銑工總結報告5篇銑工總結報告篇1

一、銑工的實習目的：

1、了解銑削加工的工藝特點及加工范圍。

2、了解常用銑床的組成、運動和用處，了解銑床常用刀具和附件的大致結構與用處。

3、熟識銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭進行簡潔分度進行的加工。

4、在銑床上正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削。

以上是銑工的基本學問，實習時我時刻牢記的內容，也是對書本學問的穩固之處。

二、實習概述：

最終等到了實習的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習，那時候可以說是急迫地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂教學，盡管從同學朋友那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件歡樂的事情。

驀然回首，轉瞬為期一周的銑工實習結束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂！因為我們在學到了作為一名銑工所必備的學問的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！我們實習的第一天看了關于銑工實習的有關的學問與我銑工實習過程中的留意事項的碟片?？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔憂又興奮。擔憂的是，假如那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發出耀眼的的光輝令人目不暇接；興奮的是，等待了將近一年的銑工實習就要開始了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人敬重的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。

其實，對我們這些工科的學生來說這是一次理論與實習相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們學問水平。銑工實習是機械類各專業學生必修的實習性很強的技術基礎課。學生在銑工實習過程中通過獨立地實習操作，將有關機械制造的基本工藝學問、基本工藝方法和基本工藝實習等有機結合起來的，進行工程實習綜合能力的訓練及進行思想品德和素養的培育與鍛練。銑工實習是培育學生實習能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，院的學生的必修課，特別重要的也特殊有銑工實習又是我們的一次實際把握學問的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

通過老師的講解。我最終明白了什么是銑工。同時也懂得了為什么有人說“當銑工是最累的！〞銑工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡潔，故在機械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。銑工的常用設備有銑工工作臺、臺虎銑、砂輪等。

三、具體內容

本次實習，我主要是做銑工，所謂銑工就是依據設計零件圖紙用銑床進行零件加工的技術工人，分為初級工、高級工。零件加工精度要求高。

銑工的操作要求如下：

1、銑臺要放在便于工作和光線適合的地方；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。

2、使用機床、工具〔如鉆床、砂輪、手電鉆等〕，要常常檢查，發覺損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎銑夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電開工具時，要有絕緣愛護和安全接地措施。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。在銑臺上進行操作加工時要有防護網。

5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避開碰傷已加工的外表。

6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時，工件肯定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7、使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

接下來說說我的實習經受了。

1、第一節理論課上，老師首先強調銑床操作過程中應留意的事項，然后老師細致介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶著我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上面的內容，老師帶著我們來到銑床上，細致介紹了如何裝夾工件及有關操作，如何進行平面的銑削。

2、練習的時間到了，我們5個人一組，分別在銑床上銑削平面。從最簡潔的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最終完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成果。

3、由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只惋惜，學校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進給三個方向的自動移動也都壞了，還好，我們人手充分。最終，在我們的齊心協力下，一個個合格的工件順利“誕生〞。

4、第二天實習，難度有所提高。理論課上，老師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開始我們的“工作〞。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們到處當心，每一個操作都當心翼翼，結果有的工件還不合格，或許是刀具的緣由吧！

5、平面、溝槽的聯系已告一段落，我們也開始了我們的小測試，在老師的規定時間內，完成對工件的加工，經過一番努力，最終順利通過測試。

6、第三天實習，難度更大了，原來既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑床上加工。

四、實習總結

1、通過實習，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用處都有深刻的了解；已經具備單獨完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力；已到達實習目的

2、銑床的操作簡潔易學，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發生。

3、我們知道了銑工的主要內容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿態、銼削方法和質量的檢測。

銑工總結報告篇2

實習目的：

銑工實習是學生切削加工技術的必要途徑之一，它能夠培育學生觀看潛力、動手潛力，開拓同學們的視野，使同學們平常學習的理論學問和操作實踐得到有機結合。

1.了解銑床型號標識

2.了解常用銑床的構成及各構件的作用

3.把握銑床的正確操作方法

4.把握銑床的安全操作技術要點

5.了解銑刀的種類

6.把握量具的使用

銑平面、臺階

1.把握百分表校正夾具及夾具的安裝方法;

2.把握直鋼尺、百分表、游標卡、千分尺的使用及保管;

3.把握平面、臺階面的加工方法和銑刀的選取;

分度頭加工零件及分度方法：

1.了解分度頭的用處及構造;

