語文教師工作總結語文教師工作總結1

一年來，我任教六年級一班的語文，在此期間嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,不斷努力提高業務水平，落實教學改革措施，大力推動素養教育，努力提高所任班級教學質量。

堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，豐富學問，提高能力。構建一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，主動創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我主動探究教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源。

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。因勢利導，化消極因素為主動因素。

總之，在以后的工作中，我會繼續嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表，盡職盡責的做好本職工作！

語文教師工作總結2

時間過得真快，一個學年又結束了。回顧一學年來的教學生活,雖然忙勞碌碌但卻感到很充實，雖然有時感到疲憊但卻時常享受著工作的美好……因為在與那群可愛的孩子的共同努力下，我們都成長了很多。下面我將本學年的工作作如下總結：

一、政治思想方面。

仔細貫徹執行黨的教育方針，服從組織安排，為人師表，兢兢業業，任勞任怨，主動做好教書育人工作，在自己的崗位上，到處嚴格要求自己，主動參與各種培訓、學習，提高自己的學問水平和業務能力，不管何時何地都以教育教學工作為重，時刻為培育新世紀人才而勤奮工作。平常我仔細地備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

二、履行崗位職責方面〔教育教學方面〕：

這學期，我擔任二〔2〕班的語文教學工作，平常我圍繞學生這個中心，讓課更吸引學生，力求每一節課，每一篇教例，每一個環節，每一次教后反思，都有自己的思想。面對好動、淘氣學生較多的現象，我學會了耐煩，主動做好他們思想工作，并主動與家長聯系、溝通，保證他們的學業不放松、不掉隊；對于學困生，我注重個別輔導，經常利用課余、放學時間進行耐煩說教。實踐證明，經過我的不懈努力，他們都取得了長足的進步和進展。

在孩子獲得進步的同時，自己的教學水平也有了提高。在縣青年教師教案設計競賽中設計的《泉水》教案獲二等獎。作為二〔2〕班的班主任，我關懷愛惜我們班的每一個孩子，噓寒問暖。平常，留意常和孩子們談心，準時了解孩子們的學習、生活狀況，盡力地幫助孩子們解決困難；為了使自己更好得做好班主任工作，我主動訂閱班主任雜志，并留意聯系實際，學以致用。另外，本學年我還有幸參與了海鹽縣第三期骨干班主任培訓并順利結業，期間我傾聽了很多專家的講座，受益非淺！

三、文化學問專業和業務能力方面：

為了，使自己在教學上有所進步，這學期我訂閱了《小學作文創新教學》、《教學月刊》、《語文教學通訊》等雜志，平常一空下來就主動學習雜志上優秀教師的先進閱歷。在學習的同時，我主動撰寫教學反思及教學論文，論文《中等生如何才能讓你神思飛揚》獲得省三等獎；《抓住關鍵詞句設計有效的語文實踐活動》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學會論文評比二等獎；課題《濱海新區“失地農民〞子女家庭教育問題的分析與對策討論》通過結題；并主動撰寫了新的課題《小學低年級開展小組合作寫話的實踐與討論》另外我參與了縣團委組織的“書香潤海鹽〞演講競賽，獲得二等獎。這些成果的取得，使自己深受鼓舞。

四、工作實績

一學年來，由于自己和孩子們的共同努力，在?；A學問競賽中分別獲二等獎；在寫字競賽中獲第二名。

五、存在問題及努力方向

由于忙于應付日常的繁忙的教學工作，開拓創新意識不夠，而且總感覺到每項工作都是由于有任務安排下來，不得不去完成，缺乏工作的主動性。鑒于此，今后工作中，我將不斷完善自我，爭取當一位優秀的教師。

語文教師工作總結3

這學期我擔任初二〔1〕班和初二〔2〕班的語文教學并擔任〔2〕班的班主任兼校辦主任，由于工作事務的繁忙和教學閱歷的尚淺。因此，我對教學工作不敢有絲毫的馬虎和懈怠，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些聯系生活實際的文化名人故事，讓他們去了解文學，從而了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成果基礎好的同學很有幫助。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好和差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持在早上七點十分就去讓班干部組織早讀狀況，在半個小時的早讀中，發覺問題準時糾正，發覺了學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

