新世紀(jì)課標(biāo)版八年級英語上冊《Lesson1IdiomswithBodyParts》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新世紀(jì)課標(biāo)版八年級英語上冊課程內(nèi)容編寫，教學(xué)主題為“Lesson1IdiomswithBodyParts”。本課程主要涉及英語中與身體部位有關(guān)的短語與俗語，通過此課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解英語中常見的短語和俚語表達(dá)，提高學(xué)生日常口語交際和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解和學(xué)習(xí)英語中常見的身體部位相關(guān)的短語和俗語；熟練掌握單詞和短語的拼寫、發(fā)音以及用法。2.能力目標(biāo)提高聽、說、讀、寫的綜合語言應(yīng)用能力；通過本課程能夠更好地理解和應(yīng)用常見的英文俚語，能夠翻譯常見身體部位相關(guān)的俗語。3.情感目標(biāo)增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；加深學(xué)生對跨文化交流的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）英語中與身體部位有關(guān)的短語和俗語；（2）各種情境下的語言表達(dá)；（3）熟練掌握單詞、短語的拼寫、發(fā)音以及用法。2.教學(xué)方法（1）Task-basedLanguageTeachingmethod（任務(wù)型語言教學(xué)法）；（2）CommunicativeLanguageTeachingmethod（交際式語言教學(xué)法）；（3）GroupWork（小組討論）；（4）RolePlay（角色扮演）；（5）Task-orientedListeningandSpeaking（任務(wù)型聽說教學(xué)）。3.教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入了解學(xué)生對英語中有關(guān)身體部位的俚語的了解和認(rèn)識(shí)程度，讓學(xué)生自由發(fā)表對身體部位的印象和個(gè)人猜測，“headoverheels（頭足倒置）”、“pullsomeone’sleg（開某人玩笑）”等俚語，通過談話激發(fā)學(xué)生英語表達(dá)的興趣。步驟二：Task-based語言教學(xué)法（1）Step1:談?wù)摵褪炀氄莆张c示范在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生首先瀏覽所提供的語料庫“IdiomswithBodyParts”，并自己發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律和組成。接下來，老師會(huì)對其中一些短語進(jìn)行解釋和含義的說明，并通過身體動(dòng)作和表情來示范。同時(shí)，老師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意如何使用這些新的表達(dá)方式。Step2：任務(wù)分組將學(xué)生分到小組，每個(gè)小組需要從提示中自己挑選一些習(xí)語并使用它們來表達(dá)一個(gè)短片。在此過程中，小組之間可以相互參照，互相借鑒，以增強(qiáng)集體合作和個(gè)人英語表達(dá)能力。步驟三：角色扮演老師將學(xué)生組成小組，每個(gè)小組學(xué)生需要選擇一個(gè)與短語有關(guān)的場景。然后選擇在其中一個(gè)短語扮演角色，演繹出整個(gè)場景并討論合適的表達(dá)方式，以便更好地理解和應(yīng)用這些短語和技能。該步驟旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)英文的應(yīng)用能力，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)英文角色扮演的樂趣。步驟四：小組展示成立小組進(jìn)行小組展示。學(xué)生可以通過成立小組和合作的形式，來展示自己所學(xué)到的知識(shí)和技能，并表現(xiàn)出自己的英語表達(dá)能力。步驟五：鞏固練習(xí)在語言的細(xì)節(jié)中，出現(xiàn)諸如這樣的差錯(cuò)總是無法避免的。所以，這一步驟將較為重要，為了更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，老師將會(huì)通過口頭測試的形式，來檢查和輔導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)。步驟六：總結(jié)回顧對于這一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的短語和技能，進(jìn)行全面回顧，并對教學(xué)過程中的問題和收獲進(jìn)行總結(jié)。營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，在參與中讓學(xué)生理性思考和思維運(yùn)用能力得到提高。四、教學(xué)評估1.形成性評價(jià)形成性評價(jià)的目的是幫助學(xué)生從中提升自己的英語進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生成績來做出相應(yīng)的適應(yīng)性教學(xué)，以便更好地幫助學(xué)生。形成性評價(jià)以具體的教學(xué)課程和課程目標(biāo)為基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)和日常表現(xiàn)進(jìn)行評估，并提出針對性的建議和活動(dòng)建議。2.終極評估終極評估在學(xué)期末進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提供最后的評價(jià)，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能，并適應(yīng)了各種場合下的英語語言表達(dá)。五、參考文獻(xiàn)《新世紀(jì)課標(biāo)版八年級英語上冊》教材；PeiwenYang.(2019).TheDefinitionandDevelopmentofCommunicativeLanguageTeachingMethod.Cross-CulturalCommunication,15(7),1-6.SongWang.(2017).Task-BasedLis