大學物理傳感器實驗報告

經過這次的測試技術實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面

加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實驗操作能力。現

在我總結了以下的體會和經驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真

真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻

的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們

就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐

的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自

己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就

要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是

白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻

率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量

什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率

的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個

原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真

吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示

不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精

神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，

做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那

改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回

旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題

的能力。培養這種能力的前提是你對每次實驗的態度。如果你在實

驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡

管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實

驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變

振動的加速度，發現不行，再改變采樣頻率及采樣點數，發現有所

改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報

告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發了我，

其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深

刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，

面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳

感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾

波、窗函數的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文

檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的

測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那

些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習LabView和傳感

器是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平臺，它能

夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是

測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和傳感器對

測試技術的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深

的理解，對于實際的操作和也