《立定跳遠》教學設計一、指導思想：本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，以全面推行素質(zhì)教育為出發(fā)點，勇于創(chuàng)新，面向全體學生，使其在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，以小學生形象思維好，好動的身心特點，在立定跳遠中，教師創(chuàng)造情景，以樂學為主，給學生積極的情感體驗，發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生對體育課的興趣，使學生能在“學中樂，樂中學”，在玩樂中學到知識，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，達到“快樂體育”的教學目的。二、教材、學情分析：立定跳遠是低年級跳躍動作教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學內(nèi)容的立定跳遠（水平二）是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內(nèi)容打下一個堅實的基礎。因此，根據(jù)小學低年級的學生自制力和理解力相對較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，結(jié)合農(nóng)村學生的學習與生活習慣，本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設、音樂渲染等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內(nèi)容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。三、教學目標1．通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。2．通過“立定跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強學生身體平衡控制能力。3．通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地立定跳遠教案教學目標1．通過“立定跳遠”學習，讓80%以上學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。2．通過“立定跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強學生身體平衡控制能力。3．通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。教學內(nèi)容1.立定跳遠2.小青蛙接力賽課的順序課的內(nèi)容時間次數(shù)教師教法學生學法組織形式與要求準備部分一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊、匯報人數(shù)師生問好。2、宣告本課學習任務。3、檢查服裝，安排見習生。二、熱身跑圈：二、準備活動1.頭部運動6.側(cè)壓腿2.振臂運動7.手腕腳腕3.擴胸運動8.跳躍練習4.腹背運動5.弓步壓腿10分鐘1次1、宣告本次課教學內(nèi)容時，聲音洪亮；、2、做準備活動時，口令清晰。3.播放音樂按教師的要求完成動作。組織♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲▲—教師♀—學生要求：快、靜、齊跑步時做到：安靜、整齊基本部分一、導入：1.出示圖片（出示一張青蛙圖片）同學們，你們看這是神馬小動物呀？今天，我們就來學習一下小青蛙跳。（二）、導入新課：小青蛙的跳和一項運動非常相似——引出立定跳遠。二、學習立定跳遠：1.讓學生自己模仿青蛙跳躍，嘗試自己完成立定跳遠動作教師結(jié)合學生的動作，進行正規(guī)的立定跳遠教學學習過程：（1）預擺預擺和起跳（3）預擺起跳騰空落地完整動作學習要領：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。三、練習1、學生獨立練習2、分組練習3.比賽練習四、游戲：小青蛙接力賽：1.方法：全班分成人數(shù)相等的四個小組，老師發(fā)出口令后，每隊第一位同學快速向前繞過標志物，到終點后返回把棒交給下一位同學，依次類推，最先完成接力一組獲勝。2.游戲要求：1.必須繞過標志物2.接棒不能掉地上5分鐘5分鐘8分鐘8分鐘5次1次學習小青蛙跳教學方法：情景教學法1、教師邊示范講解邊引導學生學習動作；2、學生完成動作，老師現(xiàn)場給予評價并糾正錯誤動作。教學方法：講解示范法1、比賽前講解游戲規(guī)則時應簡明，扼要；2、比賽時老師應注意維持課堂秩序；3、比賽過程中隨時提醒學生注意傳、接棒的技術；3、比賽結(jié)束后應及時給予評價。自由發(fā)揮想象完成動作。1、根據(jù)老師的講解完成動作；2、按老師的要求進行分步練習動作；（1）、預擺（2）、預擺→起跳（3）、預擺-起跳-騰空-落地3、分組練習1、遵守游戲規(guī)則，隨著音樂的節(jié)奏完成游戲；講解示范時：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀練習的過程中，同學之間注意間距，小心碰在一起。分組比賽中，互相鼓勵、互相促進，形成一種集體觀念。ΔΔΔΔ↑↑↑↑（A隊）（B隊）（C隊）（D隊）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀結(jié)束部分放松操：1.拉伸胳膊拉伸腿部肌肉調(diào)節(jié)呼吸，放松精神小結(jié)學生自我總結(jié)評價教師總結(jié)評價三.收拾器材4分鐘1次1、教師與學生一起調(diào)整放松；2、總結(jié)。1、學生按老師要求完成動作；2、學生提出本堂課的未解決的難題。場地器材接力棒四個音響3.標志物4個課的預計運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右.課的密度：25%—35%課后小結(jié)本節(jié)課我總結(jié)了以下幾點：（1）課的開始，創(chuàng)設了學生是小青蛙的情境，那么他們就會想著“跳”。在這樣的情境中，很快地吸引學生的注意力進入上課，激發(fā)學生上課的熱情和提高興趣。（2）立定跳遠屬于技能教學課，比較枯燥，如果只是讓學生單純地進行練習，學生易產(chǎn)生厭倦，失去學習興趣。因此，我用比賽和游戲來串聯(lián)教學過程并把教材內(nèi)容游戲化，把枯燥無味的教學內(nèi)容變成有趣的游戲，使學生在樂中學，學中樂，達到快樂的效果。做的不足的地方：課的最后，由于游戲接力處于比較激烈的場面，有些學生對動作不在乎，出現(xiàn)了“趕”、“急”等，動作做不到位。組織教學有點亂，應該加強組織教學管理課的各部分教學時間把握不夠準確學情分析本課主題是立定跳遠，該教材是小學四年級跳躍的內(nèi)容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了游戲，借助游戲的功能，讓學生在樂中學，樂中練。在學練中使技能得以接受，情感得以升華。由于當前獨生子女數(shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因。三年級的學生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內(nèi)容一定要合理按排。但也有部分的學生，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。課堂效果分析

