2022-2023學年度第二學期期初學業水平考試

七年級語文

（試卷總分：120分考試時間：120分鐘）

一、積累與運用（29分）

1.小宇邀請你一起梳理“古詩文整理單”，請將下列空格補充完整。

主題古詩文名句作者出處

①鄉書何處達，王灣《次北固山

王灣

思鄉O下》

懷人②__________________,卻話巴山

李商隱《夜雨寄北》

夜雨時。

③日月之行，若出其中；

曹操《觀滄海》

________,若出其里。

感悟

詠志

④__________________，便引詩情

劉禹錫《秋詞》

到碧霄。

⑤__________________,鐵馬冰河《十一月四日風雨

—

入夢來。大作》

愛國

憂民⑥我自橫刀向天笑，

譚嗣同《獄中題壁》

O

⑦博學而篤志，孔子的弟

《論語》

修身O

立德

⑧__________________，非寧靜無

諸葛亮《誡子書》

以致遠。

【答案】①.歸雁洛陽邊②.何當共剪西窗燭③.星漢燦爛④.晴空一鶴排

云上⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.陸游⑦.去留肝膽兩昆侖⑧.切問而近思

⑨.非淡泊無以明志

【解析】

【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力以及作品作者識記。解答此類題目，一是

要透徹理解詩文內容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內容要準確，做

到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結合語境填充。

本題需要注意“雁、鶴、闌、淡泊”這幾個字詞的書寫。

2.根據語境完成題目。

黃海“森”呼吸,東臺“林”距離。黃海森林公園，一顆綠嵌在海濱濕地上的“璀璨

綠寶石”。游客身臨其境尤如置身于“綠色海洋”：銀杏林蒼翠挺拔，夏滿濃陰，秋染金

黃,使您俘若看到古老東臺匯聚時光的詩情畫意；杉樹林直插云霄，海風過處泛起陣陣綠

遛，或似千軍萬馬，狂放不羈，或如輕聲祈dWo,令人雅趣Ang然。

(1)給語段中的加點字注音，根據拼音寫漢字。

望嵌()恍若()祈dao()ang()然

(2)語段畫直線句中各有一個錯別字，請找出來并訂正。

改為改為

(3)一位游客看到“黃海‘森’呼吸，東臺‘林’距離"的宣傳標語，認為應該寫為“深

呼吸”、“零距離”，請幫小宇向這位游客解釋標語這樣寫的原因。

【答案】(1)?.xiang②.hu&ng③.禱④.盎

(2)①.尤②.猶(3).滔④.濤

(3)游客朋友，您好！“森”呼吸、“林”距離巧用諧音，體現出東臺黃海森林公園瀕臨

黃海，空氣清新，是“天然氧吧”的特征。(意對即可)

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

鑲嵌(xiang)：指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝

飾。

恍若(huang)：茫然；好像，仿佛。

祈禱(qidao)：指向神祝告求福；信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福。

盎然(angran)：形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。

【小問2詳解】

本題考查字形。

尤如----猶如：好像、如同；

綠滔——綠濤：綠色的波浪。

【小問3詳解】

本題考查宣傳標語。

示例：游客朋友，您好！我們這樣擬宣傳標語是運用了“森林”的諧音，意在突出黃海森

林公園空氣清新的特點。并且，我們在“森”和“林”兩個字上面加了引號，也表示一種

特殊含義，讓游客朋友們能有意識地通過這兩個字去感受到公園的與眾不同。

3.閱讀下面一段文字，選出分析簿送的一項（）

因工作需要，與同學們朝夕相處的王老師將赴新疆支教，下面是小宇同學寫給王老師

的臨別贈言：

王老師，您認真工作的樣子，讓我明白了奮斗的青春最美麗。您毅然遠赴新疆支教，

讓我傾聽到您的大愛情懷。您的高談闊論，我們將銘記于心；您的殷殷期盼，我們定不辜

負。感恩您的垂愛，祝您在新的崗位上再創輝煌！

A.“您認真工作的樣子”中“您”是代詞，“認真”是形容詞，“工作”是動詞，“樣

子”是名詞。

B.“您毅然遠赴新疆支教，讓我傾聽到您的大愛情懷。”一句有語病，可將“傾聽”改為

“感受”。

C.“高談闊論”和“夸夸其談”意思相近，多含貶義，使用不當，應該改為“諄諄教

誨”。

D.“垂愛”指別人對自己的賞識愛護，與垂念、垂青、垂詢同屬謙辭，在句中使用不得

體。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查語言知識運用。

D.有誤。“與垂念、垂青、垂詢同屬謙辭，在句中使用不得體”表述有誤，“垂愛”和垂

念、垂青、垂詢都是敬辭，在文中用于表示老師對自己的關愛，所以使用是得體的；

故選D。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。

②每一扇門里，都有一個你不了解的世界。

③打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地。

④世界上有無數關閉著門。

⑤這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。

A④②①③⑤B.④③⑤②①C.④③②①⑤D.

