年級上冊語文教學工作計劃7篇年級上冊語文教學工作計劃篇1

一、自我分析

一轉(zhuǎn)瞬，踏上工作崗位已經(jīng)2年了。兩年里，我和我的孩子們一起學習，一起成長，慢慢學會如何去當一位合格的教師，一個受學生寵愛的好老師。

作為一名一般教師，我喜愛本職工作，在工作中能虛心向有閱歷的教師請教、學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。在日常工作和生活中能夠做到關懷愛惜每一位學生，與家長常常溝通。工作仔細踏實，樂于從事教學科研，但往往停留在感性閱歷的層面，缺乏耐力和恒心。

二、個人缺乏與困惑

1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平常參加教學討論雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結(jié)和整理。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學習。

3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很勞碌，沒有時間進行學習、充電。

三、個人學年進展規(guī)劃

xxxx年9月-12月

1、適應一年級教師崗位，特殊是班主任工作，以最快的速度讓班級走上軌道。

2、加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐能力。

3、利用課余時間進行進修，主動參與繼續(xù)教育培訓。

xxxx年1月-4月

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。

2、仔細學習新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。

3、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐能力，

xxxx年5月-8月

1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力。更新學問結(jié)構(gòu)。

2、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探究適合新時期的教學模式

3、仔細討論、實踐教研組工作的閱歷和規(guī)律。

四、具體措施：

1、仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認仔細真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品；每學期有意識地、有重點地細心預備上好2至3節(jié)課，使之成為品牌；主動爭取上公開課和參與教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批判、建議，得到更多鍛煉機會，要勇于實踐，擅長實踐。

2、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教有閱歷的老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。特殊留意后20%的學生轉(zhuǎn)化。

5、增添科研意識，為專業(yè)化進展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

6、勤于反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的互相溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀討論自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思過程后，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識，用新的方式討論我們自己。

總之，在今后的工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚工作仔細，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、看法與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教育者，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給教育事業(yè)。

年級上冊語文教學工作計劃篇2

值此新春佳節(jié)之際，人們都沉醉在節(jié)日的喜慶之中，我們又迎來了新的學期，

總結(jié)過去是為了積累更多的閱歷；計劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學期擔任八年級〔1、2〕班的語文課教學工作計劃如下：

一、課程標準對本學段的要求

(一)識字與寫字

1.能嫻熟地使用字典、詞典獨立識字，解決書中的生字詞語。

2.在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的'速度。能較嫻熟地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.在閱讀中了解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6.了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

7.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8.閱讀科技作品，留意領會作品中所表達的科學精神和科學思想方法。

9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。

11.了解基本的語法學問，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品學問和文化常識。

12.能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

13.學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

(三)寫作

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。

3.多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4.依據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡潔的議論文，努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活需要，地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容，，寫日常應用文。

6.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

7.能正確使用常用的標點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

8.作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語交際

1.能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。

2.耐煩專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題。

4.留意表情和語氣，使說話有感染力和勸說力。

5.在溝通過程中，留意依據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力。

6.講解并描述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完好精確、突出要點。

8.課堂內(nèi)外商量問題，能主動發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出商量的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

1.能自主組織活動，在辦刊、演出、商量等活動過程中，體驗合作與勝利的喜悅。

2.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同商量。

3.把握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異；學會注明所援引資料的出處。

二、本冊教材編寫特點及教學內(nèi)容：

本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。本冊教材由六個單元〔30篇課文〕、課外十首古詩、名著導讀和綜合性學習活動等板塊組成，而且每一個單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)受；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，表達了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義；《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫〞，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習?寫作?口語交際〞也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜栓D―母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習〞――尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

年級上冊語文教學工作計劃篇3

一、班級概況分析:

學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際〞六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文學問,進展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù),表達了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜愛學習漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,看法自然大方,有禮貌。主動參與商量,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此學生把握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率〞很高,因此400個漢字教學是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè),準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重學生的個體差異,準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的敏捷方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法,主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培育,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學生疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置預備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,主動參加到學生的溝通中去,為學生提供可以仿照的對象,同時關注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的心情和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培育,除了通過特地設計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中,要有意識地通過回答下列問題、商量溝通,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通,從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度支配:

周次教學內(nèi)容教時

第1周入學教育2課時

第2周1、aoe2課時2、iuv3課時3、bpmf3課時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時

第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時

第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時3課時2課時2課時

第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動課2課時3課時3課時1課時

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一好玩的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最美麗2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時

第20周期終復習9課時第21周期終考試

年級上冊語文教學工作計劃篇4

一、班況分析：

本班學生29人，男生16人。有幾個學生語文能力比較突出，但是后20%的學生基礎學問薄弱，閱讀理解能力差，習作能力差。大部分學生都自覺主動進行課外閱讀，因此要在廣泛課外閱讀的基礎上，做到學以致用，在訓練的廣度和深度上下功夫，提高學生的閱讀水平、理解能力和習作水平，力爭在原有基礎上作進一步提高。

