2/2收集整理，僅供參考2022年鄧州市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.關于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切”。A.布魯納B.班杜拉C.加涅D.鳥申斯基【答案】：D2.（）是國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件。A.教科書B.教學大綱C.課程計劃D.教學計劃【答案】：B3.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.社會服務能力B.科學研究能力C.課堂教學能力D.指導學生能力【答案】：C4.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。A.認識學習論B.聯結學習論C.結構學習論D.建構主義理論【答案】：D5.教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）。A.激發興趣B.豐富想像力C.分化概念D.引起注意【答案】：C6.素質教育的時代特征是（）。A.面向全體學生B.促進學生的個性發展C.促進學生全面發展D.培養學生的創新精神【答案】：D7.構建學習化社會的理想主要體現的是（）。A.非制度化教育B.正規教育C.前制度化教育D.制度化教育【答案】：A8.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會惰化B.社會消退C.社會助長D.社會干擾【答案】：C9.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。A.人格尊嚴權B.名譽權和榮譽權C.公正評價權D.隱私權【答案】：C10.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.面質B.具體化C.情感回應D.共情【答案】：A11.廣義的文化指的是（）。A.物質文化和精神文化B.表層文化和深層文化C.歷史文化和現實文化D.物質制度文化和精神制度文化【答案】：A12.主要負責形象思維和空間知覺的是（）。A.右半球B.顳葉C.枕葉D.左半球【答案】：A13.下列選項中,屬于影響學習的客體因素的是（）。A.學習目標B.興趣C.記憶力D.思維力【答案】：A14.將道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）。A.體諒模式B.社會模仿模式C.認知模式D.說理教育模式【答案】：A15.用"我很平靜"來控制自己的憤怒，是屬于（）。A.心理換位B.暗示C.自我防御D.自我激勵【答案】：B16.將信息輸入與積極情緒體驗相結合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.衍生性B.透明度C.心理化D.開放性【答案】：C17.在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認知方式是（）。A.場依存性B.發散型C.沉思型D.沖動性【答案】：C18.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.沉思型B.場獨立型C.沖動型D.場依存型【答案】：B19.下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。A.在發展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就會促使其行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展B.關鍵期是突然開始和停止的C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在D.關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期【答案】：B20.喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（）。A.認知過程B.激情C.情緒過程D.意志過程【答案】：C21.人對環境影響的接受過程是（）。A.能動的過程B.主動的過程C.被動的過程D.積極的過程【答案】：A22.校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）。A.校園精神文化B.校園物質文化C.校園制度文化D.校園行為文化【答案】：B23.（）的目的是促進個體在人際關系中公開表達自己的真實情感和觀點,維護自己權益也尊重別人權益，發展人的自我肯定行為。A.系統脫敏法B.強化訓練C.全身松弛法D.果敢訓練【答案】：D24.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.班級氣氛B.教師期望C.家庭結構D.父母教養方式【答案】：B25.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現了（）。A.社會效益論思想B.社會本位論思想C.個人本位論思想D.教育無目的論思想【答案】：B26.教育具有政治功能、經濟功能、（）和科學技術發展功能。A.意識功能B.理性功能C.文化功能D.精神功能【答案】：C27.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體目標B.集體輿論C.集體凝聚力D.集體規范【答案】：B28.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于價值的學問B.關于智慧的學問C.關于城邦政治的學問D.關于人生完美和幸福的學問【答案】：D29.根據課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創造性活動和（）。A.發現性活動B.探究性活動C.訓練性活動D.社會性活動【答案】：C30.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。A.內部的、穩定的、不可控制的B.外部的、不穩定的、可控制的C.外部的、穩定的、不可控制的D.內部的、不穩定的、可控制的【答案】：C31.期望理論的提出者是（）。A.亞當斯B.赫茨伯格C.弗魯姆D.馬斯洛【答案】：C32.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）。A.理論研究B.應用研究C.基礎研究D.發展研究【答案】：D33.如果學生已經有了“哺乳動物”的概念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.概念學習B.上位學習C.并列結合學習D.下位學習【答案】：D34.下列選項中不屬于學生主觀能動性的表現的是（）。A.創造性B.可選擇性C.自覺性D.獨立性【答案】：B35.