④②③⑤①

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

④句“世界上有無數關閉著的門”引出“門”的話題，是首句；

②句則是來介紹此“門”，②承接④；

①句將“門”與“求知和閱世”聯系起來，緊承②句；

③句承接①句“打開這些門”能發現未知天地；

最后⑤句總結打開門的過程是樂趣無窮的過程。

排序為：④②①③⑤。

故選Ao

綜合性學習。（8分）

5.“每一次閱讀，都是一次身心的光合作用，讓人安然地放下負累，生成美好向上的力

量。”七年級（4）班正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你參與。

圖（一）ffl（二）《埋葬圖書》

（1）為在班級營造濃郁的讀書氛圍，文學部落策劃出版班刊《萌芽》，請仿照示例，幫助

編輯小宇設計一個欄目名稱，并說明設置意圖。

示例：欄目名稱：走進名家

設置意圖：讓同學們更清楚地了解名家的生平經歷

欄目名稱：_______________________

設置意圖：_______________________________________________________

（2）小宇在閱讀《讀者》時，發現了一幅漫畫《埋葬圖書》（圖二），請結合漫畫內容，談

談這幅畫給你的啟示。

（3）讀書還得講究方法，以下是小宇向同學們介紹的名人讀書法。你是如何讀書的？介紹

一種你的讀書方法，并說說這種方法的好處。

名人的讀書方法：我國著名數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書

后，不是從頭到尾地讀，而是先對著書思考一會兒，然后再打開瀏覽一遍，如果作者的思

路與自己的猜想一致，就不再讀了。他這種猜想的做法不僅節省了時間，而且培養了自己

的思維能力和想象能力。

我的讀書方法：_____________

好處：_________________________________________________

【答案】（1）①.示例：佳作賞析。②.讓同學們從名家名作當中學習寫作技巧，

提高寫作水平。

（2）現在，手機、平板、游戲機等電子產品橫行，它們正在把書本推向“墳墓”。警示我

們不能沉迷于電子產品，丟棄了經典閱讀。

（3）①.示例：精讀法、②.泛讀法、選讀法等。精讀法：一些名家名篇、美文佳

作，需要咀嚼品味，才能把握文章的語言、結構、內容、寫作方法等，進而融會貫通，汲取

書中的養分。泛讀法：廣泛閱讀各方面的書籍，可以拓寬視野，博采眾家之長。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查欄目名稱設計。開放性試題，意對即可。