2.把握分度頭的分度原理和分度方法;

3.把握分度頭及其附件的使用;

4.試在分度頭上等分工件銑削。

實習資料：銑平面、臺階

從實習教材的閱讀和指導師傅的講解中學生務必弄清以下問題：

首先：了解直鋼尺、百分表、游標卡、千分尺的正確使用方法

1.常用銑刀的種類、特征、刃磨特點、耐用度概念及安裝

2.制造銑刀切削部分的材料，常用哪兩類各有什么特點

3.銑刀和工件的正確安裝;

4.夾具(臺鉗)的如何精確校正;

5.吃刀量、進給量、切削速度、的合理選取;

6.順銑、逆銑的優、缺點;

7.工件在進給過程中，若途中停止或退回會造成什么現象

8.學生依據圖紙中工件的尺寸和外表粗糙度要求，按指導老師的示范進行平面、臺階工件的銑削操作訓練

9.對自己加工出來的工件進行檢驗

10.清理機床雜物，整理刀、量具分度頭加工零件及分度方法

1.萬能分度頭的結構和傳動系統

2.分度頭有哪些主要附件及其功用

3.簡潔分度、差動分度的原理及計算方法

4.分度盤的安裝及分度頭上工件的裝夾

實際操作：

1.依據師傅要求進行兩次分度練習

2.按圖紙要求和師傅示范操作，進行等分六角形操作訓練

3.對自己加工出來的工件進行檢驗

4.清理機床雜物，整理刀、量具

總結：

1.透過幾周的實習，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用處都有深刻的了解;已經具備單獨完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的潛力;已到達實習目的。

2.銑床的操作簡潔易學，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發生。

3.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉運動，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為it9-it7級，外表粗糙度值較低，又適合與大批量生產，本錢較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我信任，隨著技術日新月異的進展，銑削加工必需會以其強大的生命力為工業生產開拓出新輝煌。

心得體會：

這是大學的最終一個學期，本學期的實習階段開始了，地點是附屬技校。技校的同學們個個朝氣蓬勃、精神煥發，在陽光的輝映下，顯得非常生龍活虎，激情飛揚，還時而散發出一股青春的氣息。在實習老師的講解、叮囑與示范后，同學們留意翼翼地操作了起來。在本學期的銑工實習中，老師給我們細致介紹了銑工的相關學問以及銑床的種類，原理和使用方法。

銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉盤對其進行橫向，縱向及上下運動的掌握，而刀具持續不動，這與車床剛好相反。在熟識銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務是將一個圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長為60mm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動轉盤來掌握平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時，開始對刀，對好后，依據要求設定轉盤轉動兩圈半，加工工件能夠上升6.5mm，便能夠開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標準的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產中有著廣泛的應用。期望自己在以后的實踐中能有更多的機會參與這方面的實習，不斷的增添自己的動手潛力在帶班師傅耐煩細致地講授和在我們的專心的協作下，我徹底清晰了實踐才是真正檢驗真理的標準，以前學過的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺得過得去，但是這次實習要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及。在老師的教育下，透過這次實習我已經基本把握了游標卡尺的讀數?？此坪啙嵉臇|西真正到了應用就不是那么簡潔了。

透過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟識工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝學問和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。

在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟識和把握必需的工程基礎學問和操作技能過程中，培育、提高和加強了我們的工程實踐潛力、創新意識和創新潛力。培育和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛惜國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素養。

在整個實習過程中，對我們的紀律要求十分嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素養培育起到了較好的促進作用。工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有必需作用。同學之間的互相幫忙才得以完成任務，使我們對團隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重要性!

金工實習是培育學生實踐潛力的有效途徑。又是我們高職學生，十分重要的也獨特有好處的實習課。金工實習又是我們的一次實際把握學問的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的職責。

有人跟我說我們不是機械專業的學生學習這個沒有什么用，我帶著懷疑的看法參與了這個實習，但是最終的結論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專業的學問，而是一種潛力，創造力以及適應力。勞動不僅僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造。經過這周的金工實習，在這方面我也深有體會。勞動是最榮耀的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。堅持不懈，認真耐煩。仔細負責，留意安全。

只要付出就會有收獲。實習帶給我們的不僅僅僅是閱歷，它還培育了我們吃苦的精神和嚴謹仔細的作風。我們學到了許多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀看生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活帶給了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的構成和協調的進展，幫忙自我完善。此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習，它充實了我們的學問，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。〞實踐是真理的檢標準。

一年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學習。不具備這項潛力就難以勝任將來的挑戰。隨著科學的迅猛進展，新技術的廣泛應用，會有許多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。

就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的士氣。另外像鑄工和看似簡潔的拆裝，都需要我們細心觀看，反復實踐，失敗了就從頭再來，培育了我們一種挫折感等等。

金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種潛力，更多的則需要我們每個人在實習結束后依據自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，因此實習報告和日記的任務都給我們帶給了這個機會，而最終的創新設計也對我們的創新潛力進行檢驗和新的提高!

