中學教導主任述職報告中學教導主任年終述職報告

各位指導，教師們：

大家好！

今天我坐在這里為大家匯報工作，感到很榮幸。

教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。

下面，我作為教導處主任向各位作工作匯報。我的匯報共分為兩個局部，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。

一、關注學生的開展，對學生負責。

從我進入逄山中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須標準，因為自己是學生和教師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生教師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

二、錘煉業務，對工作負責。

就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念；向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神；向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。在工作中能和教師們坦誠步公，大膽探究，積極開展教學研究活動。在教學中和教師們

一起用先進的教學理論指導自己的理論活動，打破固有的思維形式，從每個教學環節入手，大膽進展改革創新。同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，進步了教師的課堂教學程度。

三、加強效勞意識，對學校負責。

首先作為教導主任，我能正確定位，結實樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。作為一名中層指導，必須做到“上情下達〞，“下情上曉〞，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，交融群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出效勞意識。教學是效勞，管理更是效勞。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，爭取更多的時機讓教師們外出學習充電，不斷進步教師們的業務程度。

其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學方案，并組織施行，使學校的教學工作更有針對性、實效性。

2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供根據。

3、組織、指導、審查各年級教育活動方案，各教研組教學教研，指導和指導教研組工作。

第一：工作中的缺乏。

1、對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。

2、工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。

第二：下階段教導處工作設想。

1、完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。

2、加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考復習、程度測試等系列教學工作。把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。

3、進一步做好控輟工作，做到一個也不能少。

各位指導、教師們，教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯，任何過失都會影響全局，因此我們總是很小心的在做那點事，我們的工作目的是不出過失的根底上力爭做好。最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章！

謝謝大家！中學教導主任述職報告

本年度本人繼續擔任學校教導主任，主管初中部教育教學教研工作，并擔任八年級歷史、道德法制教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，始終保持堅決正確的政治信念和高度的思想覺悟，堅持四項根本原那么，自覺遵守黨紀、國法以及學校的各項規章制度。熱愛教育事業，熱愛學生，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，為人師表。自覺參加各種政治和業務學習，不斷加強思想道德修養，進步業務才能和程度。保持終身學習、與時俱進的意識和習慣。教育教學工作在上級教育主管部門以及校長的指導下，聯絡教育工作實際，堅持教育創新，通過全體教師的努力工作，我校教育教學工作獲得一些成效，也存在一些缺乏，現將本人負責的教學管理工作述職如下，懇請指導、各位教師提出意見。

一、扎實開展教學常規工作

本年來，隨著新課程改革的深化理論，作為教學管理人員我們的教育觀念必需要有根本的改變，也要求全體教師改變觀念，都以極大的熱情投入到教學工作中，搞好課堂教學，標準完成常規資料，詳細工作如下：

〔一〕結合學校實際，按課程標準安排布署本年度課程，進一步加強教學管理，根據實際情況修訂教學常規管理制度，成立教學常規管理工作指導小組，以及制定實在可行的教學工作方案，以區教育局下發的對中小學?教育教學管理考核評價方案?為根據，強化教學目的管理。

〔二〕結合新的課程標準，安排布置好課程。在原有根底上，根據課改的要求，開展好綜合理論活動課、道德法制課、安康教育課、平安課等，豐富學生的第二課堂，并對任課教師標準要求，每次活動都有詳細記載，期初有方案，期末有總結。

〔三〕學期開始時對所有教師都要求認真寫好工作方案或方案，期末要求寫好總結和經歷點滴。平時工作中對教師的備課、作業等常規工作進展月查和不定時的檢查，并對年輕教師進展課堂跟蹤，促進搞好課堂教學工作。

〔四〕要求教師按時參加業務學習和教研活動，認真做好記錄，撰寫學習心得、進展經歷交流，讓全體教師都學習課改新理念，最大限制的挖掘教師的工作潛力，發揮教師特長，用于教學之中。

〔五〕認真組織期中、期末兩次素質檢測，對學生進展客觀平價，通過全體教師的努力，我校的成績較之以往有所進步。

〔六〕重視畢業班工作，我校屬九年制學校，有初中、小學兩個畢業班，我們都分別召開了畢業班工作交流會。尤其是初三畢業班，每期都要召開兩次專題會，集中全體初三畢業班教師共同研究畢業班工作，通過努力，今年我校中考升學率打破歷史新高，有18人以600分及以上的高分被廣安中學、廣二中等國家、省級重點中學錄取。促進了我校教育的開展，進步了教師的積極性。