示例：風流人物（欄目名稱）：引導讀者閱讀名人大家傳記類作品，學習他們的精神品格

（設置意圖）。

【小問2詳解】

本題考查閱讀啟示。

仔細觀察漫畫，把畫面上的內容分層次或方位用說明性語言描述出來，描述圖片注意抓住

題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征、內涵等。如畫面中手機、平板等電子產

品抬起書本并將之推向音樂耳機挖好的“墳墓”去“埋葬”。然后綜合畫面內容，把寄寓

的感情或深刻含義表達出來即可。

示例：漫畫警示我們不能沉迷于電子產品，丟棄了經典閱讀。

【小問3詳解】

本題考查介紹讀書方法，開放性試題，意對即可。

示例：網上讀書法。

好處：網上有著豐富的資源，網上閱讀可以大大拓寬自己的視野。

（一）古詩文閱讀

6.閱讀下面古詩，完成小題。

鐘山即事①

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。

茅檐相對@坐終日，一鳥不鳴山更幽。

【注釋】①此詩是王安石變法失利之后，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時有感而作。

②弄春柔：在春意中擺弄柔美的姿態。③茅檐：茅屋檐。相對，對著山。

（1）詩歌前兩句選取、等意象，描繪出春天鐘山

___________的特征。

（2）這首詩抒發了詩人哪些情感？

【答案】（1）①.澗水②.竹（花草）③.充滿生機（清幽）

（2）①對自然美景的喜愛、流連。②退居金陵閑適恬淡的心情。③政治上失意的孤獨、落

寞。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查意象及景物特點分析。

詩歌前兩句詩的意思是：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠

草，柔軟的枝條在春風中搖晃。此處選取無聲的澗水、竹、花草這些意象，在詩人的筆

下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，

無聲無息，自生自長，呈現出一片生機。

【小問2詳解】

本題考查賞析詩歌情感。

結合注釋可知，這首詩表達的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所

見所感。看似脫去世故，其還是人退而心不退，故作此詩，以表達心中的不平。詩的前兩

句寫的是澗、竹、花、草之美，構成一幅春日圖景，所寫之景是美的，有對美的欣賞之

意，也有對自然的喜愛之情。三四句中再寫情境，點出幽境。在詩人的筆下，一切又都那

么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無聲無息，自生

自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對坐終日”，整天整日一聲不響

地在屋檐下對著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。作品看似表露詩人心中的一種閑適自

得，然而細細品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上的失意。

謝道福,傳（節選）

①凝之妻謝氏字道熱安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安學內集，俄而雪停下，

安日：“何所似也？”安兄子朗日：“撒鹽空中差可根。"道楹口：“未若柳索國見起。

安大悅。

②凝之弟獻之與賓客談議，詞理將屈，道楹遣婢白?獻之日：“欲為小郎解圍。”乃施

青綾步郭②自蔽，申獻之前議，客不能屈。

③與遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。

亂兵稍至，手殺數人，乃被虜。其外孫劉濤時年數歲，賊又欲害道嘏曰：“事在王

門，何關他族！必其如此，寧先見殺兔“恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳》）

【注釋】①白：告訴。②步郡：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領

袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危

害的人，此指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。⑦見殺：被殺。

7.用斜線“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）

凝之妻謝氏字道鎘安西將軍奕之女也

8.參考表格提示的方法，解釋下列加點詞。

文言詞句方法解釋

（1）叔父安蒙內集查閱字典法：①吃；②(1)__________

經歷；③曾經；（填序號）

（2）俄而雪驟下成語解詞法：暴風驟雨(2)__________

（3）撒鹽空中差可

課內積累法(3)__________

坦

課內遷移法：及其家穿

（4）”遭孫恩之難⑷__________

井

9.下列選項中加點字的意義和用法與例句相同的是（）

例句：賊又欲害之

A.兩狼之并驅如故A狼》）

B.久石，目似瞑，意暇甚（《狼》）

C.友人慚，下車引々（《陳太丘與友期行》）

D.夫君子之行（《誡子書》）

10.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）未若柳絮因風起。

（2）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

11.請模仿《三字經》的形式，分別用三個字概括二、三兩段中有關謝道福的事件。

謝道褊，能吟詠，,o彼女子，且聰敏。爾男子，當自

警。

12.第③段畫線句表現了謝道鎘怎樣的精神品質？請簡要分析。

賊又欲害之，道楹口：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”

【答案】7.凝之妻謝氏/字道福/安西將軍奕之女也

8.①.⑴③②.⑵急③.（3）相比、比擬④.（4）等到9.C

10.（1）不如比作柳絮乘風漫天飛舞。（2）孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道鎘的大義凜然而動

容，竟不殺劉濤。

11.①.巧論辯②.勇殺敵（勇護孫）（概括事件，意對即可）

12.體現出謝道鎘面對惡賊時勇于擔當、舍身護孫的凜然正氣.

