第二學期小學教研工作計劃【優秀9篇】

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰,

寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計

劃嗎？下面是書包范文為大家精心整理的第二學期小學教研工作計劃

【優秀9篇】，希望能夠給大家的寫作帶來一些的啟發。

篇一：學期小學教研工作計劃篇一

為了全面提高教學質量，提高教師素質。根據中心校工作安排，結合

本校實際，特制定本學期的教研工作計劃如下：

一、指導思想

以中心學工作要點為指導，深化教學改革，以促使學生全面、持續、

和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新

為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，加強教學管理，規

范教學行為，加強教學質量分析與監控。

二、教研目標

1、提高教學質量。

2、開展如何提高學生作業質量研究活動。

3、加強常規管理工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規教學工作：

(1)認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視

對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

(2)認真做好備課、上課、改作、輔導等常規工作。

(3)加強研討工作，及時發現問題，及時采取措施，及時糾正問題。

四、工作安排

周次

日期

內容

2

3月16日一3月22日

制定本學期的教學計劃。

3

3月23日一3月29日

檢查教學計劃

4

3月30日―4月5日

如何提高學生作業質量課題研討活動

5

4月6日一4月12日

開展讀書活動

6

4月13日一4月19日

語文集體備課活動

7

4月20日一4月22日

教研活動

8

4月27日一5月3日

教學常規月檢

9

5月4日一5月10日

數學教研活動

10

5月11日一5月17日

如何提高學生作業質量課題研討活動

11

5月18日一5月24日

期中考試

12

5月25日一5月31日

教研活動

13

6月1日―6月7日

集體備課活動

14

6月8日―6月14日

1、縣新常規、新設計評比

2、小學生規范漢字書寫競賽

15

6月15日一6月21日

語文教研活動

16

6月22日一6月28日

1、教學常規月檢

2、課題研究階段性小結

17

6月29日―7月5日

1、縣教師多媒體軟件評比

2、期末復習

3、學期期末常規檢查

18

6月16日一6月22日

期末復習

篇二：學期小學教研工作計劃篇二

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足

課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂,

扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力

實現“扎實、高效''的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文

的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范

教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，加強對作業布置質量的引導和開發。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展