〔七〕重視課改后的教研“四個一〞工作，重視落實、活動和資料的標準，在上級的考核檢查中得到了高度評價。

〔八〕加強學生管理，標準學生言行。專門制定了學校的學生管理制度和獎懲制度，學校的學習風氣有了大大改觀。

〔九〕重視活動的開展，豐富學生的業余生活、第二課堂生活。本年度以來我們開展了學生籃球賽、播送體操比賽、冬季長跑比賽、書法大賽、繪畫比賽等，活潑了校園氣氛，進步了教學質量。

二、搞好體育工作、實驗工作、電教工作

加強了體衛工作管理，進步了學生的身體素質和運動程度，加強學校體育工作指導和管理，充分發揮了體育教師的作用。強化體育教學的檢查催促，抓好了學校“兩操〞和體育課的管理。播送操做到了三個“確保〞，即確保有序進退場，確保質量，確保每天開展。加強了體育課的管理，確保了體育課的平安和質量。加強了學校環衛工作。利用播送、標語、宣傳欄等工具，進步師生的衛生意識；抓好學校飯堂和衛生室管理，活動室場的清潔消毒，做好學生體檢和預防接種工作，完善學生安康檔案建立，有效地進步了學生的身體素質，杜絕了流行病、傳染病的發生。

〔一〕我校的體育設施及體育器材雖然不健全，但在指導的關心和體育教師的努力下，我校的體育工作也有了很大的進步，體育教師認真制定工作方案和達標方案，完善各班的體育安康統計表，并在教學過程中開展了春季田徑運動、學生籃球比賽、課堂中拔河比賽等，到達了體育安康、娛樂、鍛煉的目的。

〔二〕我校的實驗工作由專人管理，制定了實驗工作方案，建立了實驗記錄的一系列表冊，充分利用理、化、生的實驗教學，鍛煉學生的動手操作才能，教師也參加了實驗優質課評比，成績良好。

〔三〕遠教工作在以往是簿弱環節，今年通過專門整治，有專門遠教人員來管理，充分利用我校的遠教接收設備和網絡教室，利用多媒體教室上課，充分利用遠教設備對學生進展教學和教師業務培訓，進一步標準遠教資料管理，使我校遠教工作邁上一個新的臺階，但遠教工作還存在的一定的缺乏，在今后的工作中將更加努力，搞好學校的遠教工作。

三、努力成為勤勉的管理者

作為教導主任，對自已有能正確定位，努力做好校長的助手、教師的參謀，教學工作及時向教學校長匯報，面對著學校教學管理一肩挑的重擔，我就結實樹立了三種意識：

〔一〕合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉〞，起橋梁溝通作用。面對課改后學校工作的挑戰，正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局、交融群體的豁達胸懷，多學別人長處，擇善而從，才能將學校的個體組織起來，在管理中形成合力。根據上級要求，及時梳理出教學管理中的近期目的和長遠目的，在學校的教育教學活動的開展中，充實利用學校各科教師的特長，知人善任，使學生在快樂中成長，教師在愉悅中工作。

〔二〕效勞意識。教育是效勞，管理更是效勞。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在這種情況下，我結實地樹立效勞意識。一年來，由于學校的人事安排幾次改變，學校的課程表也調整屢次，伴隨的都是加班加點。在工作中我能處處以大局出發，常常帶著考慮深化到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。對于每一次考試，在學科教師的配合下，我校能做到嚴肅監考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節，力爭使檢測結果客觀公正，保證了學生的學科成績得到平衡開展。

〔三〕研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。要內抓管理，外樹形象，管理要一手抓標準，一手抓研究。要想與時俱新，管理創新，必須養成學習和考慮的習慣。在管理中，我是圍繞新課改后的課堂教學、教學質量的進步、常規工作的標準完成等方面進展研究。