人的生理成熟以具有（）能力為標志。A.學習B.創造C.生殖D.思考【答案】：C36.教師專業角色的多樣性不包括（）。A.領導者角色B.研究者角色C.教學者角色D.服務者角色【答案】：A37.憑借關于水流的知識來理解電流，奧蘇貝爾將這種學習方式稱為（）。A.下位學習B.順應學習C.上位學習D.組合學習【答案】：D38.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為（）。A.社會中心課程B.地方課程C.研究型課程D.知識性課程【答案】：B39.學習動機和學習效果之間呈（）。A.倒U型曲線關系B.U型曲線關系C.線性關系D.倒V型曲線關系【答案】：A40.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創造性一定低B.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件C.低創造性者的智商一定低D.高智商者的創造性可高可低【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把職業追求與為社會服務結合起來B.尋求能夠發揮自己特長的職業C.把勞動作為謀生的手段D.把職業作為實現個人目的的踏板【答案】：AB42.社會主義職業道德修養包括（）。A.職業道德情感修養B.職業道德意志修養C.職業道德認識修養D.職業道德行為修養【答案】：ABCD43.工勤人員加強職業道德情感修養應注重培養（）。A.榮譽感B.良心感C.責任感D.正義感【答案】：BCD44.從業人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.替同事著想，給同事方便B.寬容諒解C.尊重同事隱私D.工作認真負責【答案】：ABCD45.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.直覺的情緒體驗B.倫理道德的情感體驗C.由道德形象引起的情緒體驗D.個體本身的情感體驗【答案】：ABC46.教師職業道德規范體系包括的要素有（）。A.教師道德規范B.教師道德評價C.教師道德范疇D.教師道德原則【答案】：ACD47.元認知策略包括（）A.監控策略B.調節策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：ABD48.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.原型啟發B.功能固著C.問題表征D.思維定勢【答案】：ABCD49.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度和品德都是一種內部狀態B.態度涉及的范圍比品德更大C.態度和品德的結構是一致的D.品德的價值內化程度更高【答案】：ABCD50.思維的基本特征是（）A.概括性B.間接性C.形象性D.目的性【答案】：AB51.關于愛崗敬業的說法中，你認為正確的是（）。A.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正在逐步喪失它的價值B.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現C.愛崗敬業是現代企業精神D.愛崗敬業要樹立終身學習觀【答案】：BCD52.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（）。A.不能抱怨自己的薪酬B.不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習C.不貪占公共和他人的錢物D.不貪學生及家長的錢物【答案】：BCD53.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化B.道德目的決定道德手段的表現形式C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】：ABC54.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用B.在教師選擇行為之前，起著指導的作用C.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用D.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用【答案】：BCD55.下列說法中，與敬業精神無關的是（）。A.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠B.尊老愛幼、家庭和諧C.李素麗堅持“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務要恒心D.如果懂得量入為出，就可以致富【答案】：AD56.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可利用性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的鞏固性D.認知結構的可遷移性【答案】：ABC57.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A.目標效價B.情感因素C.認知因素D.期望值【答案】：AD58.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應敘述變量之間的關系B.是在研究過程中逐步完善的C.應以敘述的方式加以說明D.應是可以驗證的E.應盡量簡潔【答案】：ABCDE59.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量C.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用D.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡【答案】：ABCD60.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.選擇成功概率為50%的任務C.選擇成功概率為90%的任務D.回避成功概率為50%的任務【答案】：ACD61.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現為他把自己的行為作為自己的客體B.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要C.人生價值表現為他作為一定社會主體的價值客體D.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用【答案】：ABC62.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.重視研究行為B.重視個體的自我實現C.采用實驗法D.強調影響行為的外部因素