四川省瀘州市成考專升本2022年教育理論自考預測試題附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.千百年來，學校和社會都竭力樹立教師的絕對權威，從沒有像現在這樣重視強調發揮學生的主體作用，也同樣培養出一批批人才，這是因為()

A．教師主導作用要比學生主體作用重要得多

B．人才是相對而言的，有時候與教育無關

C．教師主導作用是絕對正確的

D．學生主體作用的發揮有賴于教師主導作用的發揮

2.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點?（）

A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質

3.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）。A.A.原型B.原型啟發C.問題情境D.問題對象

4.在教育學理論發展中，提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

5.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。

A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特

6.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A．復雜性

B．創造性

C．主體性

D．示范性

7.體育的基本組織形式是()。

A.運動競賽B.運動隊訓練C.早操、課間操D.體育課

8.以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是（）。

A.加里寧的《論共產主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

9.

第

3

題

決定教育性質的根本因素是（）

10.一名5歲(CA)兒童，在智力測驗中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應該是（）。A.A.83B.100C.120D.11011.一名5歲(CA)兒童，在智力測試中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應該是()。A.85B.105C.120D.125

12.在實驗研究中，實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為（）。

A.自變量B.因變量C.無關變量D.中介變量13.學校進行教導工作的基本單位是()A.小組B.班級C.年級D.教導處14.提出歸因理論的心理學家是（）。A.A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

15.智力技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、簡縮性B.觀念性、內潛性、簡縮性C.物質性、外顯性、展開性D.觀念性、內潛性、展開性

16.社會主義學校對學生實施德育的基本方法是（）。

A.說理教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

17.

18.聯系班級任課教師的紐帶主要是（）。A.A.學生干部B.班主任C.教導主任D.校長19.遺忘曲線的最先提出者是()。A.桑代克B.艾賓浩斯C.費希納D.弗洛伊德

20.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。

A.能力B.性格C.氣質D.需要二、填空題(20題)21.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

22.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

25.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

26._______是以學科為中心設計的課程。

27.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。28.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

29.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

30.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

31.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

32.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

33.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

34.思維的基本形式是_______、_______、_______。

35.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

36.制約課程的基本因素是______、______和學生。

37.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

38.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

39.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

40.義務教育具有普遍性和_______的特點。

三、簡答題(2題)41.簡述氣質與高級神經活動類型的關系。

42.教育的相對獨立性的主要表現有哪些?

四、論述題(2題)43.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?44.聯系實際，論述循序漸進的教學原則。五、辨析題(2題)45.知識多了，智力自然就提高了。

46.思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀現實的反映。六、(0題)47.下面選項中是教學過程中心環節的是()

A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識

參考答案

1.DD

[解析]本題是要求學生分別理解什么是主導作用和主體作用；理解二者之間的關系，然后，進行排除，答案選D。

2.A

3.A意原型與原型啟發的區別。

4.B

5.D

6.D

7.D體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外，主要是學習和訓練體育技能。

8.C該題有些考生容易將C項與D項混淆。D項是我國最早以馬克思主義為基礎探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應是“世界最早”。

9.B

10.C此題較難，除了記住公式外，還要了解智力計算的含義。

11.C

12.A(1)本部分內容涉及范圍廣，概念較多，復習時只需要了解概念的基本含義。

(2)要記住心理學發展史中的重要人物及事件。

13.BB

[解析]學校進行教導工作的基本單位是班級，班級是學校最基本的組織形式。

14.C該題可以舉一反三，要了解有關激發動機的幾個理論及其代表人物。

15.B智力技能特點與操作技能特點是相反的，要注意區分。

16.A說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。這是社會主義學校對學生進行德育教育的基本方法。

17.C

18.B

19.B對心理學誕生影響最大的三個人是：費希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯，把實驗法用于高級心理過程——言語材料的學習與記憶，提出了著名的遺忘曲線。

20.A

21.生活化生活化

22.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

23.制度文化

24.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要25.壬寅學制

26.學科課程學科課程27.社會家庭28.一般能力；特殊能力

29.強化強化

30.評比操行評定評比，操行評定

31.夸美紐斯夸美紐斯32.穩定，統一

33.學生集體學生集體34.概念，判斷，推理

35.混合課混合課

36.社會知識社會知識37.德育內容，德育方法

38.教學價值取向教學價值取向

39.社會問題社會問題

40.強制性強制性41.在巴甫洛夫看來，高級神經活動類型和人的氣質關系是:弱型相當于抑郁質；不可遏止型相當于膽汁質；活潑型相當于多血質；安靜型相當于黏液質。

兩者的關系既可以用文字表述，也可以用圖來表示。

42.(1)教育具有自身的繼承關系。

(2)教育要受其他意識形態的影響。

(3)教育與政治經濟發展的不平衡。

【解析】該題要點少，需要簡單加以解釋。有的考生可能沒有記住書本上的答案，這時希望考生不要放棄，要根據自己的經驗(如當教師的經驗)寫出幾條，說不定會寫得很有道理。該策也適用于其他簡答題。43.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業等。(5)加強領導，保證改革順利進行。44.(1)含義：循序漸進教學原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學，使學生掌握系統的科學文化知識，能力得到充分的發展。(2)循序漸進教學原則是對中外教育遺產的總結。它是由學生認識活動的規律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現教學任務的需要。(3)貫徹此原則的要求：第一，教學要有系統性；第二，教師要引導學生善于將知識系統化、結構化；第三，按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。聯系實際論述。

45.錯誤。

要使知識的掌握促進智力的發展必須具備如下條件：第一，從傳授知識的內容看，傳授給學生的知識應是規律性的知識。只有掌握了規律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現知識的遷移，才能由已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規律性的知識，才需要理性思維的形式。第二，從傳授知識的量來看，在一定時間范圍內所學知識的量要適當，不能過多。

要給學生留有充分的思考時間。通過思考，促進學生智力的發展。第三，采用啟發式教學。教學過程自始至終都應喚起學生積極的思維，啟發學生學習的愿望，引導學生學習的興