2022-2023學年始興縣三校改革體期末聯考

八年級語文

考生注意:①認真閱讀答題紙上的注意事項:②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均

無效;③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回！

★祝你考武順和！★

一、語言與實踐（共32分）

1.選出下列詞語中加點讀音.完.全.正.確的一項是----

A.蹣跚（p^n）躊曙(chu)倔強(jiang)潛滋暗長（qi3n）

B.秀顧(qi)婆孳(sud)理制（e）帽郵欲睡（yan）

C.洗滌(di)瀕臨(bTng)記載（z3i）厚目結舌（cheng）

D.推崇(chong)遒勁(jing)雕鏤(lou)笑容可掬（ju）

2.下文中空格處詞語選擇正確的一項是一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢身下

去，尚不大難。可是他過鐵道，要上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，

兩腳再向上;他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚

很快地流下來了。

A.探穿爬抓提傾B.摸穿爬攀縮歪

C.探穿爬攀縮傾D.探越爬攀提傾

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是一

①過午的太陽強烈，冰而疏松多了，有流水漫溢出來。

②拍電影的那一伙不知又發現了什么新大陸，久久不回來。

③此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。

④不甘心在車里悶坐，又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆。

⑤那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的臧北高原流出，開始演繹

長江的故事。

A.⑤②①④③B.②④①③⑤C.③①⑤②④D.④①⑤②③

4.對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是

A."清國留學生"的頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（夸張、

比喻）

B.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾

扭。實在標致極了。（反語）

C.上野的櫻花爛煜的時節，望去確也像緋紅的輕云。（比喻）

D.（我）繼續寫些為"正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（引用）

5.下列句子沒有語病的一項是一

A.核心素養是個人終身發展和可持續發展的基礎，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現。

B.走進人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。

C.校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業典禮。

D.通過對古典詩文的朗誦，讓學生感受到了祖國語言文字的韻律美。

6.請選出下列說法正確的一項__

A.《愛蓮說》的作者劉禹錫，北宋哲學家，著名詩人。

B.《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，選自《陶淵明集》。通過對桃花源的安寧

和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。

C."過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”一句中有3個介詞。

D.新聞的結構的五部分是標題、導語、主體、背景和結語，導語是新聞的軀干，它扼要地揭示

新聞的核心內容。背景和結語有時可以暗含在主體中。

7.古詩文默寫填空。（共7分）

（1）王維《使至塞上》表現飄零之感的詩句是—，一。

（2）—，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）山隨平野盡，—。（王灣《次北固山下》）

（4）—,沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（5）同學們在班里玩起了"飛花令"。這次的指定字是"花"，可用《錢塘湖春行》中的—，—來

回答。（【注】"飛花令"是古時候的一種行酒游戲。行"飛花令"時，每次指定一個字，游戲雙方

輪流說出含有指定字的詩句。）

8.某市火山口公園引進“恐龍園"，園內30多種逼真的巨型恐龍讓人仿佛置身于白堊紀神秘的熱帶雨

林中。八年級（3）班的同學們參觀"恐龍園"之后開展了有關的活動，請你參與并回答下列問題。

（9分）

（1）【材料研究】給下面一段文字補寫一個結論。

古生物學家告訴我們，恐龍原本都是小個子，經過億萬年的不斷"發福"，終于變成生命

史上最龐大的動物而走上窮途末路。今日世界上的大象、長頸鹿、大熊貓，當初都曾有靈活

小巧的身軀，隨著一代代自我膨脹，逐漸淪落為珍稀的自然保護動物。可見，一.

（2）【口語交際】近期熱映的電影《流浪地球》講述了在不久的未來太陽即將毀滅，太陽系已經

不適合人類生存，而面對絕境，人類將開啟"流浪地球"計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系,

尋找人類的新家園的故事。為此，八年級（3）班準備在全校開展宣傳"低碳生活"的活動，請

你以學生代表的身份，寫一段倡議學生低碳生活的開場白，在全校大會上發言。50字左右。

二'綜合與提升(共48分)

9.閱讀下面的古詩，然后回答問題。(6分)

卜算子黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

(1)"漏斷""省"是什么意思？請選擇一個回答。

(2)上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種怎樣的氛圍？請說說本詞反映

了蘇軾怎樣的心緒和人生態度。

10.閱讀《愚公移山》，回答各題。(14分)

愚公移山

《列子》

北山愚公者，年且九十，面山而居。艱山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰："吾與汝畢力平

險，指通豫南，達于漢陰，可乎？"雜然相許。其妻獻疑曰："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太