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據虛詞、對話、修辭、

句子結構成分、文言固定格式、習慣句式等斷句。

“凝之”是指王凝之，“凝之妻謝氏”點出妻子“謝氏”，“字道鎘”交代妻子的

“字”，二者分屬不同的內容，故“氏”和“字”之間應斷開；“……也”判斷句標志，

“安西將軍奕之女也”意為是安西將軍謝奕的女兒，此處應為一個整體，故斷句為：凝之

妻謝氏/字道福/安西將軍奕之女也。

【8題詳解】

本題考查文言實詞。

(1)句意：叔父謝安曾經把家人聚會在一起。根據查閱字典法，“嘗”的意思為①吃；②

經歷；③曾經；故選③。

(2)句意：忽然間，雪下得緊了。暴風驟雨：來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大。

驟：急。可根據成語解詞法，理解“驟”的意思為“急”；

(3)句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。課內學過相同的句子，直接通過積累進行運

用；擬：相比、比擬；

(4)句意：等到后來遭受孫恩作亂。及其家穿井：等到他家挖井。及：等到。可以根據課

內學過的文章進行詞義的遷移。及：等到。

【9題詳解】

本題考查文言虛詞“之”的意義和用法。

例句：賊又欲害之：孫恩又想殺害他。之：代詞，指謝道銀的外孫劉濤；

A.主謂之間，取消句子獨立性，不譯；

B.句末音節助詞，無意義；

C.代詞，代指元方；

D.結構助詞，譯為“的”；

故選C。

【10題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。

(1)重點字詞：未若：不如；因：乘、趁

(2)重點字詞：雖：雖然；為：被；乃：竟然。

[11題詳解】

本題考查句子仿寫。

根據第②段“乃施青綾步舞自蔽，申獻之前議，客不能屈”可知，謝道鎘能言善辯，可填

“善辯論”。結合第③段“亂兵稍至，手殺數人，乃被虜。”“事在王門，何關他族！必

其如此，寧先見殺”可知，謝道福英勇殺敵，大義護孫，可填“勇殺敵”。

【12題詳解】

本題考查人物形象。

此句的意思是：孫恩又想殺害他，謝道相說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關

系！一定要這么做的話，寧可先殺了我。”此句運用語言描寫，生動地體現出謝道鎘面對

惡賊孫恩時.，不僅沒有退縮逃避，為了保護自己的外孫反而義正辭嚴地與孫恩進行辯駁，

足以見她勇于擔當、舍身護孫的凜然正氣。

【點睛】參考譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道鎘，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善

辯。一次叔父謝安曾經把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么

呢？"謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。”謝道福說：“不如比作柳絮乘風

而飛舞。”謝安非常高興。

王凝之弟弟王獻之曾經與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻之

說：“想替小弟弟解圍。”于是放置青綾屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客

人不能使她理屈0

等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害，就命令婢女

抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道鎘親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。

她的外孫劉濤當時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道鎘說：“這事出在王家，與其他家族的人

有什么關系？一定要這么做的話，寧可先殺了我。”孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道鎘的大

義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。

（二）文學類文本閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

帶痛的父愛

①上中學三年級那年，我沉溺于和幾個輟學在家無所事事的孩子打鬧嬉笑，調皮搗

蛋。隨著玩心的加大，我的學習成績直線下降，期終考試三門功課不及格。雪上加霜的

是，老師把我欺騙家人不去上學、在教室里擾亂課堂紀律影響別人學習的一系列事告訴了

父親。

②下午放學，我不敢回家，跑到學校后的小山坡上坐著，心煩意亂。天漸漸黑了，遠

處的山猙獰可怕，我終于還是忐忑不安地走進了家門。父親正一聲不吭地坐在灶口，板著

臉，皺著眉，灶膛里剩火的微光映在他臉上，他面沉似水。我站在他面前，一動不敢動。

許久，他看了我一眼說：“你雖然不是大人，但也快中學畢業了。你不愿念書，地里這么

多農活，家里也缺人手，你正好來家里幫著我們干活吧！”

