大班管理班級工作計劃8篇大班管理班級工作計劃篇1

一、狀況分析

踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期是孩子們在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學的天空里自由翱翔。

本學期我班現有幼兒41名，男生25名，女生16名，其中插班生2名。經過大班一學期培育，幼兒的體質，生活自理能力有了明顯的提高，多數幼兒已有了較好的學習習慣，生活習慣。從上個學期的考核來看，班內幼兒在語言表達、社會交往、觀看能力方面表現較好，他們情愿和好朋友共享好玩的事情，能主動表達自己的意思，勇于辯論，發表見解。而他們在傾聽能力、規律思維能力、運動協調能力方面比較薄弱。在教學活動中，部分孩子插嘴的現象較嚴重，如龔銀智、劉俊超、印子豪等五六個幼兒，有些孩子留意力不集中，常埋頭做小動作如劉洋、金梁等。上個學期中，我們兩位老師針對孩子的弱項——節奏和涂色進行了訓練，如今孩子們在這兩方面已經有了顯著的提高。大班班級計劃班內幼兒的自信念也相對上學期有提高，個別不情愿在集體面前表現的幼兒如張瀟涵、劉洋能建立起自信大膽舉手，但是孩子們在發言的時候仍聲音不洪亮。為此我們兩位老師還要繼續努力，讓幼兒得到更多更全面的進展。

二、班級工作管理目標

安全管理：知道必要的安全保健常識，學習自我愛護。

教學管理：

1、健康：知道保持公共場所的衛生。身體大小肌肉動作及手、眼動作協作協調、敏捷，增添體質和對自然的適應能力。

2、語言：

養成良好的傾聽習慣，能耐煩地聽他人表述，并且理解語義，理解較冗雜的多重指令。

喜愛聽故事、看圖書，表達自己的認識和感受，養成良好的閱讀習慣。

3、社會：

逐步學會讓自己的行動符合集體要求，懂得要遵守公共秩序和規則，能自覺疼惜公物和勞動成果，建立起初步的責任感和集體榮譽感。

能自由結伴開展游戲，用主動方式向別人表達自己的想法，在與同伴相處中，逐步意識到哪些話不該說，哪些事不該做，并留意領會對方的表示。

4、科學：把握10以內的數概念，

認識時鐘，學習看日歷及等分，對數量關系、圖形特征、空間位置的改變產生興趣，并能進行簡潔的分析、推斷、推理。

5、藝術：嘗試用合適的顏色、材料和工具進行美術活動；用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜愛打擊樂活動，喜愛和老師、同伴一起做音樂游戲。

3、家長工作管理：主動探究家園合作新途徑，利用家庭、社區等有利條件，開展多元化家園活動。

4、科研管理：

1、組織好每次的美術活動，在美術活動中引導幼兒學習良好的觀看方法，平常生活中注重幼兒對四周環境的觀看，提高幼兒的觀看水平，養成觀看的習慣。

2、喜愛閱讀繪本，并且在繪本閱讀活動中提高自己對作品的感受、理解和語言表達能力。

三、具體措施

1、安全：

利用晨談、飯后以談話、觀看錄像、情景模擬等方式讓幼兒熟識有關的標志，學會在火災、地震中的一些逃命方式。進一步認識身體的主要器官幾基本功能和愛護方法，會對自己的身體進行適當的愛護。

教師之間親密協作，做好幼兒早、晚交接工作，及午睡的巡察工作，并做到仔細、負責，記好相應的記錄。

2、教學：

健康：

抓住一日活動中的教育環節，引導幼兒留意保持環境干凈。采納典范激勵的方法提高幼兒的公共衛生意識。

重視幼兒的體育能力進展，在體育活動的時間常利用競賽的形式提高幼兒的運動水平。進展幼兒腿部力量，讓幼兒學習倒退走，敏捷的躲閃，有肯定速度的跑，單足跳等多樣的運動項目并提出適當的要求。