要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服

務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都

要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據

自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經

常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研

究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對

性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教

學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受

能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學

習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。

加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動,

做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級

要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組

互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研

組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的

管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的

資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言

人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新

境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃

準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充

滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的

機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將

磨課當作自己成長的舞臺。

(5)師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文

課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特

色。但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。

本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同

伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

月工作安排：

三月：

1、制訂、落實教研組長工作計劃

2、常規性教研活動

四月：

1、區教學評比研討課

2、教研組常規性教研活動

3、徒弟匯報課

五月：

1、“快樂課堂”研討活動

2、教案認真檢查

3、期中教學質量分析調研

六月：

1、教研組常規性教研活動

2、教學五認真檢查

3、期末復習迎接考試。

篇三：數學組新學期工作計劃篇三

一、工作思路：

1、提出數學課堂特有的要求：知識傳授要準確簡練；思路方法要揭示

深刻；重點難點要突出有方；例題習題要典型有新；師生互動要真實

到位。開展相互聽課、評課等活動。

2、組織并要求教研室成員堅持自覺地學習：學理論，學制度，學專業。

3、以課題和校本教研為途徑，提升教研室成員的教科研水平。

二、主要工作：

1、按時召開教研室工作會議，全面完成學校教務處安排的各項常規的

教學任務，配合學校做好各項工作。

2、加強“開課、聽課、評課”的管理，做到規范有序，有成效，促進數

學課堂教學改革的落實。

3、開展“五課”評比的活動，教研室成員人人參與，提升教學業務水平。

4、以課題研究和校本教研為手段，促進和提高教研室成員教科研能力。

5、加強任選課宣傳，促進網絡課程建設

三、具體活動安排：

9月：

(1)落實新學期教學授課計劃，完成課程組建設。

(2)公布并討論教研室工作計劃

10月：

(1)“開課、聽課、評課'’活動開始進行。

(2)教研室成員交流各個專業對數學課程的相關要求，著重強調專業

特色

(3)學習校本教研的相關理論和方法。

11月：

(1)加強教研室優秀課程建設

(2)部署“五課”評比活動

(3)組織期中測評的各項事宜

12月：

(1)對前一階段”“開課、聽課、評課”工作進行總結和交流，推出一節

好課。

(2)繼續開展“五課”評比活動，擇優參加學校評比活動。

(3)開展“優秀課程”推進活動。

1月：

(1)組織期末復習、測評相關工作，并做好各項材料的檢查。

(2)對教研室工作進行總結，征求并初步形成下學期工作重點。

篇四：學期小學教研工作計劃篇四

一、指導思想

本學期，我校英語教研工作將繼續以新課程理念和葉圣陶思想理論為

指導，以集體備課為載體，課堂教學實踐為切入口，以全面培養提高

學生素養為宗旨，改革評價方式，革新教育理念，加大教研、教改力

度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展。并不斷規范主題

化系列教研活動，探索課堂教學模式，加大對新上崗教師，青年教師

和骨干教師培養提升，服務教師服務學生，全面推進我校英語教研組

各項指標再上新臺階。

二、重點工作(教師方面)

