第十課慎獨慎微1.引導學生了解慎獨慎微的內涵，強化學生的自覺自律意識。2.有感情地朗讀、背誦國學經典，接受傳統文化教育，提升學生人文素養。3.加強個人修養，營造一個自律自強的班級，為學生健康成長創造條件。【活動目標】活動過程引出話題導入活動

國學引領傳道解惑背誦經典感悟國學認知生活提升素養學利于行健康成長一、引出話題，導入活動【歷史故事】你認為許衡是一個什么樣的人？許衡不食梨混亂的局勢中，平日約束規范眾人行為的制度在饑渴面前失去了效用。許衡因心中有“主”則能無動于衷，這個“主”就是自律。有了自律，抵擋得住誘惑，慎獨慎微，才能在沒有外物、外人的監督下牢牢把握住自己。【教師點撥】二、國學引領，傳道解惑1.莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。2.君子慎其獨，非特顯明之處是如此，雖至微至隱，人所不知之地，亦常慎之。3.慎獨則心安，主敬則身強，求仁則人悅，習勞則神欽。4.天下難事必作于易，天下大事必作于細。

慎獨慎微就是在獨處時或對待小事情時都要小心謹慎，永葆良好的品德行為。不要因為是別人不知道的隱蔽、細微之處就放縱自我，而這時慎獨慎微，最能彰顯一個人的美德。我們在學習和生活中嚴格控制自己的欲望，自覺自律，不靠別人監督，堅持從小事做起，持之以恒，才能日臻完善，成為一個對國家有用的人。【教師傳道】三、背誦經典，感悟國學1.自由背誦5分鐘，背誦比賽，看誰背得多，背得好。2.結合學習生活談談對名句的理解。

四、認知生活，提升素養

1.請說說在日常生活中，我們自己有哪些地方沒有慎獨慎微？我們應該如何養成慎獨慎微的良好品質？因修養不夠而形成的壞習慣：暗中亂扔垃圾、小偷小摸、抄襲作業、背著人說別人的壞話、在一個沒人看見的角落吐痰、陽奉陰違、開車看手機等。多讀書讀好書以加強自身修養、增強自控力、相互監督等【教師解惑】四、認知生活，提升素養2.慎獨慎微，是君子的品性。除了許衡的故事之外，你還知道古今哪些類似的故事呢？從古至今，像許衡“我心有主”的例子還有很多，如：柳下惠“坐懷不亂”、子罕“不貪為寶”、楊震“四知卻金”，舉不勝舉，這些都是古之君子光明磊落、修心養性、保全清白的典范。【教師解惑】五、學利于行，健康成長慎獨，說的就是一個人的氣質和修養到了一定的境界就會言行合一，不管是群居還是獨處，所作所為是一樣的。慎微，指的是要特別重視和正確處置細小的事情、謹慎于細微之處，否則，容易造成嚴重的惡果。同學們，讓我們從小事做起，從獨處做起，從自身做起，慎獨慎微，自律自強，加強修養，爭做優秀的社會主義建設者和接班人。1.總結寄語五、學利于行，健康成長2.布置作業附：班會心得寫作要求

1.主標題自擬，副標題填空。2.結合自己及身邊生活的實際，按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路來寫，寫出最真實的感受。3.書寫端正，卷面整潔，不少于500字。家長簽字。為更好地建設社會主義，我們該如何加強自身修養，做到慎獨慎微，結合自己的生活體驗，寫一篇不少于500字的班會心得。

【本次寫作思路及提示】

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——班會“慎獨慎微”之心得

1.什么是慎獨慎微？

2.為什么慎獨慎微？

3.我怎樣慎獨慎微？