語言：

利用空閑時間常常組織幼兒傾聽音樂、故事等，并請幼兒談談聽后的感想，鍛煉幼兒的傾聽能力。

搜集有關培育傾聽能力的游戲，并放在每周的實踐游戲中，讓幼兒在游戲中提高傾聽能力。

為孩子提供一個良好的閱讀環境，首先班內的圖書角布置溫馨，吸引幼兒。其次鼓舞幼兒帶自己喜愛的書互相溝通，每周支配幼兒在集體面前講一講自己的書，形成良好的閱讀氣氛。

大班管理班級工作計劃篇2

一、本學期重點工作：

1、做好共讀一本書的主講工作：《打造良好的閱讀環境》、預備精彩的主題演講。

2、主動參與師徒賽課活動

3、重點設計開展好校內動漫節：環境、主題內涵、幼兒展示

4、實施"國際節"方案

5、細心組織班主長例會

6、生成和實施幼小連接專題方案

7、預備期中期末的匯報

8、在做好各項常規工作同時協作幼兒園搞好幾個慶祝活動："三、八婦女節"親子活動；親子春游活動、綠領巾活動"六、一"慶祝活動；大班畢業典禮。

二、本學期班級工作目標：

1、幼兒進展總目標：培育幼兒具有良好的衛生習慣、學習習慣、行為習慣和各方面的能力。為早日適應小學生活打下良好基礎。

2、班級管理目標：

a、培育孩子間的互相學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

b、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

c、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是獨特能力的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

三、具體措施：

1、主題開展：

a結合主題《我們的超市》，加強幼兒合作意識的培育，讓幼兒在參觀、認識超市后，了解各項規則在集體中的重要性，學會依據班級的具體需要制定規則，從而自覺遵守班級規則，到達自我管理。

b結合主題《春夏和秋冬》，獲得有關四季的各種學問，激發幼兒喜愛大自然的情感。

c幼小連接實施方案：

學前思想預備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決"憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題"。

身體方面的預備：通過體育鍛煉、疾病預防增添幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減游戲時間等。在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找民警，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

獨立生活能力的預備：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增添獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

學習方面的預備：

培育孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協作幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培育幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培育。

學問閱歷的積累：

前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規律思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的能力。

2、環境創設

本學期，我們預設《快歡樂樂過完年》《我自己》《我們的超市》、《春夏和秋冬》、三個主題。重點實施特色主題：幼小連接專題月〔作為重點〕。在活動過程中，我們將依據幼兒的興趣在墻面進行布置。力求讓環境符合主題內容，呈現幼兒活動的軌跡及幼兒進展的狀況，通過親子制作活動讓家長幼兒都參加到環境創設中來，讓幼兒成為環境的主人，讓環境與幼兒對話，讓環境具有學問性、互動性、美觀性。

本學期我們繼續將教室南墻的布置成評比墻并改革評選規則和方法：十顆小星換大星，十顆大星換小老師活動，并通過綠領巾的評定、選取工作，弘揚人人展示自我，個個取長補短的班風。

3、游戲活動

大力開展自主性游戲包括智力游戲、體育游戲、音樂游戲、語言游戲、數學游戲、角色游戲、表演游戲……讓幼兒擁有自主選擇游戲的權利和可能，最大限度地挖掘他們的進展潛能，為幼兒自主性的發揮創造條件和機會，從而促進幼兒主動學習的能力。

保持和發揚我班表演游戲和角色游戲的優勢，在全面提升的基礎上以游戲有效促進語言、智力、德育等多方面的進展。表演游戲為：《小蝌蚪找媽媽》《白雪公主》

4、安全管理

安全衛生工作是我班的'一項重要工作，我們有決心做好它。我們三位老師將全力協作，分工不分家，仔細完成衛生工作，依據衛生工作常規，仔細做好每日的衛生消毒及清掃工作，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、干凈的生活環境。

加強對幼兒的安全教育，增添幼兒的自我愛護意識，盡量避開事故的發生。在生活習慣上培育幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并依據大班的特點，培育幼兒自理能力，學會整理、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來時，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時協作保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。

5、班級特色

為了打造幼兒的語言表達能力，本學期我們將利用早晨談話時間、餐前活動時間、晚離園時間組織一些活動加強幼兒語言的學習，如：新聞播報、成語接龍等。中國成語有精練明快、言簡意賅、畫龍點睛的特點。在大班引入成語教學，可以幫助幼兒對詞語的敏感性，豐富詞匯，在說話時能用最簡潔的詞語表達，加強幼兒的口語表達能力。

大班管理班級工作計劃篇3

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。

加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增添幼兒的自我愛護意識，力保班級無事故發生。

加強幼兒生活活動的指導與管理，培育幼兒基本的生活自理能力。

加強預防疾病的管理，降低幼兒發病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率到達95%以上。

2、教學管理目標

(1)在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培育幼兒健康生活的看法和習慣。

(2)在社會教育領域，培育幼兒憐憫、責任等社會性情感，進展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

