韻律操教學設計學習內容1、韻律操自主創編組合

2、游戲：準備活動操

課時：第3課時學習目標學生通過學習和實踐，對韻律操有了初步的了解，同時能流暢地在同伴面前充分的表現學生在做操的表現中，通過自我表現和互相觀察，矯正姿態，為身體的正操發育和以后的學習打下良好的基礎培養現在就活潑愉快、積極向上的精神，與同伴互幫互學，積極合作，互相激勵，共同提高，發揚集體主義精神教學重點：吸引學生參與，提高學生興趣

難點：動作連貫，身體協調學習過程教學內容教師主導學生活動教學組織與要求時間

準備部分

體育委員整隊，報告人數師生問好！宣布課的內容及要求。準備活動操徒手操練習共六節，4×8拍集合，成四列橫隊站隊。師：同學們好！教師語言宣布本節課的內容及要求教師播放音樂，帶領學生共操。伸展運動擴胸運動體側運動體轉運動腹背運動跳躍運動聽到口哨聲后，迅速按四列橫隊集合老師好！同學們稍息站好，認真聽講，并積極回答問題。

聽音樂，隨老師一起進行韻律操活動。按教師要求，讓每一個部位充分的活動開。組織：○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××●要求：精神飽滿組織：同上要求：思想集中，反應迅速，動作整齊組織：散點要求：注意安全

積極參與

組織：○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××●要求：動作舒展、動感有力

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基本部分1、復習學習的基本步伐每個步伐四個八拍

2、各組自由創編組合練習（學生分成四組，在自定的區域內進行排練）每個小組四個規定的組合動作，自主創編隊形，自主加手勢。一組步伐：漫步、并步、V字步、十字步二組步伐：漫步、V字步、A字步、后交叉步三組步伐：走步、V字步、開合跳、并步四組步伐：漫步、V字步、X字步、開合跳

3、小組展示自我4、合作共享2、（1）、教師將學生分到指定的區域，進行練習（2）、對各組學生動作進行指導。

3、（1）教師引導學生在指定的范圍內進行展示，要求他們做到身體姿態優美、有力，節奏感強、有感染力（2）對各組學生提出要文明觀看（不吆喝、要鼓掌）4、學生一起展示韻律操，一起感受快樂，其他小組打節奏1、認真參與，仔細觀察

2、認真復習，記住每一個動作要點，大聲和教師一起說出提示字，做到手、腳、口、腦都到。

2、（1）學生主動練習，積極參與，主動配合，勇于展示自我。

3、學生認真參與，積極表現，盡量做到教師所提的要求，同時尊重他人。

4、學生和教師一起共同感受快樂組織：散點要求：積極參與

注意安全

組織：○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××●

要求：踏跳準確、有力注意安全

要求：積極參與、敢于表現

組織：同上要求：認真觀看、積極參與組織：自由站立要求：盡情展示

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1、小組內部評價2、小組互評

教師給學生講解評價規則要求5分等級制度，進行小組自評。小組間進行相互評價教師一同參與，公平評價，統計分數，表揚和鼓勵。票數多的小組進行再次要求：認真遵守評價規則，公平公正

結束部分播放音樂《好久不見》

課后小結

收拾器材

師生再見教師播放音樂，帶領學生一起進行身心放松。教師總結本堂課的學習內容，并激發學生積極思維能掌握本課的學習內容。教師組織學生收拾本課器材。同學們再見！在音樂伴奏下與老師一起進行全身放松。2、師生講評。

3、積極幫助老師收拾器材。

4、老師再見！組織：○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××

●要求：動作舒展柔和優美

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預計練習密度：40℅～45℅，預計平均心率135～140次/分