語文教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

我所帶的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則是一切是無用功。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師獲益匪淺。例如我在講授《中國石拱橋》的時候，這篇是事物說明文，因此要“認識和理解橋〞，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。用多媒體教學，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果十分理想。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。但是我這一點卻沒有做好，例如：當學生在課堂上無心學習時，違背紀律，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期中考試我班的語文成果排名全校第一，期末考試也是一種對學生和老師考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。不過我了明白這其實并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上是我想到哪寫到哪，不成文，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

語文教師工作總結4

20xx年，我擔任了一年級下半學期和二年級上半學期的語文教學及班主任工作，并參與了XX省第五批學科帶頭人的評選活動，被評為學科帶頭人的培育對象，有了自己的工作坊，并和課題組的成員仔細進行“小古文教學策略討論〞。在這一年中，我根據制定的三年規劃，有步驟、有重點地落實工作?，F講本年度工作做如下總結。

一、思想看法方面：

堅決擁護黨的教育方針，堅決以實際行動響應附小領導的號召，工作踏實，責任心強，喜愛教育工作，愛校如家，能主動地完成學校領導布置的各項任務；與同事相處融洽，樂于助人；擅長接受別人的不同意見，虛心向別人學習。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生、為家長服務心。

二、教學工作：

為了更好地落實部編版教材的精神，吃透教材，我先后兩次參與了碑林區教師進修學校組織的教材培訓活動，經過考核，結業。20xx年6月被評為XX省第五批學科帶頭人培育對象。9月，成立了“鄭小青工作坊〞，所申報的課題“小古文教學策略討論〞也勝利立項。11月19日，作為學科帶頭人的培育對象，赴上海參與為期九天的高級研修班的培訓。此外，每周堅持參與組內教研活動，和同事們一起討論教材、教法，依據學生學情設計作業。在校本教材教研工作中，杰出地完成了各項工作。

堅持做好每一節課的備課、上課、作業批改和輔導工作。利用課余時間幫助學習困難的學生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析，查漏補缺，準時調整教學內容和重、難點。在各類考試中，學生取得了比較滿意的成果。

三、班務工作：

堅持做好養成教育，做好每日量化管理。班級常規好，受到代課老師的好評。堅持培育學生的聽講習慣、衛生習慣、紀律習慣……每周，利用周五班隊會課開展豐富多彩的中隊活動，如“我是小小朗誦家〞“我來講講中國古代神話故事〞

“我最寵愛的一本書〞“中國的傳統節日〞……在這些活動中，隊員們心情高漲，活動效果特別好。班級成員主動向上，在學校組織的各類活動中，取得了優異的成果。所帶班級被評為校先進班集體。

四、課題討論：

迎著深秋的暖陽，帶著對教學的思索，懷著對討論的熱忱，鄭小青工作坊《小古文教學策略討論》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開題儀式。

西工大附小王XX校長、課題組實踐導師XX主任、理論導師XX省學前師范學院XX教授，以及課題組全體成員參與了開題儀式。

會議由拜敏娟老師主持，分為兩個篇章進行。第一篇章：聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課，她們做課的題目分別是《貓斗》、《楊氏之子》，她們的杰出表現給老師和同學們帶來了一場精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題促討論〞中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文教學策略討論》的開題報告。鄭老師對課題討論人員進行了介紹，并為我們細致闡述了課題的討論意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題討論的思路、方法、和實施步驟，讓與會老師對小古文課題有了全面的認識，深入的了解。接下來，XX省學前師范學院趙衛華教授進行了課題論證，她對本課題進行了可行性評估，明晰了討論的思路和方法，為課題的討論指明了努力的方向。最終范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的勝利立項表示慶賀，另一方面就課題談了期望和要求，并嚴肅表態，學校將對課題組各項工作的順利開展予以主動支持和協作。