(一)了解學生，鉆研教材，規范課堂，突出實效。作業書寫統一格

式，課后輔導層次分明，多元化檢測評價學生等。在做好個人“六認真

常規工作前提下，加強同年級組教師間合作交流，總結和交流教學經

驗，相互學習，共同探討，年級組長帶好頭起好示范督促作用。

（二）師徒結對，“一一”指導，每位教師，自主學習。如深入學習教

育教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學

理念，將科學、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的'教育教學行

動和策略等。努力提高英語語言專業素質，結合校級，市級各項A級,

2A級賽課，基本功活動，展示課等，同時加強反思總結，積極撰寫論

文，參與校級市級課題研究，教科教研工作有機結合，全面提高英語

組教師整體素質。

（三）有備而教，有教而改，有改而優，有優而思。結合課堂觀察，

微型課，同題“多”構，一課“再”構等課例研究模式，以集體智慧力量帶

個人業務發展，不斷改善教學過程，達到教學最優化。從參與的過程

到結果，在課后對自己的課堂教學達到當局者“不迷”的境地，在今后

的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境

界和TSJ度o

（四）整合資源，完善評價，以生為本、學為中心、能力為重。首先

落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度，“以學論教促進學

生學習”的課堂教學要求視為教師上課評價機制，注重課堂診斷和后續

改進；其次從教材出發，對試卷進行分析和研究，學會自行命題的能

力，在命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節方面做好考試質量

關。我們要把對階段性評價的研究作為教研活動的一個方面，對如何

命題、命題的格式、命題難易度的控制等要有各年級層面的研討活動,

以提高教師的命題能力。四至六年級單元測試成績上報工作將繼續進

行。

（五）外出聽課，內外培訓，認真記錄，切實反思，及時匯報。方便

大家學習交流，開拓眼界，吸收新鮮事物，利用好英語組教師QQ群,

研修手冊，給教師創造向姐妹學校學習的機會，以幫助教師提高業務

水平。

三、重點工作（學生方面）

（一）各年級出臺學生素養條例，對照參考心中有數。從“優化學生英

語聽說能力'’這一研究課題為出發點，循序漸進，有目的計劃逐步培養,

或聽或說，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養作為關

注的重點。因此在課堂教學之前，中，后都要讓學生有完整的學習氛

圍和環境渲染，如組織開展豐富多彩的英語課外活動，比賽和英語環

境布置。建議如下：五六年級進行課前1~3分鐘英語演講活動，演講

內容形成文字稿，美化設計后展示在教室里；譯林版新五，六年級教

材集合了多個童話，諺語，故事，教師還可組織學生小組情景劇排練

表演比賽，加強語言表達能力；三年級市級整班英文書寫比賽繼續進

行，要有意識的在市級比賽前進行準備工作；四五年級單詞默寫、整

班朗讀；二年級開展英文整班書寫社團，為三年級的整班英文書寫比

賽打好基礎。一年級歌曲演唱、比賽等，教室可布置有英語知識宣傳、

學生作業展示、英文小報展評等。

（二）二年級繼續使用新教材的下冊教科書。在逐步適應了譯林版新

教材后，二年級也迎來了教材上面的改革。我們一方面要根據去年教

學中發現的問題進行及時的反思和實踐，另一方面要開展好新教材的

培訓，對新教材進行系統的研究和分析，理清思路，把握教學重點，

也將就新教材開展多種形式的活動，以方便老師們更好地開展新教材

的教學工作。

篇五：數學組新學期工作計劃篇五

一、指導思想：

本學期數學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研

計劃，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，

強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、

立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革

和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量,

以優異成績向學生、家長、學校匯報。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化集體備課活動，提高現代教育技術技能，

確保數學教學工作達標率85%以上，創優率25%以上。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息

交流面85%以上。創辦特色班級數學教學模式，塑造一批數學名師。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及生本

實驗教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校

教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣,

增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優生率高于20%,

確保教學質量及各項競賽名列前茅。

三、工作措施

（一）加強學習、提高認識。

1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指

導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育

課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數學課程標準》、《數學

課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活

采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔

高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬

松的環境與條件。

3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰

寫教育教學論文。

（二）常規工作“日常化”

1、健全集體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點

加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。

每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時

間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新

基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些

基本課型。）

2、推行隨堂聽課制度

發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、

備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等

活動，共同研究真實的教學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過

程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、建立學習沙龍制度

“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化

是永恒的。我們要在變化中找到樂趣。”在游泳中學會游泳，在思想中

形成思想。我見故我思，我思故我進！提倡老師積極參加公開課、說

課、評析課等各類教科研活動，聯系教學實踐，分析概括教育現象，

從而選擇某個方面或環節作為自己研究的對象，確立研究專題，力求

使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,

初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育''理

論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“基礎教育”的學習進行各

種形式的專題研討，充分利用理論引領和共同體的信息交流，及時了

解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師

參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素

養。

4、加強常規管理制度

每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）主要由

學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質

量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育

教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每

個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的教學教學考核評價上作

進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，

口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期

末考試時學生的壓力。

（三）切實研究、提高實效。

1、本學期期初仍將參加區的三一六年級數學教師全員培訓活動。其中

重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行

的“新課程、新教材教法研討活動”。

2、我校數學組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式

和價值的研究。以“小學數學課堂教學活動設計與評課”為重點，認真

觀察并分析課堂教學的變化與發展情況，總結教改經驗，發現存在問

題，讓校本教研走向真實有效之路。

3、組織相關人員積極參加區小學數學學科中心組的研討活動，進一步

明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。

4、將繼續加強隨堂課的調研與質量監控。加強對“常態課”的研究，思

考如何有效提高課堂教學效益。

四、主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用

教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學

生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、

歸納、分析、整理的過程中理解數學問題的提出、數學概念的形成、

數學結論的獲得及數學知識的應用。

1、加強口算和估算，加強思維性訓練。

2、注意學生解題方法多元化。

3、探索數學生活化的題型和途徑。

4、加強數學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提

升學生數學拓展的推理能力。

5、激發學生學習數學的積極性，增強學生在數學學習中的主動性，自

覺性。

（一）發揮教研職能，推進課程實施

1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學

習《數學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料,

并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容,

在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極

用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、結合課改實踐，組織“新課程人人談''專題研討活動，要求每位數學

老師在活動中作有準備的發言。在此基礎上，數學組將組織開展每個

年級有專題的教學研究活動。

3、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和

教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，一至五年段實驗北師大

版教材的教師更要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的

教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究、提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學

期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學石開究活動。

1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，

作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔

導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2、充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內

聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，各備

課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包

括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3、繼續組織好“數學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；確定