四、存在的問題和努力的方向

1.由于本人教學任務重，精力有限，對學校教學常規管理工作還有待進一步的加強、完善。對管理的認識與敬業精神有待進一步的進步。

2.在管理中許多工作做得不太細，完成質量不高，今后要提升自已的辦事效率，使教學工作完成得更好。

3.對如今教學管理的平臺〔計算機網絡系統〕、手段的掌握程度不高，要加強學習，進步自已應用現代教學設備的才能，進步工作效率。

4.進一步加強遠程教育管理工作的催促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校遠教工作的開展。

5.對學生的管理策略尚須改良，加強學生的管理工作，構建一個和諧美妙的校園。

各位指導，各位教師，作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力，奠定了學校開展的根底，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。中學教導處主任教師述職報告

時間過的很快，還將來得及細細品味，20XX年又即將過去了，回首一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過繁忙，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福。感慨之余，現將一年來的工作總結如下：

作為一名教師，在教育教學中我始終銘記：“教書育人、為人師表、關心學生、團結同事〞這十六個字，認真履行教好書育好人的職責，認真備好每一節課，上好每一堂課；工作期間，嚴格遵守學校各項規定，認真參加學校的各項教研活動，努力加強師德修養，嚴格約束自己，一年來壓力與動力并存、繁忙與收獲同在。這一年充實并快樂著。任何一個人，不管是誰，在工作上都需要伙伴，所以我努力樹立與同事合作并進的團隊精神。在實際工作中，無論是少先隊獻詞工作、寒假管樂隊訓練、還是省市區團拜表演、豎笛比賽、合唱節目錄制、藝術節活動……我都能用負責的態度認真對待，加班加點，任勞任怨，所有活動都離不開我與同事們一起合作的影子。也正是因為我們的共同努力，學校的藝術活動也獲得了較好的成績。

教導處的工作我堅持“認真、務實〞的工作作風，在部長的帶著下，同事的支持下，有條不紊地開展著工作。在教導處我主要負責課程安排、臨時代課安排、教師考勤、“兩免一補〞的登記與審核、檔案管理等事務性工作。教導處的任務多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守、踏踏實實做好每一件事。

一份努力，一份收獲，20XX年3月我的教案?小烏鴉愛媽媽?獲青海省音樂課例評選一等獎；4月獲得西寧市第屆少兒器樂大賽輔導獎；8月，我為青海省特崗教師做了?如何上好一堂音樂課?專題講座；論文?用愛心去開墾心中那片天地?發表于青海師大學報。

靜心思量，一年來的工作缺乏之處還很多，有待改良提升的空間還很大。新的一年，我將加強教育新思想、新理念的學習，實在轉變工作認知角色，全面提升思想素養，更好地理解與執行校長的辦學、治學理念，協調好職責內的事務、人際關系，做好校長的得力助手，當好給教師、學生“搬凳子〞的人。學校教導主任述職報告

曾經做班主任時心中有個理想要當教育家，這個定位是高了點，但自己一直在努力。今天當上了教導主任，不敢有這樣的奢望，但希望自己的學校充滿活力，走出自己的特色，辦成百姓滿意學校。為此，從步入教導處以來一直都在虛心學習，踏實工作，探尋求索，不斷反思，在工作中歷練自己、在學習中提升自己。一年來，我擔任教導處的副主任職務，并根據學校需要隨時兼課，這一年中覺得自己的進步還是突飛猛進的，發現自己在不斷地成熟，不斷地進步。所以每當這時，我都想說一句，感謝我的校長，感謝周圍關心幫助我的同事。

一、思想上不斷成熟，提升了對事業的熱愛。

周圍的黨員、指導不但從自身的人格魅力影響著我，還經常通過思想交流使我不斷進步。這一年來我由一名入黨積極分子榮耀地通過了黨組織的考核，成為了一名正式黨員，原來對這個詞沒有什么理解，但今天真為自己成為黨員而驕傲了。看問題能站在一定高度了，想問題能全面考慮了，做事情能以大局為重了。因此在工作中也可以做到不計較個人得失，把學校的事看成是自己的事，把學校的責任當成自己的責任。