行、王屋何？且焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤,

箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往助之。寒暑易節。始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？北

山愚公長息曰："汝心之固，因不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又

生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感共誠，命奪峨氏二子負二山，一厝朔東，一厝

雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

(1)解釋文中加點的詞語。

懲：____

易：____

(2)將下面語句譯成現代漢語。

指通豫南，達于漢陰。

何苦而不平？

(3)文中"帝感其誠，命夸娥氏二子負二山"，用自己的話說說"誠”所指的內容是什么？

11.閱讀《從短到長》，完成下列各題。(14分)

從短到長

①我曾看到這樣一段對話：一個斯巴達人對他的母親抱怨說："我的劍太短了。"母親回答："孩子,

你前進一步，劍不就長了嗎？""前進一步"把短變成了長，不是“取長補短"。由此可以看出，"短"

不是恒定不變的，在一定條件下，"短"可以轉化為長。

②短，激斗志。古希臘著名的演說家德摩斯梯尼，從小就有成為演說家的夢想，但是他小時候卻

離一名演說家的才情相距甚遠。他天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣，在常人看來，他似

乎沒有一點兒當演說家的天賦。這樣的生命之"短"，并沒有讓他退縮，反而激發了他的斗志和決心,

于是德摩斯梯尼口含石頭練習發音，面對呼嘯的海風吟詩鍛煉氣息，肩頭上方懸掛兩柄劍改掉聳

肩的毛病。。

③短，激志氣。被漢武帝施以宮刑的司馬遷陷入了人生最大的悲痛之中，可謂人生"短"之極致。

可也正是這個"短”，激發了司馬遷完成照耀塵寰的《史記》的志氣。他在《報任安書》中寫道：

“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大抵賢

圣發憤之所為作也。"這些古人都曾陷入人生的困境之中，但不消沉不氣餒，最終成就了生命的輝

煌。他們都是在生命之"短"中，向前跨了一大步，也就是"發憤"之后才有"為作”也。司馬遷正是從

這些人身上找到了激發自己志氣的憑借，忍辱負重，成就了史家大業。

④短，激才情。生命中的"短"，能夠讓人思想沉入生命的最深處，去反思自己，發現自己，激發

人的才情。史鐵生在二十歲的時候雙腿殘疾，一個朝氣蓬勃的青年永遠失去了遠足的快樂、奔跑

的快感。人生之"短"折磨著史鐵生，但是，他經過苦苦的掙扎，不斷思索人生的真諦，把思想轉換

成文字，成為當代著名的作家。

⑤所謂“國家不幸詩家幸"，所謂"自古英雄多磨難，從來紈綺少偉男"，所謂"寒門出貴子，白屋出

公卿"，都不是沒有道理的。當然，誰也不想用國家的動亂來換詩歌的輝煌，誰也不想用少年出身

的卑微清苦來成就后半生的富貴榮華，而現實的殘酷也是一種真理，正是這些“命運苦短”才激發了

人的才情，成就了生命中暗影里的陽光。

⑥總之，短是長的一條途徑，雖然不是唯一的途徑。只要相信自己，正確面對自己的“短”，并且

愿意為自己的理想付出超乎常人的努力，就一定能將生命的"短"變為生命中的"長"。

(取材于劉德福《從短到長》)

(1)本文的中心論點是什么？

(2)在文章第②段結尾處補寫一句話，建立論據與分論點之間的論證關系。

(3)請分析第④段論證過程。

12.閱讀下面一篇文章，完成下列各題。(14分)

在心頭

趙汀生

①我小學四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形

似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。語文課若有偷看小人書做小動作的，不論在哪個角落，

他總是先扶扶眼鏡，注視片刻，輕咳幾下，然后用教鞭敲著講臺，說："這怎么行呢？"當時同學們

大多有些休他，背地里叫他"眼鏡”。

②一天下午，最后一節課是自習課。下課鈴響后，曹老師從講臺旁站起來，扶了扶眼鏡，壓低嗓

門說：“放學后我帶同學們去游泳，會游泳的請舉手。"

③我們這個小山城溪河交錯，深潭也很多，幾乎每年都有學生在游泳時溺亡，老師和家長通常不

許孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳對孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河。

此刻，平日里頗為嚴厲古板的"眼鏡"竟要帶大家去游泳，教室里一下子喧囂起來。

④選擇去游泳的最后只有男生。大家出了校門，一路簇擁著曹老師七嘴八舌地問這問那，

曹老師笑著邊走邊答。走了會兒功夫，他停下腳步，摘下眼鏡用襯衫擦了擦，又戴上，瞇著眼前

后左右看看，待同學們都趕上來了，說："大家聽著，下河游泳安全第一，必須聽從老師指揮，如

有調皮搗蛋的，下次不準再來。”

