高中英語培訓(xùn)心得體會5篇高中英語培訓(xùn)心得體會范文篇1

昨天，我去灌南第二中學(xué)參與了市高中青年教師成長論壇的集訓(xùn)。一開始聽說在灌南，路途遙遠，還沒有東海直達灌南的車，要經(jīng)過新浦轉(zhuǎn)車，又無同伴，有些打退堂鼓，但是參與了活動才知道，這種活動是實在的，能夠促進自己的專業(yè)成長，因此累一點也值得。

論壇的活動實行講座+筆試+即興演講+粉筆字的形式，現(xiàn)場做，現(xiàn)場打分。我雖然是第一次參與集訓(xùn)，但是各項目的測試還是都合格的，但是看那些以前集訓(xùn)過有預(yù)備的老師的精彩表現(xiàn)，我覺得自己要更加努力才好。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、教師要有一顆喜愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業(yè)進展方面取得成就。比方趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，特別值得學(xué)習(xí)。我覺得趙老師之所以取得這些成果，與他對教科研工作的喜愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水肯定是取得勝利的前提。

二、教師要有廣博的學(xué)問才能游刃有余。張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，看法自然，思維靈敏規(guī)律性強，而且體態(tài)、手勢、眼神等都特別棒，在演講的過程中旁征博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在許多人面前即興演講，因此有些緊急，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我愛護的意識，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點，才能對癥下藥，期盼下次有更好的表現(xiàn)。

三、教師要有對自己的專業(yè)的深度思索，演講要有深度、要有根據(jù)，要通透。只有經(jīng)過深度的思索，演講的才能打動人、勸說人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有勸說力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有制服人心的力量。

四、豐富的實踐是取得勝利的法寶。不管是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場模擬，才能有現(xiàn)場感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，沉著應(yīng)對。

對于實戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過基本功大賽，但是成果并不令人滿意，如今我知道了問題的癥結(jié)，肯定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、規(guī)律、主題語音語調(diào)等方面下功夫，假如再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。

高中英語培訓(xùn)心得體會范文篇2

為期半個月的引智英語培訓(xùn)，一眨眼就過去了，在師培中心的支配下，mr.johnson這位來自美國的老教師，給我們帶來一股大洋彼岸的清爽之風(fēng)，讓我有幾點感動。

首先是工作的仔細看法。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的仔細工作的勁兒感動。每天下午，mrjohnson都會仔細預(yù)備第二天的課，寫教案，事先預(yù)備好許多上課的物品，例如地圖、畫冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會到了，仔細備課的老師才能上除精彩的課。

第二是“活到老，學(xué)到老〞的精神。別看mr.johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個國家，曾經(jīng)做過工程師，后而改作教師，每年依據(jù)學(xué)校的支配，會教授不同的學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習(xí)若干個漢字，今年的9月他還將參與博士生考試。51歲，在中國是個開始頤養(yǎng)天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的支配下，暑假來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，假如沒有支配，我會利用暑期給自己充充電嗎？在向外教學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。

第三，培育精誠合作的人才。在西方，始終強調(diào)團隊的力量，用集體的智慧和力量完成一個個好像不行逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組商量或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過溝通，我們了解得更多，思維更加開拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說，或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的將來，我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)姆砰_，讓他們自己去動腦思索，遠比我們?nèi)o他們的要強。課堂上如此，教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力量？

第四，敏捷的教育機靈來源于深厚的學(xué)識。或許由于中國人的羞怯或是愛面子，課堂上勇于表達自我的人，并不是許多。而mrjohnson的許多內(nèi)容是需要師生雙方互動溝通才能得以繼續(xù)的。在每次的靜默應(yīng)答后，mr.johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語的表達方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話題，而其答案都是無法預(yù)設(shè)的，他便由著我們的答案再引發(fā)思索。如此種種的教育機靈，提示了我，教師必需是一桶水才能教學(xué)生一碗水，敏捷的教育機靈是以深厚的學(xué)識為基礎(chǔ)的。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但留給我的感動和思索還在延續(xù)，所以收獲甚多。期望以后能多有這樣的機會，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。

