五年級下冊英語教學設計-Unit 7 Chinese festivals 第六課時-譯林版三起_第1頁
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文檔簡介

五年級下冊英語教學設計-Unit7Chinesefestivals第六課時-譯林版三起教學目標：學會掌握中國的三個主要的傳統節日：清明節、端午節、中秋節學會描述這些節日的起源、形式和主要的活動學會分享自己在這些節日中所經歷的故事，并能夠與同伴進行簡單的討論教學重難點：教學重點：掌握三個節日的起源及相關文化背景掌握三個節日的主要活動及慶祝方式描述和分享節日的故事及個人經歷教學難點：教育性內容較多，需要指導學生更容易理解和記憶教學內容：一、Warm-upGreetings（5分鐘）分享大家過節的經歷。Pre-reading（15分鐘）看圖片，談論圖片中的場景是什么。引導學生了解三個節日。二、While-reading清明節（15分鐘）國家法定假日，用于慎重對待歷史遺產和祖先。學生談論自己家族對清明節的慶祝方式。通過歌曲、詩歌、翻譯等形式展現清明節文化內涵。端午節（15分鐘）賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒和翻譯形式，展現端午節文化內涵。引導學生以第一人稱講述自己參與過的傳統活動。中秋節（15分鐘）賞月、吃月餅，欣賞《嫦娥奔月》這首著名的傳統詩歌。學生從故事、體驗、文化等方面了解該節日。三、Post-readingDiscussion（10分鐘）問答形式，讓學生回憶故事，分享自己最放心的節日。引導學生動手制作節日手工作品，交流分享自己的作品。Retelling（10分鐘）提醒學生合理安排時間，提醒學生綜合集成和人文背景。四、Summary總結（5分鐘）總結今天所學的內容，強調重點。教學方法：Task-basedLanguageTeaching（TBLT）：以任務為基礎，讓學生通過語言實踐完成指定任務。Task-basedLearning（TBL）：以學習任務為導向的學習方式，讓學生通過完成任務學會相關知識。CooperativeLearning（CL）：以合作方式進行學習，鼓勵學生分組協作完成任務。教學手段：黑板教學PPT學習資料教學評估：階段性評估課堂練習問答交流詩歌翻譯總結性評估以手工制作為評價方式交流分享經

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