吉林省白山市成考專升本2023年教育理論模擬練習題三及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.人的心理就其產生方式而言，都是腦的（）。A.A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

2.教學活動的主體是（）。

A.教材B.教師C.教學手段D.學生

3.廣義的教育制度是指()。A.國民教育制度B.教育規章制度C.招生考試制度D.學校教育制度

4.衡量一個人品德水平高低的重要標志是（）

A．品德認識

B．品德情感

C．品德意志

D．品德行為

5.在同一時間內意識能清楚地把握對象數量多少的注意特征，是注意的哪一種品質（）。

A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的選擇D.注意的分配

6.把個性結構分為本我、自我、超我的精神分析心理學家是()

A．皮亞杰

B．馬杰斯

C．弗洛伊德

D．馮特

7.學生在參加課外校外教育活動時所體現的特點是（）。

A.靈活性B.自愿性C.實踐性D.全體性

8.在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象稱為（）。

A.社會刻板效應B.暈輪效應C.近因效應D.首因效應

9.

第

24

題

“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）

10.

第

30

題

思維的基本過程是（）

11.心理咨詢工作任務的側重點是（）。

A.治療B.補救和矯正C.預防和促進D.外部指導

12.人們對所感知的對象形成清晰的映象，而對周圍其他的事物只是當作陪襯和背景，這是知覺的哪一種特性（）。

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

13.根據耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈（）

A．“U”型曲線關系

B．倒“U”型曲線關系

C．線性關系

D．對數關系

14.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征；否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有（）。A.A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

15.思維的最基本過程是()。

A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象

16.社會主義學校對學生實施德育的基本方法是（）。

A.說理教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

17.下列哪一種健康不屬于健康概念的一部分（）

A.身體健康B.心理健康C.社會適應良好D.自我意識正確

18.人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展稱之為()

A．全面發展

B．片面發展

C．智能發展

D．思維發展

19.情緒和情感所反映的是（）。A.A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

20.明顯反映了“中學為體，西學為用”思想的現代學制是()。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制二、填空題(20題)21.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

22.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

23.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

24.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

25._______是以學科為中心設計的課程。

26.義務教育具有普遍性和_______的特點。

27.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

28.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

29.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

32.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

33.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

34.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

35.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。36.思維的基本形式是_______、_______、_______。37.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。38.培養全面發展人的方法是________。

39.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

40.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

三、簡答題(2題)41.簡述態度改變的自我防御表現。

42.體育的任務是什么?四、論述題(2題)43.結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。44.運用教育基本規律分析為什么要實施“科教興國”戰略。五、辨析題(2題)45.強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是多血質。

46.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

六、(0題)47.“一目觀十行”是注意的哪種品質特性

A.注意廣度B.注意穩定性C.注意分配D.注意轉移

參考答案

1.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區別。

2.D

3.A

4.D

5.A注意的品質包括：注意廣度、注意穩定性、注意分配和注意轉移。其中，注意廣度是指在同一時間內，意識能清楚地把握對象數量多少的注意特征。

6.CC

[解析]此題考查的是弗洛伊德的精神分析學理論，而A皮亞杰提出的是認知心理學。B馬杰斯提出的理論是人本主義心理學。D馮特提出的是結構主義心理學。

7.B因為講的是學生參加課外活動的情況，所以應該是“自愿參加”。

8.C

9.A

10.A

11.C

12.B人的知覺具有這樣一種特性，即對優先知覺的事物形成清晰的映象，而對其周圍環境的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

13.B

14.C

15.B思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統化與具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。

16.A說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。這是社會主義學校對學生進行德育教育的基本方法。

17.D

18.AA

[解析]本題考查的是“人的全面發展”的含義。

19.D

20.B癸卯學制明文規定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。另外，它還規定不許男女同校，輕視女子教育，體現了半殖民地半封建的特點。

21.認識

22.制度文化23.比較與分類，抽象與概括

24.混合課混合課

25.學科課程學科課程

26.強制性強制性

27.獨立性新穎性獨立性,新穎性28.識記保持

29.社會問題社會問題

30.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)31.隨意運動克服內外困難

32.意義識記機械識記意義識記，機械識記

33.感知思維認識感知,思維,認識

34.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象35.穩定，統一36.概念，判斷，推理37.德育內容，德育方法38.教育與生產勞動相結合

39.生活化生活化

40.先快后慢先快后慢

41.態度是理性的，與價值觀緊密聯系著，因而，人們在面臨態度改變的壓力時，優勢反應不是改變態度，而是拒絕別人的影響，其自我防御的表現是：

(1)抗拒反應(2)心理慣性(3)“保留面子”(4)籠統拒絕(5)貶損來源(6)歪曲信息(7)論點辯駁42.(1)增強學生體質(根本任務)，其中包括促使學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體的基本活動能力，提高適應環境的能力。

(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能。

(3)通過體育對學生進行思想品德教育。

(4)向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。

體育的任務可以從德、智、體等方面來掌握，如德——對學生進行思想品德教育；智——傳授體育和衛生的基本知識和基本技能；體——提高學生的體質；最后，再加上一點——向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。43.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件;創設問題的情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現;不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學內容要難易適度。44.因為教育對社會生產力的發展與政治經濟制度具有巨大的作用。教育對生產力發展的促進作用主要表現在：(1)教育是勞動力再生產的重要手段；(2)教育是科學知識技術再生產的手段；(3)教育是生產科學知識技術的手段。教育對政治經濟制度的反作用主要表現在：(1)教育通過培養具有一定階級意識的人，維