課題“小古文教學策略討論〞自開題以來，得到了學校領導和指導專家的大力支持，課題小組的全部成員主動投身于課題討論之中。

〔一〕討論主要進展

在申報立項的同時，圍繞“加強學習，分工合作，著力實踐、關注反思、注重積累“的指導思想，主要開展了以下一些學習討論活動。

1、加強理論學問學習

理論學問的學習積淀提升是課題討論工作順利開展有效保障，課題組根據開題時的規劃，購置了大量理論和實踐性的書籍作為學習資料，項目主持人在工作坊中上傳與課題討論相關的文獻資料，大家圍繞這些書籍、文獻資料將集中學習與分散學習相結合，將理論學習落到實處。同時，利用網絡工作坊、微信群絡定期溝通，將讀書筆記、摘抄筆記進行共享。這樣的共同學習，較好地提升了課題組教師的理論水平，為課題討論工作的不斷深入，奠定了堅實的基礎。

努力創設提升自我的平臺，課題組教師參與省市區各級課題培訓、邀請專家來校講座、親赴外地參與學習，以及自主網絡學習等方式提升課題討論的質量和效果。

2、科學分工，有效合作

課題立項之后，我小組馬上依據課題計劃的目標設定，及專家的指導意見，進行溝通研討。

〔1〕設計家長和學生調查問卷，調查了解孩子小古文學習的現狀，統計相關數據，進行詳盡的分析，形成了內容具體科學，針對性強的的調查報告，使課題組教師進一步認識了小古文的教學在語文教學中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎。

〔2〕在明確討論方向，細化分工要求后，課題研討溝通我們采納線上與線下相結合，集中研討與自我研修相結合的方式，工作坊、微信群隨時溝通，定期召開課題研討溝通會，對課題討論的實踐工作展開商量討論，組織課題觀摩研討課，有效推動課題討論的進程，取得了肯定的討論成果。

3、著力課例實踐討論

課題組努力做到“培訓+實踐+反思調整+實踐+梳理總結〞，到達知行合一，學以致用。大力推動不同主題的課例討論，主動進行課堂教學實踐，組織教學觀摩研討活動，觀看教學活動的效果，尤其是學生在學習小古文時的興趣、對提升學生語文素養的幫助。對小古文教學活動進行反思溝通，課題組成員相互聽評課，進一步了解“小古文教學〞的落實狀況。努力在教學實踐與反思，甚至是再實踐再反思的基礎上，形成優秀的教學課例和成熟科學適合各學段學習小古文的教學方法。

4、注重討論成果積累

我們課題組始終強調課題討論與教學實踐必需緊密結合，強調課題討論日?；粘９ぷ饔懻摶?。要求每位課題組成員在自己的討論過程中增添資料積累意識，準時反思、記錄、收集、整理、動態積累資料，形成討論成果〔文本類：教學設計、教學案例、教學反思、論文；影像類：照片、錄像〕；準時搜集留存學生作品〔文本類的：仿寫和小練筆；影像類：學生語文活動中的照片、視頻等〕。因此，前期所做的各種討論實踐工作資料留存都比較完備。

〔二〕、階段性成果

根據課題實施方案和階段目標，向坊員所在學校西北工業大學附屬小學本部、融僑分校、錦園分校共三所學校的部分學生共發放問卷490份，回收有效問卷490份，調查了解孩子學習小古文的狀況。同時，統計相關數據，進行詳盡的分析，形成了兩份內容具體科學，針對性強的的調查報告，使課題組教師進一步認識了小古文教學在語文教學中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎。各個成員老師在自己所在區域主動開展基于子課題下的課例討論工作，形成優秀教學設計、教學反思、教學案例、教學論文，教學展示錄像若干份；并收集整理了學生相關文本性成果，照片資料若干；完成中期報告1份。

〔三〕、主要創新點

本課題的創新之處在于關注學生核心素養的培育提升，充分表達語文學科工具性與人文性和諧統一的特點。以所選的課外小古文閱讀教材——《小學生小古文100課》為依托，結合語文教材中現有的小古文展開教學。依據《新課程標準》中對各學段學生學習古詩文所提出的目標，借鑒《小古文可以這樣教》中的教學案例，結合自己的教學實踐，整理出適合各學段學生學習的課外小古文閱讀篇目和優秀的教學案例和有效成熟的教學方法。