高中英語培訓(xùn)心得體會范文篇3

一、教師要有一顆喜愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業(yè)進展方面取得成就。

比方趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，特別值得學(xué)習(xí)。我覺得趙老師之所以取得這些成果，與他對教科研工作的喜愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水肯定是取得勝利的前提。

二、教師要有廣博的學(xué)問才能游刃有余。

張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，看法自然，思維靈敏規(guī)律性強，而且體態(tài)、手勢、眼神等都特別棒，在演講的過程中旁征博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在許多人面前即興演講，因此有些緊急，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我愛護的意識，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點，才能對癥下藥，期盼下次有更好的表現(xiàn)。

三、教師要有對自己的專業(yè)的深度思索，演講要有深度、要有根據(jù)，要通透。

只有經(jīng)過深度的思索，演講的才能打動人、勸說人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有勸說力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有制服人心的力量。

四、豐富的實踐是取得勝利的法寶。

不管是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場模擬，才能有現(xiàn)場感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，沉著應(yīng)對。

對于實戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過基本功大賽，但是成果并不令人滿意，如今我知道了問題的癥結(jié)，肯定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、規(guī)律、主題語音語調(diào)等方面下功夫，假如再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。

高中英語培訓(xùn)心得體會范文篇4

面對下學(xué)期的新教材，新課改勢在必行，很困惑，但是通過這次培訓(xùn)，使我對新課標(biāo)的理念和精神有了初步的認識和理解。

首先，新課標(biāo)表達了語言的工具性與人文性的高度統(tǒng)一。新課標(biāo)在界定高中英語課程的性質(zhì)時指出“語言是人類最重要的思維和溝通工具，也是人們參加社會活動的重要條件，語言對促進人的全面進展具有重要意義〞，也就是說語言具有工具性和人文性的雙重特征。語言的工具性眾所周知，那其人文性表如今哪里呢？在我認為語言的人文性主要表如今：

〔一〕新課標(biāo)的理念有利于促進個人進展。新課標(biāo)之所以不同于以往的教材理念，我認為其學(xué)習(xí)方式猶如學(xué)母語和學(xué)外語之區(qū)分。以往的教材學(xué)習(xí)主要重視語法學(xué)問的教學(xué)，側(cè)重死記硬背，是一種填塞式的教學(xué)。在這樣的狀況下，很多學(xué)生都是“高分低能〞，在以后的外語學(xué)習(xí)上，困難重重，最常見的莫過于啞巴英語，這樣的英語學(xué)習(xí)，思維較為僵化。許多學(xué)生在實際運用中無法應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，而新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)貼近母語學(xué)習(xí)，思維較為敏捷開放，擺脫了單一的語法的死記硬背，更注重自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，注重聽、說的實際語言應(yīng)用。有利于學(xué)生心智的進展，特殊是思維能力和認知能力的進展。

〔二〕新課標(biāo)教材的內(nèi)容新穎，貼近生活。新課標(biāo)的教材內(nèi)容很具有綜合性，含蓋面廣，拓展了學(xué)生的學(xué)問儲備，與時代進展緊密聯(lián)系。其詞匯，語言表達方式較新穎地道，有助于學(xué)生語言運用以及日常溝通。

其次，新課程的教材的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)不同。新課程的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)最根本的不同是教學(xué)目標(biāo)的不同：新課程語法教學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)用，是為了提高學(xué)生的實際表達能力進而提高外語交際能力。傳統(tǒng)的語法教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生把握語法形式，重點是講解和辨析形式的構(gòu)造，關(guān)注的是學(xué)生能否把握結(jié)構(gòu)和形式的改變。其表如今具體以下幾個方面：

〔一〕語法教學(xué)的內(nèi)容不同。新課程的語法教學(xué)內(nèi)容包括語法的形式、意義和用法，重視培育學(xué)生應(yīng)用語法形式的能力；傳統(tǒng)語法教學(xué)的內(nèi)容主要包括語法的形式和意義，教學(xué)重點放在形式上，而忽視用法教學(xué)。

