部編版七年級語文下冊《外國詩二首》教學設計一、教學目標通過學習本課，學生能夠明確本次教學的主題和重點。能夠通過閱讀理解本課詩歌的意境，識別出詩歌中的比喻、擬人、排比等修辭手法，達到提高語文素養的目的。能夠通過詩歌中的文字表達，提升個人的審美能力和文化水平。二、教學內容本次教學的課文為《外國詩二首》。1.課文概述本課選錄了英國著名的詩人威廉·布萊克的兩首詩歌《虎》和《小女孩的兒歌》，其中《虎》表達了對自然的敬畏和人與自然的和諧，而《小女孩的兒歌》則描繪了一位小女孩的童話夢境。本文通過教會學生學習這兩首比較優秀的外國詩歌，可以讓學生對外國文學有更深入的了解，從而提高他們的語文素養。2.課文分析課文內容分為兩部分，分別是《虎》和《小女孩的兒歌》。2.1《虎》在《虎》詩中，威廉·布萊克通過抒發自己的感受，表達了對自然萬物的敬畏。詩中描繪了一只具有神秘的生命力和狂野本性的老虎，將其與自然景象融為一體，既有簡練的描寫語言，同時也含有豐富的哲學思想和個人感受。課堂上可以讓學生在教師引導下一起誦讀詩歌，感受詩歌的韻律和節奏。2.2《小女孩的兒歌》《小女孩的兒歌》描繪了一位小女孩的童話夢境。詩中既有孩子對小鳥的想象，同時又看到了成人之間的權謀、矛盾與殘酷。但是，在威廉·布萊克的筆下，這些內容都被詩化了，童話般的情境與現實之間的對比，給人以強烈的反差感，讓人對詩歌的感知更加深刻。3.課堂教學活動設計3.1教學前活動學生在課堂前進行文學知識的準備讀物，查閱和掌握文學史概念和基礎知識。教師可以布置給學生課前閱讀材料，或是口頭告知文學史的主要時間線、發展形態、主要歷代人物等，以便學生更好地了解這門學科的發展脈絡和演變歷程。3.2教學中活動教學中的活動主要是通過閱讀理解和詩歌鑒賞來幫助學生更好地掌握本次課文的主要內容。教師可以從以下方面來設計授課內容：教學前預讀：學生先閱讀威廉·布萊克的詩集，從中提取出能夠反映出作者思想和特點的句子或段落。通過預讀，讓學生對作者的思想和風格有一個初步的理解。學生閱讀：教師在課堂上與學生共同閱讀《虎》和《小女孩的兒歌》，讓學生感受到詩歌中的韻律和節奏，同時也體驗到詩歌中的情感和思想。詩歌解讀：教師對課文進行分析講解，并注重剖析詩歌中的比喻、擬人、排比等常見修辭手法。幫助學生用生動的語言來解讀詩歌中的意境和情感，更好地理解作者的創作背景和深層思想。3.3教學后活動在課后的學習中，學生可以根據老師上課的教學內容和輔助材料，進行學習總結和思考。一方面，它有助于學生深入加深對本次教學內容的理解和掌握；另一方面，也有助于學生更好地提高他們的學習能力和思維能力。具體活動可以包括以下內容：課后反思：讓學生自己寫出對本次課學習的感受、反思等，通過這種方式了解他們的學習心理和狀態；思考題答案：教師可以布置一些思考性的問題，要求學生在課后完成，并在下節課上與教師討論答案；編寫讀書報告：學生可以根據自己的閱讀理解，給自己挑選的一本文學經典書籍撰寫讀書報告，綜合認識課內所學內容。三、教學評價本次課堂教學，教師通過教學前活動，教學中活動和教學后活動，使學生能夠逐漸掌握本次課文的主要思想和內容，同時克服單純記憶的閱讀習慣。教師也可以通過觀察和記錄學生的學習成果，以及學生參加課外擴展活動的時間和精力等，來評價本次課堂教學的效果。最終評價成果的主要有以下幾個方面：學生在課堂上的表現表明，他們對威廉·布萊克的詩歌有一個基本的認識，可以較清晰地闡述和總結詩歌內部元素和情感表達；學生在學習過程中表現出對語文知識和文學史知識的