按照學校的制度與安排，每周我都有一次清晨站崗的時機。開始還覺得很辛苦，可不知從什么時候起，我已愛上了這一天。喜歡看教師們穿著整潔精神抖擻地步入學校，喜歡看學生們歡快雀躍地踏入校門，喜歡看家長們滿懷期望地目送自己的孩子，喜歡聽教師們溫暖地問候一聲天冷了要多穿點，喜歡聽學生們仰著得意的笑臉說教師早上好，喜歡聽家長們在孩子分開前一句又一句的囑咐。因為有全心的愛的付出所以同樣也獲得了來自方方面面的收獲，從而發現自己對教育事業的這份熱愛更提升了高度。

二、理論中進步業務，讀懂了自己的責任。

從進入教導處的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，作教導主任教什么，導什么，作為學校教學的骨干怎樣起到引領作用？因此當走出自己的課堂后我便會虛心地踏入教師們的課堂，從教師們的課堂走出后我又會帶著問題步入自己的課堂，在這樣周而復始的上課、聽課、評課中，自己的業務也在不斷提升。課堂上會不斷有創新的火花產生；聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而沖動；聽課后與教師們的商討交流中，更是提升了彼此間的教學程度。在不斷地理論與理論相結合中，在不斷地互相促進中，發現自己的業務也在不斷地在進步。

因為深感肩上的責任之重，我還常上網點擊名家名師博客，學習他們的經歷，理解最新的動態，并期盼著與他們在網上交流，通過網絡走進他們的教育世界。假設說原來是個教書匠，那如今正向教研匠開展。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，如今又多了課標、多了教科研雜志。回想當班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的學生怎么學。如今我更多關注的是教育的最新動態，想到的更多的是教師們缺少什么，怎樣能讓教師們得到更多；學生們需要的是什么，怎樣能讓學生收獲得更多；家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿意。是的，在工作中我漸漸讀懂了，這就是自己的責任。

三、工作中鍛煉才能，樹立了效勞的意識。

因為走出了班主任的工作，接觸了許多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的才能，同時也樹立了要為大家效勞的意識。

1、做好學校常規管理的監視檢查工作。從早自習的檢查到每月教師教案、本簿的檢查；從組織全校每月的月考到組織教師的每月自評考核；從組織全校的期中測試到期末的終結性考核。由于工作中能一步一個腳印，因此學校的教學工作在有序進展，各班的教學質量在不斷提升。我校的早自習從新聞發布會到數學思維訓練，從古詩文積累、美文欣賞到走進英語世界已逐步形成了自己的特色。教師的個性化教案設計已形成自己的風格，突顯了教案的實效性。每月的本簿檢查已成了大家互相學習、取長補短的最正確時機，學期末各種本簿的展示，不僅展示了孩子一學期的收獲與成績也書寫了教師的辛勞與汗水。

2、組織學校的校本教研活動。在校長的指導下，調研、方案并組織學校每學期的校本教研活動。上半年組織了實效教學評優課大賽活動，經過全體教師的講課、聽課、評課，評審組按語文組、數學組、專科組分別評出了特等獎、一等獎、優秀獎。下半年根據學校的現狀，根據教師評課存在的問題，組織開展了層次性、遞進式的“實效教學，評課研討〞教研活動。各組通過集體備課－上課－聽課－評課研討的形式進展，活動重在評課，通過評課這一手段增強教師的業務才能，進步教師的教研才能。教研活動，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，進步了教師的課堂教學程度。課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，對別人存在的問題毫無保存地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意承受。在這樣一個良好的學術氣氛中，教師們認識問題、發現問題和解決問題的才能進步了，教研活動的實效性也漸漸進步，尤其是本學期開展的專題研究活動，進步了教師們針對一個專題進展探究和研究的才能。

3、抓好教師的培訓進步工作。在校長的指導下每周組織教師進展集體備課，備課中或找一節課或針對一個問題展開研討，使學校內形成了濃重的教研氣氛。組織教師參加網聯學習，隨時幫助教師解決網絡中出現的各種問題。每月組織教師自評，協助校長完成每月對教師的考評。

4、積極協助做好學校的各項臨時工作。從迎接學校的依法治校現場會到迎接區督導的各項檢查；從教師職稱評定的數據統計到教師補發工資的統計報表；從各項教學活動初的調查規劃到活動完畢后的搜集、總結、整理。哪里需要我，我便會毫不猶豫的出如今哪里。