(3)在語言教育領域，著重培育孩子語言交往的興趣和能力。

(4)在科學教育領域，注重引發幼兒探究的興趣，注重幼兒的探究過程和獲得的閱歷，鍛煉解決問題的能力。

(5)在藝術教育領域，注重培育幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

催促教師與家長之間的溝通與溝通，親密與家長的聯系，準時將幼兒在園活動內容及進展狀況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識，盡可能多地展示優秀的育兒閱歷，供家長借鑒與參考。

利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參加到教育活動中去。與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地進展。

4、教師工作管理目標

明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師仔細完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能準時給于幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提示。

協調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

大班管理班級工作計劃篇4

新的學期又是一個新的挑戰，新的開始。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡潔的安全學問和初步的自我愛護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我掌握能力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班班級工作計劃范文，方便今后的工作做得更好。

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完好、流暢，用詞比較精確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據音樂的節奏做各種較冗雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將新學期工作計劃制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。

1。能用較規范性的語言完好、具體、連貫的表述為幼兒提供一般話的語言環境，在日常生活中提供自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時教師將注重各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講解并描述的興趣程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和鍛煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園協作催促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完好表達任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2。學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒提供肯定的活動空間，提供豐富的，具有適合結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完好、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加商量，培育幼兒好奇、好問、好探究的看法。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參加有肯定規則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷；如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3。喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適合的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最終利用社區資源，讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4。進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全愛護意識創設“自理〞的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡潔的安全學問，學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我愛護的意識。

5。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間互相溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、游戲活動

本學期，晨間活動以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增添各游戲區的聯系，創新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在游戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡察和參加，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往能力，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛護事業進展起著基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素養。在學校的建設中表達可持續進展教育的理念。提高教師和學生的環境素養，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參加環境愛護行動。

五、教育措施：

1．以“活動〞“整合〞為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2．敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，表達“生活既教育〞的教育觀念，繼續開展“主題生成〞，從多方面考慮主題活動內容，表達幼兒活動的主體性。

3。主題指導要點：依據幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節的特點來決定主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。與幼兒共同豐富墻面，并提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增添對音樂藝術的憧憬。注重區角、創游環境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發揮環境教育功能。創設主題活動展示區即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗勝利的歡樂。多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發覺問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

六、德育工作計劃

1。班級每天進行晨間談話，依據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2。有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3。開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4。開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氣氛的主渠道教育作用。

七、安全工作計劃

1．嚴格執行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把安全工作放在第一位。

3．仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全事件，樹立安全意識。

4．利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，

比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據中班特點常常講一些有關安全的小常識、小故事。

八、家長工作計劃

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2．每月一次家園欄地宣揚。

3．做好親子活動宣揚，引導家長主動參與親子活動。

4．聽取家長意見和建議，爭取家園協作，到達家園教育培育目標一致。

5．對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教〞“親子活動〞中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

八年級的學生是我上學年所帶的七年級同學自然升到八年級的。對他們每個人我都有較為透徹的了解。本學期爭取讓他們在各個方面都有明顯的進步。

大班管理班級工作計劃篇5

我將結合本園的特色教學與本班幼兒的實際狀況，制定教學計劃，力爭在開發每個學生潛能的同時，進展幼兒健康的獨特，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的進展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：

一、狀況分析

本班現有幼兒14人，老生11人，新生3人，通過過去一年的學習和生活，發覺班上幼兒的動手能力和口語表達能力都得到了肯定的提高，基本上都能單獨講解并描述故事，具有了肯定的蒙氏常規，具有良好的禮貌習慣和衛生習慣，具有肯定的自我愛護意識，但是班上孩子的個體差異比較大，這學期，期望能通過互幫互助形式來幫助調整。

二、工作要求

本學期以蒙氏教學為中心，結合《幼兒園教育綱要》的精神實質，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。

三、幼兒進展目標

〔一〕體能健康

1、主動主動參與各項體育活動，走、跑、跳動、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作進展協調、靈敏、姿態正確。

2、會正確使用鉛筆、畫筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。

3、有基本的衛生學問，有良好的生活衛生習慣，能保持公共場所的衛生。

4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有肯定的生活自理能力。

5、能留意安全，有肯定的自我愛護能力。

〔二〕蒙氏數學

1、學會對角度分類、排序。

2、把握10以內的加法和減法。

3、初步理解“守恒〞概念，具有肯定的抽象思維能力。

4、認識長方體、正方體、球體，初步感知它們的基本特征。

5、學會以客體為中心區分左右。

6、嘗試運用已有的生活閱歷，觀看并發覺事物間內在的聯系，進行簡潔的分析和推理。

〔三〕蒙氏閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有肯定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指教讀圖畫內容及文字。