教師賽教課，并集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在

評議的基礎上進一步完善。

4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

五、日程安排

九月份

1、第一次集體備課。（星期二上午第三節）

2、“新課標”五年級數學教材分析。

3、召開全區教學法質量分析會。

4、興辦區五年級數學新教材教法分析會。

5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

6、交流教研組工作計劃。

7、三、四、五、六年級數學尖子小組組建，并開展訓練。

8、區數學評優課報名準備工作。

十月份

1、繼續開展集體備課活動。

2、教學常規調研活動。

3、本校數學課評選工作，推選教師參加區的評優課。

4、小學教師專業知識水平測試有關工作會議。

5、省規劃課題《小學數學教學與評價》展示。

6、10月初校三年級學生口算比賽、四年級學生應用題比賽。

7、組織區鎮教研員參加全國教學觀摩交流活動。

8、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

9、開展骨干教師送課下鄉活動。

10、五、六年級月考。

11、學校教學常規（作業）檢查。

十一月份

1、開展課堂實驗教學開放日活動。

2、有關課題立項研究階段性匯報。

3、區四年級學生數學競賽（初賽）。

4、組織城區、中心學校優秀教師送教下鄉活動。

5、舉辦全區“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。

6、數學新課程標準課堂展示教學活動。

7、組織教師參加市優秀教學案例評選活動。

8、小學數學課堂教學觀摩交流會。

9、五、六年級數學月考。

10、三、四年級月考。

11、教學常規（備課教案）檢查。

十二月份

1、小學教師專業知識水平測度各學科輔導員會議。

2、課題實驗階段性調研分析。

3、學校四年級應用題比賽。（全級）

4、區四年級學生數學競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。

5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

6、五、六年級模擬考試。

7、教學常規（聽課、培優扶差）檢查。

一月份：

1、數學科組織期末復習研計會。

2、究期末檢測命題工作。

3、學校三、四、五、六年級數學模擬考試。

4、期末各年級教學水平檢測及成績統計工作。

5、召開教研工作總結交流會。

6、各校開展小學教師專業知識水平模擬測試。

7、各級組、各教師數學資料上交。

8、期末質量檢測與質量分析

篇六：數學組新學期工作計劃篇六

一、指導思想：

進一步深入學習新課程標準，不斷確立以人為本的教學思想，以新課

程理念指導教研工作，加強課題研究，積極開展校本研究，提高教育

教學質量，加強教學常規建設，進一步提高我校的數學教學水平。

二、主要工作：

（一）、加強理論學習

進一步認真學習《常州市中學學科教學建議》，學習與新課程相關的

教育教學理論書刊和文章，學習有關研究性文章，校本課程開發和推

進校本教研的理論，組織本組教師認真學習《數學新課程標準》，熟

悉新教材，研究新教材。

（二）、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率

特別抓好“備課”、"上課''、"課后輔導''等主要環節，積極有效地開展集

體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

（三）、認真開展課題研究，不斷深化教學改革

重點抓好數學教學的研究，協助學校搞好課題研究活動。

(四)、認真抓好畢業班和非畢業班工作

認真做好中考試卷分析工作，回顧總結上屆初三畢業班復習教學中的

得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂切實可行的教學復習計劃,

認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好初二

年級的教學管理，抓好補差工作。

(五)、學會工作：

(1)、積極撰寫教育教學論文

(2)、做好各年級學生的數學解題競賽工作

三、時間安排：

八月：

組織教師課程知識培訓

九月：

做好中考試卷分析

十月：

1、做好數學競賽的報名工作

2、組織各年級數學教師的新教材的培訓工作。

3、各年級組織學生參加數學蟹題能力競賽

十一月：

做好期中考試的一切工作

十二月：

做好學科常規調研工作。數學教研組工作計劃（20xx?20xx學年度第

一學期）

篇七：學期小學教研工作計劃篇七

依照《XX市教育和體育局關于進一步規范中小學教研活動的指導意見》

文件要求，結合我校實際，指定本工作要點，本著放眼大局，細處著

手的原則，從學校教學工作質量提升和教師專業發展的角度扎實開展

教研工作。

一、基本原則

1、問題導向原則。以實踐課教學中存在的問題為突破口，強化問題導

向和效果導向，精準教研，規范流程，提升實效。

2、融合共建原則。統籌安排校本培訓、校本科研和校本課程開發，與

常規落實、資源建設、課程實施和特色創建有機融合。豐富教研內容

與形式。

3、智慧共享原則。借鑒先進實踐基地的經驗，利用互聯網等途徑進行

優質資源共享。

二、具體工作

1、扎實推進常規教研工作。按照文件要求，本學期每位教師完成15

節聽課，領導干部30節。學期末進行檢查公示。教科室階段性組織大

教研聽課活動。同時要求老師們完成教學反思等常規工作。

2、扎實開展項目提升工作，針對部分項目內容單一的現象，深入推進

一室多用，拓展領域，豐富內涵，整合資源，優化項目布局。

3、跟蹤抓好主題館項目的管理與使用。針對主題館項目，細化管理流

程。及時化解項目使用過程中的問題。與相關部門搞好溝通與交流。

確保場館的使用正常。同時強化服務人員的角色意識，常規工作落到

實處，提升服務質量。

4、積極開展好校本課程資源的建設。本學期務必進行部分校本課程

（如傳統文化、創客等）的編輯工作，結合學校項目建設的實際情況,

分類整理校本課程資源。

5、積極利用各種機會，借鑒先進基地經驗，進行交流學習等活動，促

進教師專業成長。

6、常規工作規范化。及時進行工作梳理，提升工作實效，做好《教學

簡報》、各種日志等常規工作。