由于工作的勤懇，我發現自己的才能在不斷地進步，而對教師們的效勞意識越來越強，對學校的這份愛也越來越深。

四、反思自身的缺乏，促進自己再進步。

自身存在的問題：

學習觀念還是缺乏，科研才能還是不夠，作為學校主抓教學的，應該把學習、鉆研作為工作中最重要的一局部，只有思想成熟了，業務精通了，理念領先了才能充分發揮自己在這一職務上的作用。

改良措施：

多讀書，在理解教育科研動態的同時自己也撰稿投稿。

多交流，通過網絡與教育名師名家交流。

多聽課，通過聽課理解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學校穩步開展。

多探究，提升自己的教研科研才能的同時，帶著教師們共同進步。

多整理，把好的經歷做法積累起來形成自己的特色，開發自己的教研之路。

多考察，多到學生中教師中家長中考察，理解學校教育最需要什么，并為之而努力。

奮斗目的：

在教學上起到引領者、帶頭人；在管理上做好監視者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，努力做孩子們喜歡的朋友，教師們信任的公仆，指導們得力的助手，家長們信賴的教師！中學教導主任述職報告

20XX年在不知不覺中拉上了帷幕，回憶過去的一年，我心潮澎湃，感慨萬千。過去的一年，是我認真學習科學開展觀，不斷進取的一年；過去的一年，是我殫精竭慮促開展，求真務實的一年；過去的一年，是我大膽推進課程改革，開拓創新的一年。為了在新的一年進一步推進課程改革，全面提升教育教學質量，現特對一年的工作總結匯報如下：

一、努力學習，不斷提升個人工作才能。

學習，是進步的原動力。只有不斷地學習，才能讓自己的理想信念進一步端正，才能讓自己的工作才能不斷提升，才能得到廣闊教職工的認同，才能創始工作的新場面。

一年來，我一是按照上級要求認真學習了?教師職業道德標準?、?中長期教育改革與開展規劃綱要?、?根底教育改革開展綱要?。

二是認真研讀了繼續教育教材，學習了?教育理論與理論?、?山西教育?、?中國教師報?等報刊雜志中的先進經歷；

三是先后到晉中名校參觀學習一周，到成都參加高效課堂教學研究，還參觀了陽城縣九所課改名校；四是深化課堂，在教學理論中和本校教師一起學習研討；通過學習，我認為自己對教育的感情更深了，自己對工作的理解更透徹了，自己實現教育理想的信念更堅決了。

二、深化實際，身先士卒推動課程改革。

今年是我擔任教導主任工作的第五個年頭。過去的四年，我一直在繁忙的教導工作之余，擔任九年級一個班的語文教學任務，與廣闊教師摸爬滾打在教育的第一線，以自己的實際行動，帶動廣闊教師努力工作。第五個年頭，我更是不遺余力，將自己的全部心血投入到教育工作中去。

一是繼續深化在教學第一線，前半年代九年級166班語文，后半年代八年級八個班的地方課，及時掌握理解學生情況，掌握教學改革的第一手資料。

二是在認真參加年級、學科教研工作的同時，更加注重教研的實效。上午、下午我每周要做兩場報告，親自主持至少一節課的業務學習，以已之力，推動課改。

三是深化課堂，每天參加至少兩節公開課研討，堅持觀后即評的原那么，利用課間及時組織對作課教師的課進展現場研討。

四是深化學生，今年共進展了四次教學情調研，每次都由我親自設置調研題目，及時理解掌握教師的教學動態，學生的學習動態。

三、求真務實，在加強教學管理中進步質量。

管理，是正常教學秩序的保障，是進步教學質量的保障。一年來，在總結前四年常規管理的根底上，我提出了“理為主，管為輔〞的管理思路，更加注重教師的需求出發。加強對常規工作的管理。

一是將所有布置的工作在時間與方法上給予安排，將所有工作做到常態化處理，如“周周寫反思〞確定到了周一的教研時間，方案的擬定，成績的分析，工作的總結，變散兵游勇隨意的方式為集中撰寫，即保證了質量的高效，也保證了教師正常的工作秩序，還消除工作牢騷。

二是將管理的權利下放，根據我校的實際以及教導處工作的責權，我將集體辦公、學科教研的管理一局部權利落實到年級組長、學科組長的身上，一方面調動了組長的工作積極性，另一方