端午節教學設計教學目標：幫助學生了解端午節的來歷，培養優秀的道德品質及愛國熱情，并在解說當地過端午節的習俗中增長歷史知識。教學重點：學習劃龍舟，并準確表現出周圍的環境。教學難點：怎樣準確合理的表現出運動員的動態。教學方法：講授課時：1課時教學過程：一、

導入師：謎語導入門插艾，帶香囊。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。二、

授課1、討論端午節的來歷“端午節的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原。”提問：同學們知道端午節還有什么習俗嗎？“端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悅目。”2、欣賞視頻賽龍舟，并提問問題。3、龍舟的結構、龍舟運動員的分類4、游戲拼貼龍舟運動員。三、學生作業：嘗試畫一幅賽龍舟的緊張激烈的場面。要求：1、構圖合理，飽滿。2、顏色搭配和諧，人物動態比例協調。3、刻畫出周圍的環境。四、作業展評五、教師總結，主題升華端午節是中華民族的傳統節日，是我們得寶貴財富，我們應該呵護好我們自己的傳統文化與習俗，弘揚中華民族的優秀傳統文化！六、作業布置：觀看完整的賽龍舟視頻，把自己的作品畫的更充分更完善。小學三年級美術學情分析學情分析三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。1.小學三年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2.三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。3.三年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當的隊列隊形變化練習有助于他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。教學效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，我在本節課中的教學中主要運用了以下方法一、創設學習情境，激發學生的興趣“興趣是最好的老師有興趣不是負擔”這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時就會產生不斷前進渴求新知欲求明白的強烈渴望就會全身心的投入到所感興趣的學習中。在教學中，我利用猜謎語的形式導入新課，從學生已有生活經驗出發，設計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到數學無處不在。通過學生所了解、熟悉的社會實際問題，為學生創設生動活潑的探究知識的情境，從而充分調動學生學習數學知識的積極性，激發學生的學習熱情。教師鼓勵學生大膽提問，耐心細致地回答學生提出的問題，并給予及時的肯定和表揚，增強學生提問的勇氣和信心。二、鼓勵學生主動參與，積極回答要使課堂教學真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參與教學活動。在課堂教學中應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮狀態，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇、學會參與。我還充分運用現代教育技術手段，進行多種媒體組合的優化教學，調動學生參與課堂活動過程的主動性和積極性，克服課堂教學中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學過程，解除學生的精神壓力和緊張氛圍，創建多向度的立體交往形式，為學生的更優發展提供優良的教學環境。三、創設高效的課堂，提高學生對知識的吸收率教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。通過生生間討論、交流、互動與對話，互相啟發、互相補充、互相修正，深入問題，提高創新思維與質疑能力，最終領會科學的實質，落實本課的重點和難點。最后，我讓學生自己創作完成賽龍舟作品檢驗學生運用知識、解決問題的能力。在課堂上還存在一些缺點，首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現的問題沒能夠靈活處理，給學困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在新舊知識的銜接上不夠靈活。再次，小組合作學習時間太少，教師指導還不到位。總之，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高中學數學課堂教學質量，必須以學生為本，憑借數學思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設計，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優秀思維品質的培養，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養能力的目的，收到事半功倍的效果。小學美術三年級下教材分析主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：美化教室一角、生日快樂、我們來下棋、自制顏料、可愛的汽車、風來了、端午節等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創造性的培養：培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《可愛的汽車》一課學到的設計知識運用到自己的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。評測練習能夠了解端午節的有關知識、端午節的由來、屈原的愛國情懷培養學生的民族感情。在課下嘗試制作一個有創意的端午香包，培養學生的動手能力。嘗試畫一幅龍舟的草圖，了解龍的特征，能夠畫出格式各樣的龍舟頭。感受賽龍舟的激烈場景，并選用適當的工具描繪下來。《端午節》教學反思《端午節》是湘美版三年級下冊的一課，它屬于造型表現的教學領域。由于三年級的學生造型表現能力較弱，也缺乏細心的概念，我將畫示意圖的任務課前布置給學生，讓學生和家長一起完成，這樣既節省了上課的時間，又讓學生與家長之間有一定的互動，對促進彼此間的情感交流有一定好處。在課堂中，我以猜謎語的形式導入，并請學生介紹了他們所知道的關于端午節的知識。在學生說到屈原時，我請他們講述端午節的來歷以及歷史典故，然后講述端午節的民俗活動，極大的調動了學生的積極性。帶領學生觀看賽龍舟的激烈視頻，學生在愉悅的環境中掌握了龍舟的基本構造，龍舟運動員的分類，為自己刻畫打下了基礎。在小游戲環節學生們踴躍參與，爭相表現，大家欣賞著，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容，也有提出建議的，此時的我也沉浸在幸福中，孩子們的能力再一次得到培養和鍛煉。教學的方式是多樣的，目標卻都是一樣的，就是為了讓學生熱愛學習，并且學到更多的知識。美術課程不再單單是技巧與技能的培養，培養學生的學習興趣也非常重要，學生在教師的引導下自主學習，發揮學生自主探究學習的意識，享受過程，并且從中得到成就感和滿足感，找到學習的方式，明確學習的態度，為自身的發展奠定良好的基礎。但在這一課中，也存在一些缺憾，在教學中還應對學生的評價語言更豐富些，老師的語言再精煉些。這是我今后要努力的方向。謝謝大家！小學三年級美術課標分析一、總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、分學習領域階段目標學段階段目標造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索3—4年級初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱于均衡等組合原理，了解一些簡單的創意和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。三、具體課程單元目標和課時目標 單元（課）教學內容第十二課端午節課時2課時單元教學目標一、知識與技能：1.通過本課學習初步了解端午節的文化、歷史。2.通過觀察，認識龍舟造型上的變化，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍各部位的動物原型與象征意義，體會龍舟的精神。3.能自己創作一幅劃龍舟的繪畫，會抓住龍頭、身、尾三部分特點進行創作。二、過程與方法：1.在繪畫中表現出龍舟的氣勢，抓住龍的特點、造型及動態。2.在“欣賞·評述”中請同學講述端午節的由來并感受一下我們中華民族的優秀傳統文化。3.學生獨立完成賽龍舟的場景。三、情感、態度和價值觀：通過本課學習，培養學生熱愛中國傳統文化，弘揚民族精神樹立自己的民族精神。教學目標（課時目標）的細化解讀第1課時目標：1.教材版面分析：前兩頁主要是“欣賞·評述”，在選擇內容及版式風格上主要是體現了中國源源流長的文化氣息2.學生觀看錄像，搜集記憶中端午節的印象，初步感受增強民族自豪感。3.能夠掌握制作粽子的步驟，制作出一個簡單的粽子。第2課時目標：1.教材版面分析：在本課3、4頁面中，主要反映了“造型表現”的內容。2.分析龍舟的結構特點，通過課件解決重點問題。3.完成制作一條龍頭，分析龍舟上的運動員，掌握運動員的動態。本課主要教學內容第1課時1..講述端午節的有關歷史。2.播放錄像，學生觀看，使學生初步感受端午節文化。3.端午節的習俗。4.粽子的制作步驟。第2課時1.在畫龍舟的