本學期，立足我校實際，開展教研工作。充分發揮教研組的陣地作用,

將落實進行到底。全面提升教科研水平，大力推進學校項目建設，努

力提升我校教師隊伍素質。

篇八：學期小學教研工作計劃篇八

一、指導思想

在新學年里，我們將認真貫徹落實國家、省、市關教育發展規劃綱要

精神，不斷創新工作思路和工作方法，以科學發展觀為統領，以《國

家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-20xx年）》為指導，全面貫

徹落實縣教研室“關于落實‘創強提質改課堂’的工作思路，構建高效優

質課堂的工作指導意見”、“xx縣教研室XX-XX學年工作計劃”

以及《XX縣中小學教學常規基本要求》的精神，充分發揮教研組指導、

管理職能作用。牢牢抓住“規范教學管理，深化課程改革，落實校本教

研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”

這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實

踐活動和校本課程開發”等環節扎實推進有效教學系列活動。關注學生

的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。促進全鎮

小學教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。

二、目標任務

1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。組織學習《教育部關于印

發義務教育語文等學科課程標準（XX年版），以新課程理念的學習為

先導，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化

成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2、學校教學質量目標管理評價，努力建立科學、規范的村級學校管理

制度，向管理要質量要效益，力爭保持在縣前五名。

3、加強教學教研常務管理工作，使管理走向規范化、科學化。

三、工作措施

（一）突出重點，積極推進課程改革

1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習務教育語文等學科課程標準

（XX年版），參與研討交流，撰寫教學隨筆，以了解最新的課改動態,

內化教育經典。樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。

鼓勵教師參加學習，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支

持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化品味的教師人才。

2、嚴格執行課程計劃。要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一

門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學

科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

3、加大隨堂聽課力度，積極組織參加教研活動，聽取教師的各類公開

課外，課后要及時交流、反饋信息，認真評課、指導。堅持領導推門

聽課制度和教師的互聽制度。

4、分科開展集體備課，要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知

識結構，正確評價所教知識在整個知識體系中的作用，善于駕馭教材,

在創新性上處理教材，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。

5、對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有

效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，課堂上教師能抓住重點、難點,

教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作,

探究學習的能力。

6、以創建高效課堂為指導思想，校內評估課都以轉變學生學習方式這

一理念為主題，以“多人一課”為主要方式的“同課異構''活動。

7、建立質量監控制度，有效提高教學質量。將根據上期的考試情況和

今期縣抽測的要求，對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。

（二）探索構建高效課堂的有效途徑。

1、根據教師的實際，以“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”

的課堂教學原則，使學生真正成為學習的主人。要借鑒外地名校的成

功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。

2、以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動,

凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效

課堂”活動，搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路。

（三）加強小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導,

初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。

各類競賽活動：小學生二、四年級規范漢字書寫競賽；一、二年級口

算比賽；三至六年級現場征文比賽。

（四）開展第二課堂，全面提高學生素質。

1、注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好“愛

聚行動”圖書閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好

書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。定期認真組織學生進

行課外閱讀，11月份舉行“閱讀周”活動，各年級根據閱讀要求、圍繞

閱讀重點開展讀