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發覺事物的改變，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發覺人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而主動主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會仔細閱讀，采納和孩子一起移動手指教讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的留意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀看的基礎上，編述故事，讓孩子依據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。

又如通過“夢想劇場〞、“字寶寶樂園〞、“跟我讀〞等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子依據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的學問領域，又如：大圖書閱讀活動，依據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和把握按順序認真觀看畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒把握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的閱歷，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培育起來。

二、小學期閱讀培育：

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長學問時期，求知欲強，我常支持和鼓舞孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于把握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀選擇書籍，激發孩子閱讀興趣。

2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木〞字旁的大多與樹木有關等，書寫閱歷的培育不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構〔如上下結構、左右結構等〕，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿態等。比方：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而到達增添孩子對課文的記憶，同時增添他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應當會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特殊思念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美妙光景中。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學學問方面的書籍，學問面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不認真想一想故事的內容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業、解惑〞的良師。“書籍是人類進步的階梯！〞這是至理名言。自從學校開展了〞親子讀書〞活動后，我們家的讀書氣氛有很大的改變，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子閱讀讀書心得體會篇4

孩子是我們的期望，我們家長都期望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的學問信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學習獨立思索，因此閱讀是學習的基礎!

在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲乏的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地單獨拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發覺孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應當也是親子閱讀帶來的好處吧。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發覺女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說:“我長大要做一個出類拔萃的人!"我聽了以后覺得很詫異地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?"她說:“我是在書上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發感慨，“媽媽，北京好美啊!我真喜愛北京!〞生活中這樣的點點滴滴許多，我們為此感到欣慰，這可是她在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后再在生活中地運用。我們都信任關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許很多多好的方式和方法。只要能準時把握教育的契機，恰到好處。肯定還會引領自己的孩子勝利的走過這個“幼兒語言的關鍵期〞。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦專心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長學問搭建平臺。我們可要真該努力了。

特別感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，仔細地傾聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經開展的繪本教學真的有了很多的教學思路和。

我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉繪本〞細細想來的確我們很多工作的不到位。

我們在選擇繪本的時候有仔細的去篩選繪本嘛嗎?在仔細討論幼兒的年齡特點了嗎?互動，的角色都有適時的加入嗎?原來我總是以自己的'教育缺乏為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領域，不同的繪本，經常不知該作何選擇在這次的繪本溝通會中，我也見識到了很多優秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：

1、適應幼兒的年齡特點

2、根據幼兒的原有生活閱歷

3、適合幼兒的學習方式

4、能激發幼兒的閱讀興趣

當然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學方式也說一種失敗。看應老師的課，覺得很輕松，所以的連接都是特殊適合的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結著：

1、導入(出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題)約3min

2、開始故事(聲請并茂，節奏，語調很重要。也許3、4副畫面)3min左右

3、互動，引入游戲或練習(與主題有關)10min左右

4、繼續故事3min左右

5、互動，商量，教師小結并將興趣繼續延長，激發幼兒閱讀興趣。2min左右

除去這些，也還是要依據幼兒的學習興趣來進行肯定的調整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，準時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以的方式“原來風太大了〞逗得孩子們大笑，課堂繼續。

由此可見，繪本的選擇，教學方式和教師的狀態都是重要的。

我也在，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么?似乎都欠缺了很多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學習中，讓我發覺了所欠缺的東西。因此必需要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。期望我們的班級繪本課會越上越好。

親子閱讀讀書心得體會篇5

兒子趙藝程就讀于莒縣試驗小學二年級,作為家長很愿意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取學問、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學問，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，期望與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，也許是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋〞有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參加。如今的孩子有很強的仿照性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑〞。在家里，假如家長們當著孩子的面成天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，假如我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現今我們為了孩子是否也該身體力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能長期。這時，細心的家長們就應當給予適當的鼓舞和啟發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最終就是家長要依據孩子的興趣，加以啟發和引導。有的孩子數學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力游戲，左右腦開發之類的書籍;假如語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，肯定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，如今的書良莠混雜，家長們肯定要加以區分。

當然，假如孩子特別喜愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發覺兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢。如今，他又喜愛上了歷史書籍，尤其對于春秋戰國和三國故事非常著迷，歷史朝代表也基