討論方式的創新之處在于融入“帶題教研〞的理念，將課題討論落實到學校的學科教研之中，落實到教研組的教研活動當中，落實到教師的日常教學工作之中，有效促使理論與實踐的完善融合，通過課題討論，主要是課例為載體的討論、指導、對話，通過專家引領，教研組帶動及教師個人的努力跟進，不斷推動課題討論工作，實現設定的課題討論目標。

〔四〕、存在問題

文言文是我國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學。在小學語文教學中引導學生誦讀小古文，不但可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達能力，而且有助于提高學生的文化品位和審美情趣，提高學生的人文素養，從而認識中華文化的豐厚博大，實現工具性和人文性的統一。

我們課題的討論目標就是通過學習和背誦小古文，陶冶學生的情操，提高學生的語文素養；通過小古文教學方法的討論，豐富教師的學科底蘊和文化涵養，提高教師教學小古文的能力。討論中存在的主要問題：

1、課題討論所選取的教材是課本以外的內容，如何能將每周一節小古文教學落到實處，同時不增加學生學習的負擔、不影響正常的教學工作，這是課題討論組成員要解決的問題。

2、如何評測小古文學習對提高學生語文素養的教學效果，從學生的角度加以量化存在困難，需進一步加強討論。學生的學習狀況用簡潔的量化來衡量是有困難的，因此，后面的討論過程中我們會嘗試開展課內與課外相結合，課堂表現與課后表達相結合的多種語文實踐方式〔課本劇編排表演、小古文學習匯報表演、主題小報創編，小記者采訪，學生作品展覽……〕在活動中觀看學生，評測小古文學習對提高學生語文素養的教學效果。

〔五〕、下一步計劃

下一階段我們課題組將繼續貫徹課題討論的指導思想，加強課題研討溝通，課題討論不僅停留在小古文教學的方法，還要有更深入的思索，有所提升，關注小古文學習對提升學生語文素養、課外內容的學習對規定教材學習的幫助。通過實踐梳理出小古文各學段的教學方法，使課題討論成果具有理論與實踐雙重價值，更好地指導老師的教學。對前期的討論實踐活動進行反思、調整、再實踐。同時對學生課內閱讀現狀進行后測，問卷、談話等多種方式，多角度調查了解，課題組成員總結，形成論文，完成討論報告。

本學期具體工作支配如下：

20xx年3月：

1、繼續開展小古文的教學實踐活動，并準時進行反思和總結。

2、課題組成員相互聽課，溝通總結教學中的得與失。

3、開展一次送教活動。

20xx年4月：

1、對前期的討論實踐活動進行反思、調整、再實踐，生成適合各學段學生學習小古文篇目和科學合理的小古文教學方法，形成優秀教學課例、論文。

2、鼓舞坊員主動參與工作坊的活動。

20xx年5月：

1、對課題討論進行歸納總結，撰寫結題報告。

2、舉行課題的結題儀式。

20xx年6月：

1、整理打印課題所需的材料。

2、預備參與XX省第五批學科帶頭人培育對象的辯論。

20xx年，我將繼續保持踏實、仔細地工作作風，主動參與各種教學研討活動，多學習理論學問，并且在工作中實踐。我將努力把工作做得更好，為附小的進展奉獻我個人的力量。

語文教師工作總結5

時間如流水，匆忙而過。回想自己任教小學語文的短短兩三年，立刻間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：

一、學生總體狀況。

本班本學期共有56人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學問都比較堅固，學習相對比較輕松。男生中有一部分學生仍舊存在對學習沒有興趣、貪玩、基礎太差、習慣不好等緣由。經過了四年的小學學習和教育指導，五年級的學生有了肯定的行為習慣養成。形成了對語文學習的良好氣氛。經過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。

