14、高爾基和他的兒子

六安市金寨縣梅山第二小學程乃東閱讀提示：請同學們自由朗讀第三自然段，在文中劃出相關的語句。同桌可以互相交流。感受一下兒子為爸爸栽花這一動人的畫面吧。

？自學探究

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽一起回家去了。.

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高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。“只有”能不能去掉？為什么？

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽一起回家去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。姹紫嫣紅陣陣芳香輕搖晃輕提示背誦：春天到了，()。春風吹來，()的花兒()，散發出()，引來了()。

兒子種的花全都開了姹紫嫣紅輕輕搖晃著陣陣芳香一只只蜜蜂

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！

瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

比作紅撲撲的臉龐盛開的花朵

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！提示背誦：

傍晚，()。高爾基坐在院子里，欣賞著()，心里()。瞧，那些盛開的花朵多像()！彩霞染紅了天空兒子種的花有說不出的高興兒子紅撲撲的臉龐啊

春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！老師送大家一句話：

給予是一種快樂，得到是一種幸福。

——汪國真

閱讀提示：一邊讀課文7-9自然段，一邊作批注，理解句子。

1.對高爾基和兒子來說，“給”和“拿”分別指什么？畫出文中的相關語句讀讀，并聯系自己的生活來理解，為什么說“給”永遠比“拿”愉快？

2.說說高爾基寫給兒子的信主要想告訴兒子什么。？自學探究高爾基寫這封信想告訴兒子什么？

第一，告訴兒子：

你在島上留下了美好的東西——鮮花。

第二，告訴兒子：

無論何時何地都要給人們留下美好的東西。第三，告訴兒子：

“給”，永遠比“拿”愉快……“給”，永遠比“拿”愉快……給予、奉獻、付出、作出貢獻……“給”“拿”享受、索取、得到、接受、收下……

你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。

讀一讀，想一想：要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！兩句中的“美好的東西”分別指什么？

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！“那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”

是的，愛心無國界。愛心在這里流淌，真誠在這里碰撞。通過栽花、賞花、寫信、使高爾基和他的兒子的心更近了。通過學習，我們已經知道：愛心是一種充滿人情味的社會溫情；愛心是以對他人的同情和給予；愛心是人的德性、良知和教養的體現；愛心是社會穩定的人性基礎。同學們，老師真誠希望同學們在以后的日子里擁有真誠，奉獻更多的愛心。作家卡片——高爾基

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

高爾基在他的散文詩《海燕之歌》

中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的“海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，而且創作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來配合革命。他還為孩子們創作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

兒子收到了高爾基寄來的信