培訓講師授課心得3篇下面是我為大家整理的培訓講師授課心得(3篇)（精選文檔）,供大家參考。

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

培訓講師授課心得篇一首先，我作為一名剛入行的英語老師，真是受益匪淺。這次培訓內容非常豐富，參加的人員大部分都是閱歷豐富的中外專業英語老師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個幼兒園老師還表演了精彩好玩的英語小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于閱歷淺薄的我來說，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環節，在短時間內如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：greeting\warm-up\presentation\gamesand

practice\conclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒，經過這次培訓，讓我思路清晰，知道如何入手。溝通所獲——

再者，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是溝通，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。老師除了要提高自身的英語口語水平和專業素養外，更要轉換在課堂上的角色，在傳統教學模式下，老師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡潔枯燥，只留意單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次溝通，閱歷豐富的老師傳授了許多靈活多樣的教學方法，在實際教學中充調動了孩子的樂觀性，激發孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論與學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。

溝通所獲——我應該具備哪些專業知識能力和素養

1.要有專業的理想。對教學工作抱有承諾。

2.要有專業的情操。對老師職業道德規范的認同產生責任感與義務感。

3.要有專業的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。

培訓講師授課心得篇二20_年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文老師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內涵，，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、老師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。老師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學能力的進展和提高的障礙。所以老師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、詳細化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有有用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，公平參加學生的討論。老師把探究的機會交給學生，他們就能充分展現自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參加”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，奇妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，老師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、溝通。老師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展，課堂才不致于沉悶。

社會的進展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是閱歷型加理論型的老師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業知識，教育的理性進展將使我們面臨一場嚴重的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

培訓講師授課心得篇三作為一位初中語文老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培育學生的語文能力：主張實現教學上的主體性，強調進展學生的個性特長。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由討論教法向討論學法轉變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡潔的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經留意、思考、生疑、解疑、制造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推動。老師應充分了解“學情”營造使學生主動參加的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，留意培育學生學習語文的愛好，要新奇感轉化為未知欲。激發學生愛好，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師根據自身進展需要，開發利用課程資源，提升自己素養和能力。

新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和進展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面對全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

"在這個"素養"是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

課程標準中還有一個值得留意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采納試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的