〔二〕語法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式不同。新課程提倡改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重培育學(xué)生的分析能力和探究能力，反對單純學(xué)問傳授式的教學(xué)方式和學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。在語法教學(xué)中，新課程盡量使用歸納法，即在語境中呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，通過對多個例子的觀看，在理解的基礎(chǔ)上由學(xué)生分析歸納出語法規(guī)則，然后由教師進行補充和總結(jié)。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)一般采納演繹法呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，即教師先講解語法規(guī)則，告知學(xué)生語法形式，并解釋語法形式所表達的意義，然后依據(jù)規(guī)則造出句子。

〔三〕練習(xí)形式不同。新課程語法教學(xué)的形式豐富多樣，涉及聽、說、讀、寫多種語言技能。既有口頭練習(xí)，又有筆頭練習(xí)；不僅注重操練，更注重有意義的練習(xí)和交際性的應(yīng)用。這種把語法學(xué)問的教學(xué)和語言技能的教學(xué)融合在一起的方法，有利于語言學(xué)問向語言能力的轉(zhuǎn)化。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)練習(xí)形式單一，多為缺乏語境的機械練習(xí)，使得學(xué)生雖然能夠做對語法考題，但在交際中卻不能夠正確使用語法形式進行得體的表達。總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了諸多全新的理念和教學(xué)思路。

以上是我對新課標(biāo)感受頗深的兩點。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們老師豎立了教學(xué)的航標(biāo)，我深深的感受到此次新課標(biāo)培訓(xùn)意義的深遠和給我們老師帶來的顯著成效。我們會在新課標(biāo)的精神指引下，努力搞好教學(xué)工作，不斷充實完善自己。

高中英語培訓(xùn)心得體會范文篇5

對于教師來說，暑期生活總是勞碌而充實，今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日，博興縣中小教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動在博興縣試驗中學(xué)開展，來自全縣的英語教師參與了為期10天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動是目前規(guī)模最大的一次，由縣教育局主辦，縣試驗中學(xué)承辦，由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與支配活動。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作極為重視，制訂了嚴(yán)格的考勤制度和相關(guān)的測試評估方案。在培訓(xùn)期間，我們初中英語教師以梳理教材為主，兼顧聽力，閱讀，以及教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。為期10天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的10天里，我感受了許多，各位教師的睿智、博學(xué)、熱情、敬業(yè)，給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的各位教師的教材梳理，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。下面是我的一些心得體會：

作為一位英語教師，除了具有淵博的英語學(xué)問，還要有嫻熟的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語的學(xué)習(xí)過程中，教師不再主要是傳授英語學(xué)問，也不在檢查學(xué)生對學(xué)問把握的程度上花費大量精力，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起查找答案，教師成為學(xué)生在探究英語的道路上的指導(dǎo)者和引路人，而這些自己做的遠遠不夠。

通過聽各位老師的教材梳理和專家的點評，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語是一門語言，強調(diào)以聽入手，完成各項任務(wù)，了解異國文化，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語能力。在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生一個相對真實的語言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主，注重學(xué)生參加實踐。在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培育學(xué)生的語感和實際交際能力。在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。

作為一線教師，要對整個初中的教材了如指掌。通過培訓(xùn)，使我從縱向的每冊教材的每個單元的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，學(xué)習(xí)策略等方面有了一個全面的認識，并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。要用教材教學(xué)生，而不是教教材，我們可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可以刪減可增加，另外要鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，設(shè)計不同的任務(wù)讓每一個學(xué)生都能參加其中，勇于張口，讓學(xué)生都能給自己定位，合作溝通。

通過聽老師們對教材的梳理和專家點評，發(fā)覺他們真是做得太細致，說的太好了。雖然我們也下了苦功夫，但與他們相比，我們擁有的太少，缺的的太多。

〔一〕缺少對工作仔細嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>