高中地理-實(shí)驗(yàn)探究洋流的成因教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

實(shí)驗(yàn)探究洋流的成因地理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組：4個(gè)小組，每小組6人，教師確定小組長名單，實(shí)驗(yàn)組長需要做好組內(nèi)的分工合作。實(shí)驗(yàn)器材：方形盛水器、長短隔水玻璃、炒過的粗鹽、碎茶葉末、吹風(fēng)機(jī)、食鹽、紅墨水、注射器。①往容器里裝水，離盆沿2厘米－3厘米左右，不要太淺。②將準(zhǔn)備好的粗鹽、碎茶葉末散在容器里。③插上并打開電吹風(fēng)，保持一個(gè)方向橫著吹向容器一側(cè)的水面。④觀察粗鹽末、茶葉末的水平運(yùn)動方向，并將其畫在紙上。實(shí)驗(yàn)一風(fēng)海流的成因探究

風(fēng)海流盛行風(fēng)吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成的規(guī)模很大的洋流。想一想請畫出單一風(fēng)帶影響下的風(fēng)海流極地東風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶極地東風(fēng)帶東北信風(fēng)帶東南信風(fēng)帶0306090306090實(shí)驗(yàn)二補(bǔ)償流的成因探究①在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，把容器用長玻璃擋板分成一多一少兩部分。②插上并打開電吹風(fēng)，向分割成的較少一部分容器中間的水面吹風(fēng)。③觀察粗鹽末（茶葉末）的水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動方向，并將其畫在紙上。實(shí)驗(yàn)一、二結(jié)論分析容器表層的水在穩(wěn)定風(fēng)的吹拂下，向前方運(yùn)動。遇到器沿后，在水平方向沿器沿折回；在垂直方向上，一部分水流下沉，沿器底折回補(bǔ)償。（見下圖）水平垂直

練一練請畫上補(bǔ)償流0306090306090你畫對了嗎實(shí)驗(yàn)三密度流的成因探究

①往容器里裝水，離器沿2厘米－3厘米左右，不要太淺。②將短隔水玻璃插入容器中，將水分成兩部分。③向容器一側(cè)加入食鹽，并用注射器向加食鹽的水中注入一定量紅墨水。④把隔水玻璃慢慢向上抽掉，觀察不同顏色水的運(yùn)動方向，并畫在紙上。實(shí)驗(yàn)三結(jié)論分析加入食鹽的一側(cè)水下沉，而另一側(cè)水上升，并在底部食鹽水流向清水一側(cè)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了密度大的海水會在密度小的海水下面流動。食鹽水自來水密度流

兩個(gè)相鄰的海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海水密度分布不均，引起海水的流動。

大氣運(yùn)動和近地面風(fēng)帶，是海洋水體運(yùn)動的主要動力。

歸納總結(jié)9060300306090世界洋流模式圖極地東風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶極地東風(fēng)帶東北信風(fēng)帶東南信風(fēng)帶影響洋流的因素還有：陸地形狀、地轉(zhuǎn)偏向力

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