銑工總結報告篇3

銑工，作為我的大學階段的最終一個金工實習工種，自我有種莫名的感覺，最終一節課要投入自我100%的留意力。教師給我們細致介紹了銑工的相關學問以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉盤對其進行橫向，縱向及上下運動的掌握，而刀具堅持不動，這與車床剛好相反。

在熟識銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務是將一個圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長為29mm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉動轉盤來掌握平鉗的位置，當刀具基本上置于中央位置時，開始對刀，對好后，依據要求設定轉盤轉動兩圈半，加工工件能夠上升6。5mm，便能夠開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標準的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產中有著廣泛的應用。期望自我在以后的實踐中能有更多的機會參與這方面的實習，不斷的增添自我的動手本領。

實習步驟:

1、第一節理論課上，教師首先強調銑床操作過程中應留意的事項，然后教師細致介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶著我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上頭的資料，教師帶著我們來到銑床上，細致介紹了如何裝夾工件及有關操作，如何進行平面的銑削。

2、練習的時間到了，我們5個人一組，別在銑床上銑削平面。從最簡潔的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最終完成對工件的加工，我們小組取得喜人的成果。

3、由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，所以我們小組和別的小組交換機器，我們到臥式銑床上練習。臥式銑床銑削平面速度就是快，只惋惜，學校的兩臺臥式銑床的油泵壞了，工作臺的橫、縱、垂直進給三個方向的自動移動也都壞了，還好，我們人手充分。最終，在我們的齊心協力下，一個個合格的工件順利“誕生〞。

4、第二天實習，難度有所提高。理論課上，教師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法，講解了如何銑削溝槽后，我們就開始我們的“工作〞。溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們到處細心，每一個操作都細心翼翼，結果有的工件還不合格，或許是刀具的緣由吧!

5、平面、溝槽的聯系已告一段落，我們也開始了我們的小測試，在教師的規定時間內，完成對工件的加工，經過一番努力，最終順利經過測試。

6、第三天實習，難度更大了，原來既要練習銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時間有限，我們只練習階梯的銑削，對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進行等分，并未在銑床上加工。

實習總結:

1、經過三天的實習，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用處都有深刻的了解;已經具備單獨完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的本領;已到達實習目的。

2、銑床的操作簡潔易學，但操作過程中也不行松懈，以防止事故的發生。

3、作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉運動，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為it9-it7級，外表粗糙度值較低，又適合與大批量生產，本錢較低，所以銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我信任，隨著技術日新月異的進展，銑削加工必需會以其強大的生命力為工業生產開拓出新輝煌

時光如流，半個月時間轉瞬即逝，這次實訓給我的體會是:

①經過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟識工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝學問和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

③在了解、熟識和把握必需的工程基礎學問和操作技能過程中，培育、提高和加強了我們的工程實踐本領、創新意識和創新本領。

④這次實習，讓我們明白做事要仔細細心細致，不得有半點馬虎。同時也培育了我們頑強不屈的本質，不到最終一秒決不放棄的毅力!

⑤培育和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛惜國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素養。

⑥在整個實習過程中，教師對我們的紀律要求十分嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素養培育起到了較好的促進作用。

很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像教師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自我去觀看、學習。不具備這項本領就難以勝任將來的挑戰。隨著科學的迅猛進展，新技術的廣泛應用，會有許多領域是我們未曾接觸過的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危急性很大，可是要求每個同學都要去操作并且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的士氣。三周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本領，更多的則需要我們每個人在實習結束后依據自我的情景去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習到達了他的真正目的。

銑工總結報告篇4

這個星期我們在學校工廠銑工車間實習，銑工是我們新接觸的一門技術。銑工在制造業是很重要的工種，是特種工具零件一道冗雜的加工工序。學習銑工不僅要把握常常使用的機床工具的基本學問，還要嫻熟把握工件的計算和刀具的調整，例如分度測角等等。齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的拿手好戲。工具模具更離不開銑工的參加。

