云南省麗江市成考專升本2022-2023年教育理論第二次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

6

題

班主任工作的重點是（）

2.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關系，全面地分析問題，這體現了他思維品質的（）。

A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴謹性

3.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

4.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

A.生理與安全需要B.社交與自尊需要C.求知與審美需要D.自我實現的需要

5.提出“在集體中通過集體進行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）。

A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連科D.赫爾巴特

6.在操作技能的形成過程中，初學者調節自己的動作往往依靠（）

A．動覺控制

B．自動控制

C．視覺控制

D．他人控制

7.植物和單細胞動物反映形式是（）。A.反映B.感應性C.感受性D.知覺

8.斯巴達教育的目的是培養（）

A．全面發展的人

B．軍人和武士

C．封建騎士

D．僧侶

9.“魚與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是（）

A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

10.社會教育的主要途徑是（）。A.家庭、環境和各種校外機構B.家庭、環境和社會意識形態C.社區、各種校外機構和大眾媒介D.家庭、學校和社會

11.

第

8

題

馬克思主義認為真正實現人的全面發展的社會條件是（）

12.意志行動的基礎是（）。A.A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由13.“靈感或頓悟”是A.A.創造思維B.再現思維C.分析思維D.直覺思維14.政治經濟決定教育的（）。A.性質B.內容C.規模D.結構

15.在實驗研究中，實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為（）。

A.自變量B.因變量C.無關變量D.中介變量

16.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

A．思維

B．想象

C．注意

D．復述

17.家庭教育的前提和基礎是()。

A.創造和諧的家庭環境B.對孩子的要求要合理、統一C.不斷提高家長的文化素養和思想素養D.要理解和尊重孩子

18.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了對人發展的影響因素之一是（）

A．環境

B．遺傳

C．教育

D．主觀努力

19.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項中的哪種情緒狀態?（）

A.心境B.激情C.應激D.熱情

20.學制中關于教育的程度結構方面主要受（）。

A.政治經濟制度的制約

B.生產力發展水平與科學技術發展狀況的制約

C.青少年身心發展規律的制約

D.本國學制的歷史和國外學制經驗的制約

二、填空題(20題)21.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

22.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

23.制約課程的基本因素是______、______和學生。

24.培養全面發展人的方法是________。

25.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

26.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

27.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。28.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。29.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

30.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

31.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

32.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

33.義務教育具有普遍性和_______的特點。

34.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

35.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

36.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

37.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

38._______是以學科為中心設計的課程。

39.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

40.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

三、簡答題(2題)41.教育要遵循人的發展的哪些規律?42.簡述德育過程的基本規律。四、論述題(2題)43.在新中國成立后的教學實踐中，曾出現過學生走出校門，學工、學農、學軍等做法，認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐。試從某一教學過程的基本規律出發，對這一做法進行評述。44.試論教育在創新型國家建設過程中的地位和作用。五、辨析題(2題)45.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

46.教育學等同于教育方針政策。六、(0題)47.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。

A.心境狀態B.應激狀態C.激情狀態D.熱情狀態

參考答案

1.A

2.B思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯系和關系，善于全面地思考和分析問題。

3.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

4.D

5.C

6.C

7.B

8.B

9.A

10.C

11.D

12.B

13.D

14.A

15.A(1)本部分內容涉及范圍廣，概念較多，復習時只需要了解概念的基本含義。

(2)要記住心理學發展史中的重要人物及事件。

16.D

17.D家庭教育的基本要求有：(1)創造和諧的家庭環境;(2)對孩子的要求要合理、統一;(3)要理解和尊重孩子;(4)不斷提高家長的文化素養和思想素養。其中，理解和尊重孩子是進行家庭教育的前提和基礎。

18.A

19.B心境、激情和應激三個概念在表現程度上有差異。心境較輕，激情較重，應激是高度的緊張狀態，所以選B。

20.B

21.意義識記機械識記意義識記，機械識記

22.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

23.社會知識社會知識24.教育與生產勞動相結合

25.評比操行評定評比，操行評定

26.獨立性新穎性獨立性,新穎性27.穩定，統一28.一般能力；特殊能力29.壬寅學制

30.夸美紐斯夸美紐斯31.隨意運動克服內外困難

32.混合課混合課

33.強制性強制性

34.社會問題社會問題35.比較與分類，抽象與概括

36.制度文化

37.學生集體學生集體

38.學科課程學科課程

39.教學價值取向教學價值取向

40.強化強化41.教育主要受以下四方面規律的制約：(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的身心發展。(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期施以相應的教育。(3)教育要適應人的發展的穩定性與可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力。(4)教育要適應人的身心發展的個別差異性，做到因材施教。42.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提髙過程。(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。43.(1)這一做法違背了“間接經驗與直接經驗相結合”的教學過程規律。(2)學生在教學過程中的認識具有特殊性。因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導下，通過接受問接經驗來實現的。借助問接經驗認識世界，是認識上的捷徑。(3)強調學生學習書本知識，絕不是說學生不需要直接經驗，直接經驗不僅是學生獲得間接經驗的途徑之一，而且在學生獲取間接經驗中具有重大作用，直接經驗是掌握間接經驗的認識基礎。(4)在教學過程中，既不應只強調直接經驗而忽間接經驗的掌握，也不應只強調間接經驗而忽直接經驗的掌握，應把直接經驗與間接經驗有機結合起來。(5)學工、學農、學軍有利于學生獲得直接經驗，但不能搞形式主義，選擇實踐活動應從教學目標需要出發。44.從教育與社會發展的關系來看，教育影響著政治文明、經濟發展、文化進步，影響生產力水平的提高和人口素質的增強。所謂的創新型同家，主要體現在國家經濟發展，不是簡單地通過勞動力要素以及資本要素來驅動，而是要通過自主創新，具有綜合性的生產要素來實行經濟社會的持續和協調發展。在建設創新型國家、構建社會主義和諧社會、推進全面建設小康社會的歷史進程中，需要無數優秀創新人才脫穎而出。因為技術創新、市場創新、組織創新，都是由人來完成的，所以建設創新型國家，需要在全社會大力營造創新文化環境，深入開展機制和體制改革，積極推動創新。

45.別人