3、能看懂并理解畫面內容，能依據畫面運用較連貫語言進行大膽描述。

4、能在圖書中讀出自己認識的、簡潔的漢字。

5、能留意傾聽他人的講話，具有良好的傾聽習慣。

6、能依據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

7、會有表情的朗誦詩歌和講解并描述故事，并能復述、扮演完好的或部分的故事情節。

〔四〕洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關單詞。

2、學會英文字母的發音和它們的韻律兒歌。

3、會唱8首英文歌曲。

〔五〕藝術表現

1、主動參與唱歌，舞蹈，表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。

3、每周學會一首歌曲和一個音樂律動，每周學會一個舞蹈組合〔包含音樂律動〕。

4、會用繪畫、折疊等技能表現事物的基本特征和某簡潔詳情。

5、能依據自己生活印象或故事，詩歌的內容，畫簡潔情節畫，會依據畫畫內容選擇，搭配顏色。

6、喜愛觀賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術等作品。客觀地評價自己和同伴的作品或表演。

7、活動中有肯定的想象力，創造力，對自己的表現充滿信念。

大班管理班級工作計劃篇6

一、班況分析

通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上，仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務能力，喜愛幫助他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到進展。

二、保教工作

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增添幼兒體質，做好品德教育工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。

1、保育工作

催促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培育良好的生活衛生習慣。教育幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培育，學習做一些力所能及的事情，幼兒學習整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關愛幼兒，特殊是年齡小能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消除他的緊急感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題準時處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對幼兒的睡眠狀況做好記錄。

主動協作醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據大班幼兒的興趣和進展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學規律智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、清靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應準時表揚，增添他們的自信念和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培育。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規則。

在區域活動中培育幼兒之間的'友愛、謙讓、協作精神。依據每周活動目標，準時在各區域有層次地投放適合的操作材料。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講解并描述能力。幫助幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完好的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講解并描述故事的能力，利用空余時間開展故事競賽活動。

繼續培育幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培育，幼兒已經對繪畫已經特別感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日許多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將依據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。主動邀請家長參加我們的活動。特殊是我們將結合元旦開展“迎新年〞親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會〞。我們將早作預備，主動開展訓練活動。這樣即能增添幼兒體質，又在競賽中取得好的成果。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排除一切擔心全因素。對上、下樓梯加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作狀況，共同商量自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內容。

2、仔細制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地支配好。

3、仔細催促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平常留意節省用水、用電以免造成不必要的浪費。

大班管理班級工作計劃篇7

一、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計劃。

1.建立良好的幼兒一日生活活動常規，保證全部活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地進展。〔方式方法不拘，形式多樣，敏捷準時〕

2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性〔包括物質環境，心理環境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒〕，堅持性，一致性〔教育者，方法〕，有效性〔對幼兒有幫助，促進進展，對教師提高工作效率〕，創造性〔教育教學，指導方法，班級工作等〕。

3.從如今起，我們在幼兒一日活動各活動、環節中，注重培育幼兒的良好學習習慣，為幼兒入小學作預備。

二、結合教師自身的學習討論，針對班級實際狀況仔細開展各項實踐、討論活動，努力提高教師自身的教育教學。

1.注重教師自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清楚教育的大方向。

2.結合學科課題開展學科性的討論活動。〔科學，語言〕

3.主動大膽地開展情感性主題活動的實踐和討論活動。

4.繼續有效深入地開展區域活動，做到揚長避短，力求有創新，有進展。

5.準時反思、總結、溝通、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學討論能力和水平，幼兒園工作計劃《大班班級管理計劃》。

三、做好家園合作工作。

1.繼續全面仔細地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒進展。

2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。

a.做好“家園橋〞宣揚工作，準時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小連接的教育文摘。

大班管理班級工作計劃篇8

一、班級狀況分析：

我班幼兒都是由其它私立幼兒園轉過來的，共有幼兒5名，其中男孩2名，女孩3名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有獨特；人際交往能力較好，具有肯定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間互相學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需穩固。數學規律智能，推理運算能力方面還需培育。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛惜；但也有課間追逐打鬧的現象，還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上缺乏，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，期望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到進展，培育幼兒的動手操作能力和提高綜合素養是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、仔細領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、