二、全冊教材分析：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在第二組“祖國在我心中〞和第六組“輕叩詩歌的大門〞。其中，“輕叩詩歌的大門〞這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語〞“課例〞“口語交際習作〞“回顧拓展〞四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊支配“資料袋〞三次，支配“閱讀鏈接〞兩次。“口語交際習作〞依舊作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，“溝通平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞“趣味語文〞穿插支配，其中，“趣味語文〞“成語故事〞“課外書屋〞各支配了兩次，“展示臺〞支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點〞。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記〞中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多

音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予肯定的提示。

三、全冊教學目標：

(一)學問與能力

1、精確把握教學目標

教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最終兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后〞──前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導學生留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要留意引導學生隨時抄寫，準時檢測。也可以就“詞語盤點〞中的詞語，進行復習穩(wěn)固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，準時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育學生自主讀書、作文的能力。

(二)過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感看法與價值觀：

要使學生受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關懷他人、助人為樂的教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增添愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、整冊教材的重、難點：

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培育始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培育學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。

五、單元教學目標：

第一組：

1、培育學生喜愛自然的美妙情操;

2、引導學生體會如何進行觀看、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;

3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：

1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增添對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而傲慢。

2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的能力、培育學生的愛國主義情感。

第三組：

1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#帶來的感動，樹立講誠心，動真情，愿意用自己的愛心幫助別人的風氣。

2、在讀懂課文的基礎上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。

2、引導學生留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思索〞的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理^。

3、鼓舞學生主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：

1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關心進步青年的高尚品行。

4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：

1、通過搜集和閱讀詩歌，增添對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

3、通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

4、能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：

1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;

2、學習將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：

1、觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操;

2、學習是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法;

3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;

4、從實際出發(fā)，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、教學措施

1、教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡潔的“一刀切〞的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，按照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增添課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生準時復習好所學的新學問。

6、仔細、準時地批改學生的作業(yè)。

7、平常注重向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

〔一〕后進生轉(zhuǎn)化措施

1、多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

2、對他們?nèi)〉玫某晒麥蕰r表揚，讓他們樹立起信念。

3、對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判。

4、多關注后進生的學習

〔二〕優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當評價，正確引導。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓舞學生質(zhì)疑

5、在教學中滲透課外學問

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

年級上冊語文教學工作計劃篇5

一、班級學生狀況分析

本班共有學生42人，其中女生18人，男生24人。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班內(nèi)氣氛，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。

二、工作目標和要求

1、培育、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關懷愛惜每一位學生。

4、使學生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛惜公物，遵守紀律。

三、工作重點

1、嚴抓紀律、衛(wèi)生，形成肯定的班規(guī)、校規(guī)

2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，把握肯定的學習方法

4、加強安全教育，增添學生的自我愛護意識。

四、實行的主要措施

1、常規(guī)教育方面

剛踏一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

〔1〕,充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動,負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"每日之星"。對表現(xiàn)不夠好的學生,準時進行點撥,指導,加強教育。

〔2〕,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),

和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培育其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

〔3〕充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增添學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比方:可以利用故事會和流淌紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

2、紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必需要有良好的紀律才行。因此,我從以下幾點入手:

〔1〕課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

〔2〕課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間。同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂。

〔3〕路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊狀況,準時監(jiān)督,準時管理。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求穿著干凈,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,準時清掃衛(wèi)生的同學或小組,進行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛惜環(huán)境和花草的教育。

年級上冊語文教學工作計劃篇6

一、學情分析：

本學期，我班共有41名學生，22名男生，19名女生。一年級的學生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學習意識和安全學問，需要老師的時時提示。一年級作為啟蒙教育，學習習慣也將在這一學期漸漸養(yǎng)成。

二、教材分析：

本冊教材由入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，并附有兩個生字表和。

第一部分是入學教育。

第二部分是漢語拼音。〔13課、四個復習〕

第三部分是識字。〔識字8課，分為兩組〕

第四部分是課文。〔課文20篇，分為四組〕

第五部分是語文園地。每組識字和課文之后支配一個語文園地，

第六部分是口語交際。每個語文園地后面支配一次口語交際。

最終一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個；生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有100個；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。

本冊教材具備了綜合性，科學性，時代性，趣味性以及適用性的特點。

三、學習目標

1、漢語拼音：

⑴學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

⑵能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字：

⑴喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

⑵認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

⑶把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、干凈。

⑷初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀：

⑴喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

⑵學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

⑶學習借助讀物中的圖畫閱讀。

⑷對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人溝通。

4、口語交際：

⑴學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

⑵能