③我驚呆了，不解地望著父親。繁重的莊稼活連壯勞力都叫苦叫累，我十幾歲的孩子

怎么干得了，這簡直是折磨人！我想反抗，但看到父親那雙滿含失望痛苦的眼睛，我賭氣

把到了嘴邊的話又咽了下去。

④在莊稼地里摸爬滾打果然又苦又累。八月，驕陽如火，滾燙的陽光潑灑灑地落在身

上、田里，我覺得自己快燃燒起來。父親和我在玉米地里除草，他手起鋤落一邊利索地除

著草，一邊扭頭對我說：“午后太陽光最強，這樣在地里除草，陽光一曬，草最容易死

掉。”玉米地里，棵棵玉米都高過我的頭，它們從高處俯視著，似乎在嘲笑我的不甘。毛

絨絨帶細鉤的玉米葉子鐮刀般劃過我的臉、手、胳膊，疼痛難忍，鬧心的癢癢；汗水一個

勁地往外冒，流到眼里酸辣酸辣的，流到嘴里酸咸酸成的。勞累一天下來，身子骨像被碾

過一般散了架，晚上回來躺在床上，一動都不想動。我對父親恨得咬牙切齒，認為他是故

意為難我，心里罵他是虐待狂……

⑤時間一天天地過去，我也一夭夭麻木地干著農活。每當勞累苦悶的時候，不知為什

么，我就很懷念學校的生活。學校的生活雖然單調，但那里有我的老師同學，還有我的夢

想。

⑥一天黃昏，我從坡里干活回來后，累得躺在床上就不想動了。母親端著一盤菜、兩

個煎餅進來。看著我瘦小的身材、曬得黝黑的臉龐，母親的眼紅了，她默默地坐在我身

邊，輕聲說：“你爹啊，這段時間，總是不停地抽煙，不停地唉聲嘆氣，從不流淚的他好

幾次悄悄地流淚。喏，他舍不得吃菜，讓我把菜留給你……”不知為什么，吃著吃著，我

再也忍不住，淚水一滴滴滴在菜里。

⑦九月，我又回到了久違的教室。由于落下的功課太多，學習很吃力。每當想逃離、

退卻、放棄時，我就想起了火辣辣的太陽下，在玉米地里汗流淡背、疼痛難忍的除草日

子。父親的話在我耳邊響起：“你自己選擇的路，就要自己走。”我咬咬牙努力堅持下

去。

⑧終于，我考上了中專，畢業后成為一名人民警察。左鄰右舍都夸父親教子有方，一

定要讓他說說教子高招。父親說：“小樹要想長成大樹，每年都長出一些小叉枝，你就要

把它鋸掉，樹才能健康成長。如果你心疼樹，怕傷害它，那么，這棵樹就永遠也不會長

高、長壯。有時候，傷害也是一種愛。”

（選自人人文庫網，有刪改）

13.閱讀文章，完成對事件過程的梳理。

父親得知我貪玩曠課影響學業一①一②一我重回學校努力學習考上了中專

14.根據要求回答問題。

（1）第②段畫線句運用什么描寫方法？有什么表達作用？

（2）請從修辭手法角度賞析第④段畫線句。

15.結合文章內容，具體分析文中父親的形象。

16.結合文章內容，聯系自己的生活體驗，談談你對畫線句“有時候，傷害也是一種愛”

的理解。

【答案】13.（1）我迫于無奈接受父親讓我輟學干活的決定，心有怨恨。（2）艱辛的勞動和

母親的勸慰，讓我懷念學校理解父親（或認識錯誤）。

14.（1）景物描寫（或環境描寫，如果答心理描寫也可適當給分）烘托出我即將面對父親的

害怕、膽怯心情；為下文寫父親讓我回家干農活作鋪墊。

（2）運用擬人，將玉米擬人化，用玉米的“俯視”“嘲笑”，表達自己被迫勞動的不甘心，

對父親逼迫我受苦的怨恨。

15.①父親是個有教育智慧的人：他讓兒子在艱辛的勞動中明白讀書的幸福，矯正了兒子的

人生。

②父親關愛孩子有深沉的愛：他看到兒子不好好讀書、不好好勞動，很擔憂很痛苦，并想

辦法引導兒子。

③父親勤勞、勞動能力強：他除草很利索，并且知道什么時候除草最好。（答對兩點即可）

16.（1）看到兒子誤入人生歧途，父親是擔憂的；看到兒子因艱辛勞動而受苦，父親是疼惜

的；看到兒子在勞動中依然心有怨恨，沒有認識到自己的錯誤，父親是痛苦的。但即使是讓

兒子受苦，也要砍去兒子身上的不良作風，矯正兒子的人生之路。這是一種理性智慧的父愛。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文章情節梳理與概括。