正確處理教學內(nèi)容、努力優(yōu)化教學過程，是實施好教材的關鍵。我在教學中，運用“激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習”的教學策略，教學過程為：

一、教學設計注重學生的自主學習

課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《立定跳遠》一課我從教案的設計上進行改變，充分利用三年級學生的模仿能力和想象力，讓學生能在教師的引導下自主、合作的進行立定跳遠練習和比賽，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及對體育運動的“觸覺”。

二、教學過程體現(xiàn)學生的自主學習

《立定跳遠》一課，從教學內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、技巧性、實效性的有機整合。我在教學中注重學生間、師生間的展示、對比、評價，將自己融入學生中成為他們的一員，同時我讓學生分組結(jié)伴，在相互促進、相互欣賞中一起提高技術動作。如：自主練習這一環(huán)節(jié)中，我通過與每組學生比賽，以個人魅力、技巧來感染學生，告訴學生怎樣能跳遠。讓學生在小組學習過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，進行立定跳遠的練習。學生的積極參與使大家在良好的氛圍中，學習積極性得到了最大的調(diào)動。

三、教師時刻關注學生的自主學習

《立定跳遠》一課學生在練習和比賽中，為了使學生體驗快樂和成功并保持較高的興趣，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，及時的給予鼓勵以及展示空間。使學生能夠大膽嘗試、積極展示自我；在進行比賽時，學生分組合作、互相欣賞，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起探究、學習。

四、總結(jié)反思

在《立定跳遠》一課的實踐反思中，我感到對教材的重點把握還得深究，尤其是在講解知識點的語言上還需要更加精煉，把技巧簡單化，還要進一步學習、研究、探索。運用激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習這個教學策略，在教學過程中進一步引導、關注學生。使學生得到知識的積累、能力的提高和情感的升華。提高課堂的組織教學能力，讓課堂既生動活潑，又有序進行，做到活而不亂。教材分析立定跳遠是四年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn)。所以教學應著重解決兩個問題:1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢,為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。2、學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。小學生喜動,興趣易激發(fā)的特點,本課以故事形式貫穿整個教學過程。在游戲中進行多種形式的跳躍,使學生掌握立定跳遠的動作,以達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。教育為引導,誘導學生進入“樂學、樂練”良好氛圍,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中鍛煉了身體,體驗了樂趣。

學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點,如果一味的跑和跳,會使學生感到厭煩,不愿意學。據(jù)觀察了解,小學生十分樂意和小動物交朋友,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“小青蛙接力賽”的游戲來改變練習手段,讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,不僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。課堂練習設計游戲：小青蛙接力賽：方法：全班分成人數(shù)相等的四個小組，老師發(fā)出口令后，每隊第一位同學快速向前繞過標志物，到終點后返回把棒交給下一位同學，依次類推，最先完成接力一組獲勝。游戲分三組：第一組左腳單教條第二組右腳單腳跳第三組小青蛙跳2.游戲要求：1.必須繞過標志物2.接棒不能掉地上ΔΔΔΔ↑↑↑↑（A隊）（B隊）（C隊）（D隊）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀課后反思這節(jié)課的教學重點是發(fā)展學生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生對跳的興趣，以及雙腳起跳和落地的動作要領。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學理念，在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的目標之一。為達到這個目標，本課采用了將視頻教學融于一定的教學內(nèi)容之中，以視頻教學形式貫穿教學全過程，通過視頻教學活動讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。既充分調(diào)動了學生的學習興趣，教學環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學中過于簡單和模式化的開課形式。二、教學中基本上實現(xiàn)本節(jié)課教學目標，上課和教學設計基本相符。教學中嘗試運用了啟發(fā)、誘導、合作、游戲、評價、激勵等教學方法，關注學生的運動興趣，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，讓學生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動地參與到活動中，從而真正體驗到體育活動的樂趣。三