高中語文人教版必修古代詩歌散文第二單元蘇幕遮蘇幕遮走進周邦彥的鄉園之荷學習目標1.吟詠詩歌，感受意象。2.體會手法，品味詩意。作者簡介周邦彥（1056—1121），字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人，北宋晚期的一個重要詞人，有《清真集》，又名《片玉集》。

周邦彥精通音律，善作詞，使詞的聲律模式進一步規范化、精密化，搜集和審定了八十多種詞調，并創制了《六丑》等新調。

周詞題材狹隘，多為羈旅愁思，但在藝術、技巧堪稱北宋詞的又一集大成者，語言富麗精工，音調和諧，講究格律，被稱為“詞中老杜”“詞家之冠”。

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

稍慢低沉歡快聲音清脆情緒飽滿葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。

欣喜語勢連貫中音中速故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。

傷愁

放慢速度慢速五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

悵然喃喃自語緩慢而深情吟誦指導1.全詞先景后情，主要抒發了一種什么情感？作為上下片感情紐帶的意象是什么？

2.詞的上片寫景，景物主要由哪幾個意象組成？3.這些意象大致構成了哪幾幅畫面？荷思鄉之情風荷出水燎香消暑鳥雀呼晴

沉香鳥雀風荷燎沉香燎香消暑夏天比較潮濕，濕熱交纏，滋生細菌，助長熱毒，容易致病，致人心情煩躁。想要做到心寧神安，避免不良情緒對身體的影響，應采取合理的消夏方式。消受夏天，在炎炎烈日中透出一種閑適和愜意，閑來不妨焚一炷香，此時盤腿靜坐或臥榻聽蟬，心境生涼，煩躁自消。

在宋代詞人筆下，燃香是生活中的尋常事，也是一種比較高雅的消夏方式，香與香爐更是文人家必備的物件。暑氣難耐可燃香消暑，臥房之內必有熏香相伴，室內青煙裊裊，香氣沖和，沁人心脾，撫慰焦躁。

文化速遞鳥雀呼晴，侵曉窺檐語

鳥雀晴侵曉檐語窺，窺探，偷看，把鳥雀扭頭東張西望的神態表現得準確生動，富有情趣。擬人的手法細節，通過動態描寫，生動準確地描繪了鳥雀歡快活潑的神態，渲染了清新靈動的氛圍，表達了作者的歡快之情。細節手法鳥雀呼晴圖呼：呼喚呼叫，賦予鳥雀人性化，生動形象地描繪了鳥雀歡叫的情態，活潑靈動，富有情趣呼窺水面清圓水面清圓，一一風荷舉真能得荷之神理者（王國維）故鄉，何日去？

家住吳門，作長安。哪幾個字深刻地表達了作者的鄉思？遙，久，旅。作者客居長安（代指汴京，今河南開封），家在吳門（今江蘇蘇州），路途遙遠，山水阻隔，而且久客異鄉，鄉愁更濃，羈旅漂泊之情因眼前美景而生。所以“人人盡說江南好，游人只合江南老”，作為漂泊長安的游子，更是想念故鄉。歸去來兮，故鄉荷開胡不歸！遙久旅“相”的特殊用法表示動作偏指一方，或從單方面發出，而非互相的關系，有稱代的作用，可代指“你”“我”“他”“它”等?！犊兹笘|南飛》中例句很多，如：

①

便可白公姥，及時相遣歸。

②

吾已失恩義，會不相從許。

③

新婦識馬聲，躡履相逢迎。④勤心養公姥，好自相扶將。

⑤五月漁郎相憶否？

相，我。相，你。相，他。相，她。因詞求法相------我小楫輕舟，夢入芙蓉浦五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

是如何抒發思鄉之情的？我（他鄉）他—親朋好友（故鄉）從對面著筆，不說我想他，反說他想我（想象對方思念自己的情形），虛實結合，把思鄉懷親之情表達得委婉含蓄、深摯真誠。邯鄲冬至夜思家作者是如何表達思家之情的?邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。高考鏈接作者從對面（反向）落筆，即不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人（不說他想我，反說我想他），以此來表現“思家”之情。小結全詞本詞先景后情，以荷為紐帶，上片寫荷之風姿，下片寫荷之夢魂，對故鄉的深情回憶