已知信息：“父親得知我貪玩曠課影響學業”對應文章第①段；“我重回學校努力學習考

上了中專”對應文章⑦⑧段。

根據第②段“許久，他看了我一眼說：'你雖然不是大人，但也快中學畢業了。你不愿念

書，地里這么多農活，家里也缺人手，你正好來家里幫著我們干活吧！'”第③段“我想

反抗，但看到父親那雙滿含失望痛苦的眼睛，我賭氣把到了嘴邊的話又咽了下去”分析可

知，這兩段主要講的是父親決定讓“我”幫忙干農活，“我”心有怨恨但迫于無奈答應

了；

根據第④段“在莊稼地里摸爬滾打果然又苦又累”“勞累一天下來，身子骨像被碾過一般

散了架，晚上回來躺在床上，一動都不想動”第⑤段“每當勞累苦悶的時候，不知為什

么，我就很懷念學校的生活”第⑥段“她默默地坐在我身邊……我再也忍不住，淚水一滴

滴滴在菜里”分析可知，這三段主要寫了“我”在勞作的時候感到有苦又累，讓我懷念校

園生活，母親的勸慰也讓我理解了父親嚴厲的愛；據此可以概括為：辛的勞動和母親的勸

慰，讓我懷念學校并理解父親。

【14題詳解】

本題考查句子賞析。

（1）本題考查描寫手法的判斷及作用。

從畫線句”天漸漸黑了，遠處的山猙獰可怕，我終于還是忐忑不安地走進了家門”中的

“天漸漸黑了”“山猙獰可怕”可知，此句用到的描寫手法是環境描寫。根據第①段“雪

上加霜的是，老師把我欺騙家人不去上學、在教室里擾亂課堂紀律影響別人學習的一系列

事告訴了父親”可知，“我”不敢回家，是因為父親知道了“我”調皮搗蛋影響學業，我

怕父親訓斥我，所以在“我”眼中，此刻的山都是“猙獰”的，此處的環境描寫可以烘托

出“我”恐懼、害怕、忐忑不安的心理。根據第②段“許久，他看了我一眼說：'你雖然

不是大人，但也快中學畢業了。你不愿念書，地里這么多農活，家里也缺人手，你正好來

家里幫著我們干活吧！'”可知，父親對于我不愛學習也很無奈，于是決定要我幫忙干農

活。所以此處的環境描寫也為下文父親對“我”很失望，讓“我”回家干農活做鋪墊。

(2)本題考查賞析修辭的表達效果。

從畫線句“玉米地里，棵棵玉米都高過我的頭，它們從高處俯視著，似乎在嘲笑我的不

甘”中的“俯視”“嘲笑”可知，此處用到了擬人的修辭手法，將玉米人格化，通過寫玉

米對“我”的“俯視”，玉米對“我”的“嘲笑”，來表現我對于父親讓“我”干農活的

不甘，表達出“我”對父親讓我受苦受累的怨恨。

【15題詳解】

本題考查人物形象分析。

根據第④段“他手起鋤落一邊利索地除著草，一邊扭頭對我說：'午后太陽光最強，這樣

在地里除草，陽光一曬，草最容易死掉'”分析可知，父親除草利索是一個勤勞能干，有

豐富經驗的人；

根據第⑥段“她默默地坐在我身邊，輕聲說：‘你爹啊，這段時間，總是不停地抽煙，不

停地唉聲嘆氣，從不流淚的他好幾次悄悄地流淚。喏，他舍不得吃菜，讓我把菜留給

你……’”分析可知，父親是一個關愛孩子的人，哪怕孩子恨鐵不成鋼，但是還是愿意把

最好的留給孩子；

根據本文內容，面對孩子無心學習，父親沒有太多苦口婆心的勸導，而是要求孩子回家一

起干農活，通過勞動的鍛煉讓孩子體會到讀書的幸福，轉變了孩子的認知，由此可以看出

父親是一個教子有方，有教育智慧的人。

【16題詳解】

本題考查句子含義理解。

從文章內容來看，這是一篇洋溢著濃濃父愛的文章，只是本文的父愛并不顯山露水，并不

溫柔。文中的父親因為兒子的無心學習，看到兒子調皮搗蛋影響學業，內心是擔憂的，但

是他知道訓斥是沒有用的。索性就換一種方式，讓孩子有刻骨銘心的記憶。于是父親讓孩

子干脆輟學回家，一起幫著家里干農活，希望讓孩子通過勞動的鍛煉去認識到自己的錯

誤，而重新接納學習。這種方式，對于孩子而言，在身體上無疑是一種傷害，弱小的身軀

卻要經受辛苦勞動的洗禮，但這也是父親的良苦用心，看到孩子每天勞累受苦，父親依然

也會心疼。但是，在剛開始的時候，事情并未如父親所想，如此辛苦的勞作，卻依然沒有

改變孩子的想法，還一直在怨恨自己的父親，此刻的父親無疑是痛苦的。好在在母親的勸

慰下，兒子終于理解了父親這不一樣的愛，理解了父親的良苦用心，終于回到了校園的懷

抱。父親知道，哪怕這個過程可能很痛苦，但是為了孩子的成長，為了孩子能夠走上正確

的道路，也要糾正孩子身上的不良作風。這是一種理智的父愛，這是一種帶點痛的深沉父

愛。

三、寫作（50分）

17前巴西球員卡卡曾在世界杯賽場上狂奔7