我們這次實習的目的是要了解銑削加工的工藝特點及加工范圍，要知道常用銑床的組成、運動和用處，了解銑床常用刀具和附件的大致結構與用處。并且我們還要熟識銑削加工的加工方法和測量方法，了解用分度頭進行簡潔分度進行的加工。最重要的是在銑床上要正確安全工件、刀具并完成對平面、溝槽等的銑削，操作過程中的安全是第一位的。具體的操作步驟，第一天上課老師首先強調銑床操作過程中應留意的事項，然后老師細致介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶著我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上面的內容。還跟我們介紹了有關銑工技術的資格證書，如何報名、如何考證，老師都給我們一一講解。并強調了銑工考證對我們模具專業學生的重要性。接著老師給我們布置了這次的實習任務，我們要做的是一個30*30的正方體，工件尺寸不能超過正負0.1，所以對于我們初學者來說，是有很大難度的。

然后老師帶著我們來到了銑床車間，嫻熟的打開了一臺機床，細致的給我們介紹了如何開啟機床，如何裝夾工件及有關操作。最終還特殊要我們留意操作安全。接著老師又介紹了如何進行工件的平面銑削。

接下來我們對機床的操作有所熟識了，輪到我們練習的時間到了，老師讓我們全班三十九個人分成三組三臺機床，分別在銑床上銑削平面。而我被分到第一組，但是因為組員較多要做好一個工件的時間也比較長，我們又是新手，所以好多人都加工好了，在第四天的時候才輪到我。

我根據老師的要求，仔細認真的操作機床，最終花了一個半小時，才做好一個正方體。正方體工件做好后，要對工件進行溝槽的加工，溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，我們到處當心，每一個操作都要當心翼翼的。

最終，工件雖然做好了，但還是有些不大合格。有的地方大0.1或是少了0.1，但是沒方法，只能這樣了。加工一個工件看起來很簡單，但是真正等到自己去操作的時候才真感覺到有很大的難度。

我覺得我們通過這一周的銑工的實習，我們對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用處都有初步的了解;而且已經基本具備單獨完成對工件的測量、平面、溝槽的加工，和開機、關機的能力;我認為已到達這一周實習的目的。

還有就是看起來銑床的雖然操作簡潔易學，但操作過程中要讓尺寸沒有一點誤差是特別難的。除了這些，安全工作也是不行松懈的，我認為為了防止事故的發生，我們不僅要熟識工廠里的銑工安全條例，還要嚴格根據規程來操作，畢竟人的生命安全是最重要的。

很快就是大三了，接著我們面臨的就是步入社會，就業的壓力也隨之而來。熟話說的好，多一門技術就是多一個出路。洗削加工在金屬加工中得到普遍的應用，它加工的粗糙度較低，又適合大批量生產，而且加工本錢較低。我信任把握了銑工技術，對我們也是有很大的幫助。說不定以后我也要靠著這門技術，在社會上混飯吃。

銑工總結報告篇5

第一部分：磨工實習

實習目的：1.了解磨削加工的工藝特點及加工過程

2.了解常用磨床的組成、運動和用處，了解砂輪的特性、砂輪的使用方法。

3.熟識磨削的概念、加工和測量方法，了解磨削加工所能到達的尺寸精度、外表粗糙度值范圍。

4.能獨立完成磨平面的加工。

實習步驟：1.懷著無比興奮的心境，踏入磨工實習車間，開始了這學期的第一個實習項目——磨工實習。第一節為理論課上，梁教師給我們介紹了磨床操作應留意的問題，磨削加工的工藝特點、加工范圍及磨床的組成、運動和用處。第一節課下來，也算是“碩果累累〞!

