語文三年級下冊11趙州橋--------銀杏小學三（8）班楊春景學習目標：1.能正確、流利地朗讀課文。2.初步了解趙州橋，知道趙州橋的設計為什么是建橋史上的創舉。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。自讀提示：

1.輕聲讀第二自然段，思考本段是圍繞哪句話寫的?

2.從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉?在課文中用橫線畫出來。河面寬37米.橋長五十多米橋長五十多米，有九米多寬九米多寬，中間行車馬，兩旁走人趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。重讀“五十多米”“九米多”，把趙州橋的雄偉氣魄讀出來。朗讀指導運用列數字方法具體介紹了趙州橋的長度和寬度，體現了趙州橋的雄偉壯觀。思考：趙州橋是怎樣設計的?找一找用雙橫線畫出來。

這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。設計上的特點全部用石頭砌成沒有橋墩只有一個大橋洞和四個小橋洞平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。對比平時發大水這種設計，在建橋史上是一個創舉，既

，又。左右兩邊各有兩個小的橋洞兩個好處

減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀減輕了橋身的重量，節省了石料為什么說“這種設計”是一個創舉？“這種設計”一方面減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋更堅固；另一方面也減輕了橋身的重量，節省了石料。這在當時的建橋史上從未有過，所以說它是一個“創舉”。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。“創舉、既、又”要重讀，在朗讀中要讀出自豪、贊美的語氣。朗讀指導思考：這座橋不但堅固，而且

。

默讀課文第3自然段，現在我們采用抓住關鍵句、關鍵詞的方法，來把握課文內容，了解趙州橋的特點。

我們知道第3自然段介紹了趙州橋的“美觀”特點，說一說：趙州橋的“美觀”都體現在哪里？互動課堂橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。還有的刻著雙龍戲珠。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。運用了排比的修辭方法，生動細膩地描摹了龍的各種姿態，突出表現了欄板上圖案的精美。寫出趙州橋的“美觀”仿寫：課文用“有的……有的……還有的……”寫出了欄板上精美的圖案，你會寫這樣的句子嗎？

下雨了，同學們陸續走出校門，有的撐著紅傘，像一朵紅花；有的撐著綠傘，像一片綠葉；還有的撐著花傘，漂亮極了。假如你是導游，試著用下面的詞語，向客人介紹趙州橋。世界聞名雄偉創舉美觀導游要先進行自我介紹，說歡迎詞，然后要趙州橋基本信息大概介紹一下，最后要說明它的特點和地位。趙州橋體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。全文的中心句重讀”在朗讀中“寶貴”要重讀，語氣上揚，要讀出自豪、驕傲的語氣。