其他（心得）之復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及使用?其他論文之復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及使用

復(fù)習(xí)課是一種必不行少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到鞏固并進(jìn)一步加深課本學(xué)問(wèn)的目的，要對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類(lèi)、轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘?qū)W問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿起來(lái)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握更加精確?????，從而提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

一、編寫(xiě)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

（一）、學(xué)情分析

復(fù)習(xí)課的學(xué)情分析針對(duì)性特別強(qiáng)，依舊是采納問(wèn)題式教學(xué)，進(jìn)行問(wèn)題式設(shè)計(jì)。

就是要統(tǒng)計(jì)分析在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中畢竟遇到了哪些問(wèn)題，哪些是普遍性問(wèn)題，哪些是共性化問(wèn)題，哪些是主干問(wèn)題，哪些是枝節(jié)問(wèn)題；這些問(wèn)題產(chǎn)生的緣由畢竟是什么，是學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)還是教學(xué)策略設(shè)計(jì)不當(dāng)，是問(wèn)題設(shè)計(jì)質(zhì)量不高還是學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題等等；然后依據(jù)目標(biāo)要求和復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案。

（二）、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、復(fù)習(xí)課題

復(fù)習(xí)課要注意單元整合，使同類(lèi)相近的學(xué)問(wèn)體系融入到一起，或者是從學(xué)科的某一方面進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)情針對(duì)復(fù)習(xí)課題中同學(xué)遇到的問(wèn)題，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)課要依據(jù)目標(biāo)確定重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。

4、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性總結(jié)歸納，培育同學(xué)理性思索和變通思維的意識(shí)，提高同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

5、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）、學(xué)問(wèn)梳理

復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)講究學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，并體現(xiàn)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固、深化、拓展和提升。

要做到四點(diǎn)排查，即排查學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、章節(jié)連接點(diǎn)、考試考點(diǎn)、存在疑點(diǎn)。

在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)參加其中，理清學(xué)問(wèn)主干，建立學(xué)問(wèn)間的從橫聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)對(duì)單元學(xué)問(wèn)的整體把握。

學(xué)問(wèn)梳理主要有兩方面的內(nèi)容①學(xué)問(wèn)回顧和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；②對(duì)主干學(xué)問(wèn)中的要點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，深化完善同學(xué)的認(rèn)知。

詳細(xì)來(lái)講

語(yǔ)文

本部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)（包括重點(diǎn)字詞的音、形、義及成語(yǔ)的運(yùn)用）；本部分重點(diǎn)段落的閱讀訓(xùn)練；與本部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)的拓展閱讀訓(xùn)練。

高三復(fù)習(xí)還要注明與高考考點(diǎn)的鏈接（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、拓展、應(yīng)用）。

數(shù)學(xué)

本部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)；本部分內(nèi)容的學(xué)問(wèn)框圖；寫(xiě)出例題（一般2個(gè)例題有解答）所用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)或方法分析，或不同的解法；3個(gè)左右的練習(xí)題。

高三復(fù)習(xí)還要注明與高考考點(diǎn)的鏈接（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、拓展、應(yīng)用）

外語(yǔ)

復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案相當(dāng)于檢測(cè)式導(dǎo)學(xué)案。

寫(xiě)出本單元的主題，列舉出重點(diǎn)詞組、句型、本單元主題相關(guān)的新學(xué)單詞、詞組；依據(jù)本單元已做過(guò)的作業(yè)，寫(xiě)出錯(cuò)誤率較高的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并出適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用題。

高三復(fù)習(xí)還要注明與高考考點(diǎn)的鏈接（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、拓展、應(yīng)用）

物理、化學(xué)、生物

本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)框架圖；重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的反饋、強(qiáng)化、突破；易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)補(bǔ)充、訂正和反饋；不同章節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)的串聯(lián)、歸類(lèi)；高三復(fù)習(xí)還要注明與高考考點(diǎn)的鏈接（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、拓展、應(yīng)用）

政治、歷史、地理

本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)框架圖；重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的反饋、強(qiáng)化、突破；易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)補(bǔ)充、訂正和反饋；不同章節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)的串聯(lián)、歸類(lèi)；高三復(fù)習(xí)還要注明與高考考點(diǎn)的鏈接（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、拓展、應(yīng)用）

（2）、練習(xí)題設(shè)計(jì)

配套的鞏固練習(xí)，要做到精選、精練、精講。

要選取學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、學(xué)科思維特點(diǎn)和考試考點(diǎn)的題目。

注意中等生、中檔題、考試題，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

典型例題的選擇，要做到能突出本章節(jié)的重點(diǎn)，需綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決，解決方法要多樣，最好還能對(duì)典型例題進(jìn)行變式，通過(guò)一題多解，一題多變，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量、創(chuàng)新思維力量和發(fā)散思維力量，讓同學(xué)通過(guò)一題能解多題，從而達(dá)到教是為了不教的目的。

幾種主要的題型①辨析性問(wèn)題主要是針對(duì)簡(jiǎn)單引起誤會(huì)或懷疑的概念、規(guī)律適用條件進(jìn)行分析；②應(yīng)用型問(wèn)題主要是針對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)涵的深化理解，進(jìn)行思路、方法和規(guī)范習(xí)慣的培育；③拓展型問(wèn)題主要是針對(duì)拓寬思維和聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，培育