2.接下來，梁教師帶著我們來到磨床面前，細致介紹了磨床的型號、組成、運動特點、作用及工作原理。介紹完上頭的資料，接下來就是實機操作聯系，教師先為我們演示了一遍，再次重復操作過程中必需留意的問題，然后我們在教師的監督下，第一次接觸磨床，聯系從簡潔到冗雜，剛開始聯系開車、停車，直到之后進行磨削平面。

3.第二天上午，第一節課同樣是理論課，這節課，教師細致介紹了砂輪的分類、特性、檢查、安裝、平衡、修整及保養方法。理論課下來，同樣受益匪淺，別看小小的一個砂輪，學問大著呢。

4.上完理論課，照常是實操作，可是這次可不是簡潔的練習，而是一次“小測試〞，教師為我們規定了加工后到達的尺寸精度、外表粗糙度值。

5.在磨工實習最終的時間里，我們實習小組在教師的指導下，已實現了實習目的，但我們還要進行一次測試，以檢驗每個同學所到達的程度隨著測試結束，磨工實習也拉下帷幕

實習總結：1.兩天的實習下來，使我對整個磨削加工有了深刻的了解，也到達了預期目的。對于磨削加工中如何掌握切削液的流速，如何掌握圓周進給速度、縱向進給速度、橫向進給速度，如何掌握磨削用量來完成對工件的加工，以到達工件的尺寸精度、粗糙度值的要求，又能最大限度的提高生產效率都有一個簡潔的了解。

2.磨床操作相比較較繁瑣，所以必需專心，否則很有可能因操作錯誤而引起安全事故。

3.由于條件的限制，我們只能實習磨削平面，而磨外圓等一些需要用到外圓磨床的加工類型，我們只能做理論上的了解，而沒有機會實機操作聯系，但無論是平面磨床還是外圓磨床，我信任我們學得一樣好。

4.作為機械零件精加工的主要方法之一的磨削加工，以其獨有的特點和優勢，屹立于整個機械加工中，成為機械加工中不行或缺的一道工序，但磨削加工本錢高等特點，至今是機械加工中的難題，但我信任，隨著技術不斷提高，磨削加工在機械加工中將會得到更廣泛的應用。

第二部分：刨工實習

實習目的：1.了解刨削加工的特點及加工范圍

2.了解牛頭刨床的組成、運動和用處，了解刨刀和附件的大致結構和用處。

3.熟識刨削的加工方法和測量方法，了解刨削加工所能到達的尺寸精度、外表粗糙度值范圍。

實習步驟：1.為期兩天的刨工實習最終拉開序幕，和磨工實習一樣，先上理論課。理論課上，教師首先強調了實習過程中應留意的事項，其次介紹了刨削加工的工藝特點及加工范圍，并介紹了刨床的工作原理。由于學校僅有牛頭刨床，所以教師著重講解牛頭刨床，對于龍門刨床，只是做簡潔的了解。

2.接下來，教師引領我們來到牛頭刨床前，一步一步細致地講解刨床的各個組成部分、傳動，并教育我們如何調整行程的起始位置等調整機構，如何刨削平面;之后就是將刨削加工的整個過程演示了一遍。由于教師的細心指導，我們對刨削加工中所留意的問題都牢記于心，對于加工中如何保證工件的質量而又提高生產效率更是“勝人一籌〞。

3.接下來，我們充分發揮的時刻到了，僅有這樣，才能表現出我們的實力，才能找出我們的差距。教師供給了直徑為25的棒料，由我們刨削出橫截面為最大正方形的方形棒料，經過計算，我們確定了刨削用量，再加上我們高度負責的看法，經過一番奮斗之后，我們最終拿下了第一個胚料的加工。用游標卡尺一量，還好，在教師要求的公差范圍之內。

4.刨工實習的第二天，第一節課照舊是理論課，這節課，教師細致地為我們介紹了刨床上廣泛使用的各種刀具——刨刀。介紹完各種刀具，教師為我們介紹了刨削加工中應如何刨削溝槽，刨削各種溝槽的原理及需用到的刀具。

5.由于時間有限，刨削溝槽我們就不上機實踐了，接下來該是我們的測試時間了，不管怎樣說，學習過了，來一次測試是很有必要的。經過一番奮斗，我最終拿下了我的成果。

實習總結：1.短短兩天的實習，時間雖短，但學到的學問則是受用終生的。經過實習，我了解了刨削加工的整個過程，了解刨削加工的工作原理，了解刨床的工作原理及組成部分，能夠單獨完成對工件的測量加工，并保證工件的精度等，已到達實習的目的。

2.刨床的操作雖然簡潔易學，但加工過程中只要稍有操作不當，極易發生安全事故，所以必需時刻提高警惕，防止事故的發生。

3.作為金屬切削加工中常用的方法之一的刨削加工，以其調整和操作簡便，加工本錢較低，加工范圍廣等特點成為整個工業加工中不行