課后小結

本節課學生積極配合參與韻律操的學習，總體學習情況較好，一部分學生音樂的節奏感不好，肢體協調度差，需要進一步加強練習。

場地器材

空場地一塊音響一臺

學情分析：授課班級為后營學校初一二班班，該班共28名學生，其中男生12名，女生16名。學生的身體素質和運動技能屬于中等水平，學習的主動性強，有創新意識，但學生間個體差異較為明顯。女生對韻律操感興趣，男生一般。學生樂于自我表現，同學之間能互助互學，并能配合老師的教學。效果分析韻律操是一項普及性極強,集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。它可以培養孩子健美的全面發展。本次課以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康》課程標準的五個學習領域體形和韻律感,培養美的情操,同時給孩子的生活帶來許多快樂。它不是像成人為了健美身體而做,而是為了刺激感官、調節生理、運動身體、加強交流,使兒童心情愉快、身體健康、提高智力、為教學目標，以促進學生身心健康為宗旨，激發學生的運動興趣，挖掘學生的學習潛能培養學生的自主創新，主動參與和合作學習的意識，培養學生良好的心理品質和社會適應能力。學習時給學生較大的自主學習的空間，讓學生在探究學習中體驗學習的樂趣。教材分析:1、本學期為大眾健美操標準套路一級教學單元共10次課，本次可為第8次課，授課的主要內容是基本步伐成套組合動作的自主創編。該組合為簡單的基本步伐組成，它的鍛煉性強，趣味性高，對場地要求很簡單，韻律操已逐漸在中小學校園里開展，促進了校園課外活動的開展。同時，它配以音樂的身體練習，吸引力強，它的可單人或多人的簡單易行的練習方式，促進的了練習者相互之間的友誼。2、教學重點、難點和動作要領重點：掌握健美操的基本節奏，可以有效的變化動作。難點：動作的協調、連貫動作要領：腿部有彈性的屈伸，手臂自然擺動，有節奏的變化。普遍存在的易犯錯誤動作及其糾正方法1．手位不準確、手型缺乏規范糾正方法：學習動作時，首先應強調手型和手位的規范和要求；其次進行掌變拳、拳變掌的練習以及各個方位的舉、擺和屈伸練習，體會手型和手位的控制要領，培養控制意識。2．上肢移動的方向和運動軌跡不清晰糾正方法：①應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，強調動作的起始位置、方向、路線和結束位置，同時提示手心面對的方向；②學生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予助力(或同學之間相互指導)幫助學生體會正確的手臂移動和手位的控制位置。3．下肢身體重心移動和控制的位置不準確糾正方法：①強調重心移動要領和要求；②兩腿開立半蹲，左右移重心練習；③兩腿交替練習腳向側邁步成半蹲后收回動作。4．部分操節動作的發力部位不正確學生在學習時，常出現發力部位不正確的顯著錯誤。糾正方法：①強調動作的重點和發力部位；②按節奏反復進行擴胸或轉體動作練習，體會發力點和發力要領。5．成套動作練習時易出現動作遺忘、混淆、銜接不暢，音樂配合不準確等錯誤糾正方法：①總結動作規律，幫助學生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。②要求學生認真完成好每一個動作的結束姿勢③隨音樂進行動作想象練習，幫助熟悉和記憶成套動作。④讓學生自己喊口令進行練習，口令可幫助學生熟記動作和節奏。課后反思第一次不足處：1、應該考慮天氣的原因，對學生的熱身活動適當調整。開始跑的準備活動，容易是學生太熱，早早的退去了練習的興趣，因此，要改換熱身活動的方式。2、教學方法的單一，練習隊形的擁擠，兩人練習的合作方式，都不利于學生對動作技能的掌握。第二次亮點：1、改變了熱身活動方式，通過有音樂的練習，配合簡單的動作，有節奏的練習，調動學生一開始的學習節奏，激發起練習的興趣。2、練習的過程是整個的流動性的，學生的注意力集中的時間段，通過貫穿小火車或變形的游戲，集中學生的注意力，始終是有游戲，就有學習。學生玩的歡喜，學的不累。3、教學方法的多樣，改變灌輸式教學，通過游戲，通過教師的展示，學生的示范，通過發現動作模仿動作和自我組合動作，讓學生自主的掌握下一個組合，體現學生自主學習的能力和促進創新的興趣。課標分析1、韻律操是一項普及性極強,集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。它可以培養孩子健美的體形和韻律感,培養美的情操,同時給孩子的生活帶來許多快樂。它不是像成人為了健美身體而做,而是為了刺激感官、調節生理、運動身體、加強交流,使兒童心情愉快、身體健康、提高智力、全面發展。本次課以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康》課程標準的五個學習領域為教學目標，以促進學生身心健康為宗旨，激發學生的運動興趣，挖掘學生的學習潛能培養學生的自主創新，主動參與和合作學習的意識，培養學生良好的心理品質和社會適應能力。學習時給學生較大的自主學習的空間，讓學生在探究學習中體驗學習的樂趣。2、教學目標運動參與：學生能主動全身心投入到本科的教學活動中。運動技能：70%—80%的學生基本掌握韻律操的基本節奏和動作變化。身體健康：學生在