變換句式語(yǔ)言文字應(yīng)用專題復(fù)習(xí)之一、知識(shí)點(diǎn)解說

句式種類（8種）

A、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句E、根據(jù)句子成分或成分的位置分：常式句、變式句、“把”字句F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：口語(yǔ)句、書面句G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉洹?fù)句

從近幾年高考來看，句式變換題主要涉及到以下幾種形式：(1)長(zhǎng)句和短句的變換；(2)整句和散句的變換；(3)句子重組；教學(xué)目標(biāo)：了解與句式相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。掌握“長(zhǎng)短句”互換的方法。

長(zhǎng)短互換

長(zhǎng)句，是指用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。它的修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，并列成分多，或者某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。

如：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的知識(shí)青年。（）①②③④長(zhǎng)短句的概念：如：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)常可以看到一個(gè)知識(shí)青年，他騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。

短句情況與長(zhǎng)句相反，短句是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。④③②①⑤長(zhǎng)句的作用：容量大，表意嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致。使條理貫通，氣勢(shì)磅礴。主要用于書面語(yǔ)、議論和描寫中。短句的作用：簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)明快、節(jié)奏感強(qiáng)。適合表達(dá)激越的情緒或堅(jiān)決肯定的語(yǔ)氣。主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞中。長(zhǎng)句化短句的基本原則1.抓住句子的主干，明確句子的中心意思。2.剝離修飾、限制成份，使其單獨(dú)成句。3.整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)。練習(xí)：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ)）

現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

改為：

。

參考答案一：現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。參考答案二：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。

長(zhǎng)句變短句練習(xí)①把下面的長(zhǎng)單句改為幾個(gè)短句，不得改變?cè)狻?/p>

中國(guó)文字相傳是皇帝的史官，據(jù)說是有四只眼睛的名叫倉(cāng)頡的人看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。答案：中國(guó)文字相傳是由皇帝的史官倉(cāng)頡造的。據(jù)說倉(cāng)頡有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。示例1：帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。示例2：帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。“短句變長(zhǎng)句”【例】將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓?分）①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。方法解析：先找到主干句②，再將其余的分句合并同類項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范添加到“主干句”中，添加時(shí)要注意語(yǔ)序。(“舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成”“以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成”作定語(yǔ)）第一、確定主干句（根據(jù)它們的中心話題以其中一個(gè)主要句為主干）第二、改編附加成分（把剩余短句改編成作主干句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)）第三、排序后編入主干句“短句”變“長(zhǎng)句”方法答案：王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。2．下面是一份通知的正文，請(qǐng)用一個(gè)長(zhǎng)單句表達(dá)，并力求簡(jiǎn)潔。（3分）高三年級(jí)全體師生今天聽報(bào)告，時(shí)間是下午四點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂，報(bào)告人是吳教授，報(bào)告內(nèi)容是07年高考語(yǔ)文考試大綱解讀。【答案】今天下午四點(diǎn)，高三年級(jí)全體師生在學(xué)校禮堂聽吳教授作07年高考語(yǔ)文考試大綱解讀的報(bào)告。（3分）（長(zhǎng)單句1分，內(nèi)容全速概括1分，簡(jiǎn)潔連貫1分）

一、確定主干句（核心句）。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語(yǔ)句。

二、把其余短句轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語(yǔ)時(shí)，要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。短句變長(zhǎng)句基本步驟是：

找中心句作主干，其余化為修飾成分。練習(xí)：將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。⑴這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。⑵這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。⑶這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。⑷美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。⑸這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的約翰?戈登領(lǐng)導(dǎo)。

美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的約翰?戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。

練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。

要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。

③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。

④流星雨如下雨一般。

流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象叫流星雨。﹏﹏﹏﹏﹏

（2）如果是下定義，那么下定義時(shí)一定要用判斷句，要抓住被定義事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)要說明。

（1）是在原先所給的短句中，首先選出一個(gè)可以作主干句的短句，然后把原來各短句作為主干句某一中心語(yǔ)的修飾成分或附加成分，按一定的語(yǔ)序以并列的方式插到主干句相應(yīng)的中心語(yǔ)前，共同作該中心語(yǔ)的修飾成分或附加成分。

短句變長(zhǎng)句方法小結(jié)：二、整句與散句的變換整句的特點(diǎn)：1．結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊；2．多使用對(duì)偶、排比、對(duì)比、反復(fù)、頂針等句式

優(yōu)點(diǎn)：形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、渲染氣氛的作用散句的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長(zhǎng)短不齊優(yōu)點(diǎn)：活潑自然，富有變化。無(wú)單調(diào)、呆板之感。（一）知識(shí)講解:（一）整句變散句

把整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)去掉，使相關(guān)句子變成長(zhǎng)短不一的句式。例1、盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。【典型題例】（二）散句變整句

要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，特別是要運(yùn)用對(duì)偶或排比的知識(shí)。

例1：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。

答案：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。【典型題例】例2、閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。修改為：①成年累月的戰(zhàn)事，②不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，③動(dòng)蕩不安的政局，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境1、分析句子的結(jié)構(gòu)特征，尋找對(duì)應(yīng)或重復(fù)之處；2、短語(yǔ)或句子內(nèi)部的調(diào)整，使之成為排比；3、短語(yǔ)或短句之間的排序。（其中又含有三個(gè)因素：①各短語(yǔ)內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；②各短語(yǔ)之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；③短語(yǔ)的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)數(shù)。）散句變整句方法小結(jié)

練習(xí)鞏固三、復(fù)句重組

所謂句子重組，就是根據(jù)題干的要求，對(duì)所給的語(yǔ)句作重新組合。即改變語(yǔ)句的組合形式而不改變?cè)瓉淼囊馑肌Ｋ鋵?shí)上是常式句與變式句的轉(zhuǎn)換。解題步驟：1、審清題目，明確變換要求；2、審視原句，理清句間關(guān)系；3、重組句子，檢查與原句意思是否一致。

1、用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈⒎鸶鞣矫娴挠绊懀枷氡容^復(fù)雜。

【解析】審清要求——變換陳述對(duì)象審視原句——因果倒裝明確方向——前因后果【答案】儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。典型題例2.用“考生和高校”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

2000年開始實(shí)行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的