⑤到得一處寬闊的河灘，曹老師叫我們站成一排，報了兩遍數才讓下水。我與同學們打了一陣水

仗，又連扎了幾個猛子浮出水面，見不遠處河面上有兩點亮光。抹去臉上的水珠一看，原來是曹

老師正面對著我們站在水中，眼鏡反射著太陽光，一閃一閃的。我游到曹老師跟前，請他和我們

一起去游泳，他搖了搖手說："我還是不游吧，萬一眼鏡掉進河里，就什么都看不清了。"我說這樣

泡在水里不動太冷了，他扶了扶眼鏡："沒關系。我眼睛不好使，你去告訴大家，不要離我太遠，

這樣才看得見你們。"

⑥太陽落下山去，漸漸起了風，柳枝拂著水面窸窣作響。此時才剛過端午節,河水還有些涼，水

中的我們己感到了微微寒意，便陸續往河岸游去。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他

微駝的背影。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數，等著我們一一在他面前游過。待他最后

上得岸來穿衣時，分明見他嘴唇有些發紫。

⑦此后，曹老師每周總會帶我們去游泳，他將眼鏡的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，

也跟我們一道游泳、潛水、打水仗，從下水到上岸，須臾不離。直到暑假，曹老師回了鄉下的家,

才結束了我童年時這段很快樂很留戀的時光。

⑧這年的深秋，我父親從下放的農村回家，讓我帶一張紙條給班主任。曹老師看過紙條，

右手在我頭頂摩掌半晌，沒說什么。

⑨傍晚回到家里，見曹老師正和我父親隔著八仙桌面對面坐著說話。曹老師說："農村學習條件不

好，孩子最好留下來，反正他外婆還在城里，有人照顧。"父親說："全家六七口人就靠我一人的工

資吃飯，經濟上不允許。”曹老師說：“從全縣最好的小學一下子轉到邊遠的村小學，這怎么行呢？

太可惜了，你當父親的就不心疼？"父親又搖頭又嘆氣，曹老師沉默了一陣，說："我看你是不負責

任!"他突然把眼鏡摘下來，重重擱在桌子上，盯著我父親大聲說："我戴著眼鏡還真難看出這孩子

是你親生的。"說罷他猛地站起身來，向大門走去。他被門檻絆了一下，打了個超起，差點摔倒。

我趕忙抓起老師揩下的眼鏡追了出去。

⑩次日上午放學后，曹老師把我叫到他那兒，在書架上翻找了一陣，取出一張當時很流行的一分

錢一張的小宣傳畫，在背面簽上名字和年月日，遞給我："做個紀念吧。到了農村，條件不如這里,

要克服困難，更加努力學習，以后有機會再回城里讀書。"他坐到靠背椅上，拉著我的手又叮嚀了

一番。突然，他把我緊紫抱住，胡子和眼鏡輕輕增著我的臉。那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在

心頭。

（摘編自2022年9月9口《人民日報》）

(1)閱讀全文，請概括出曹老師愛學生的三件事。

(2)揣摩下列語句，回答括號里的問題。

我小學四年級的語文老師..…戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺

紋。(聯系下文，根據“厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋"，你能推測出什么呢？)

曹老師從講臺旁站起來，扶了扶眼鏡，壓低嗓門說："放學后我帶同學們去游泳，會游泳的

請舉手。"(曹老師為什么要"壓低嗓門”說？)

(3)第⑥畫線句子是什么描寫？有何作用？

(4)曹老師離開眼鏡會"什么都看不清"所以他很愛惜眼鏡，但在文章的第⑨段，他卻將眼鏡重重

地擱在桌子上，甚至還忘拿了，這是什么原因呢？

⑸請聯系全文，簡述文章題目“在心頭"的妙處。

三、寫作題(共40分)

13.閱讀下面文字，按要求作文。

邁進多彩的青春，你的心也許經歷了更多的風雨，也許品嘗過更多的酸楚，也許孤獨過，迷茫過,

懷疑過，害怕過.…但不管如何，愿你的心不要漸漸干涸，這世間總有能夠滋潤我們心田的美好，

猶如一汪清泉，靜靜地等待著你去發現，去感悟，去回味。

請以《心有一汪清泉》為題目，結合自己的生活體驗寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

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