二、教學措施。

1.培育良好的學習習慣。

針對學生的寫字習慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評選出優秀的作業，稱為作業之星，孩子們的作業與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字競賽，促進了學生寫字水平的提高。在平常的寫字訓練和作業中，嚴格要求，掌握作業的量；上課時，時刻關注孩子們的聽課狀態，讓孩子們形成了良好的聽課習慣；衛生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。

2.依據學生的實際，取長補短，敏捷運用。

加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。依據學生的質疑，有針對的實施教學措施。教師要轉變角色，由單一的傳統學問教學變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由學問的教學變成能力的培育。逐步訓練學生的自主學習能力，有了肯定的進展。

3.培育學生閱讀習慣，改良閱讀方法。

在閱讀教學中，把時間還給學生，充分信任學生能自主看通課文，并且得到初步的認識。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思索人生的道理。引導學生入情入境的讀書，在讀中感悟理解。

4.重視培育習作興趣，使學生樂于表達。加強學生對事物的感知能力，讓他們有感受才能有興趣去習作。在平?？臻e時間里，注重學生的閱讀感受，讓學生走進課外學問的世界，有計劃地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓學生在好詞好句的積累上有了規律，并且積累更加系統規范化。

三、存在的缺乏和待改良的地方。

本學期，學生在學習過程中有厭煩現象，應當從

教師自身找緣由，在教學方式等方面仍舊需要要有閱歷的老教師討閱歷，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應當高興，但同時更應當一次為勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握學生的動態，把學生堪稱自己的好朋友，自己的孩子，肯定能在新的學期取得更大的進步。

語文教師工作總結6

時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。有過勝利，也有過失敗，有歡樂，也有苦惱。幾年來，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成果顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?，F從以下幾方面對本學期工作做如下總結：

一、師德方面

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人，為人師表，有劇烈的敬業和奉獻精神。嚴格根據學校的要求做好各項工作，安心教學，悄悄耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上主動主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，師風端正。主動參與政治學習，并仔細做好學習筆記，寫心得體會；遵紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，

本學期內，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到仔細負責。我深知要教育好學生，教師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高，加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學方面

〔一〕教學工作

教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好，讓學生勝利，也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學期，我擔任七年一班的語文教師，作為一名一般的中學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而好玩，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢業班的教學工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負家長和學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本事強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統、學問系統和作業系統的最正確組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采納主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培育學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得勝利的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高超的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素養。

為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助下，能做到備課深入細致；注重課堂教學效果；能在教學中滲透德育課題教育，利用教材中好的內容對學生進行情感教育；準時了解學生學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢；仔細準時批改作業，做到全批全改；教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。十分注重業務學習，不斷充實自己，提高自己的專業學問水平，不斷增添自己的業務素養，常常利用業余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站，從中了解教育教改的新動態，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材，仔細進行教學討論，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學〞放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，終以一絲不茍的工作看法，切實落實教學工作中的各個環節，堅持貫徹學校的高效課堂模式，重視“先學〞的落實，重視預習的布置與檢查，在“后教〞的環節中，重在解答學生們先學過程中的質疑問題，抓住重難點，逐一突破，“當堂訓練〞，注重學生的落實。同時我針對初一學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，培育學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參加的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氣氛，起了很好的導向作用。

〔二〕班主任工作方面

眾所周知，“勤能補拙是良訓〞，班主任工作講究“勤〞字，要留意言傳身教，“學高為人師，身正為人范〞，嚴格要求自己也嚴格培育學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于喜愛關懷學生，有很強的教育管理學生的能力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推動，對學生實行“做人、學問〞雙方面教育，常常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采納競賽、文藝活動等各種方法增添學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生溝通學習方法，發揮干部作用，并培育學生合作能力，特色是實行互幫教學管理模式，“一幫一〞活動。

在班主任工作中我也積累了肯定的班級管理閱歷，擅長依據學生的心理特點，科學的耐煩教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的苦惱與歡樂，關懷他們的學習生活。同時注重培育學生的獨立思索能力，鼓舞他們大膽參加班級管理，引導他們商量結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。

三、存在問題

雖然兢兢業業、恪盡職守，但工作中難免有缺乏。盡管平常注重了學習，但學得不深，學得不透，尤其是科學思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩教師相比還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進步。