第6單元第3課時 1米有多長（教學設計）｜北師大版-二年級數學上冊_第1頁
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第6單元第3課時 1米有多長（教學設計）｜北師大版-二年級數學上冊_第3頁
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文檔簡介

第6單元第3課時1米有多長（教學設計）｜北師大版-二年級數學上冊教學目標能夠理解米的基本單位，知道1米的長度是多少。能夠感性理解1米長度的大小，并通過實物比較掌握估量長度的方法。能夠通過生活實例將米的長度應用到實際生活中。教學重點理解米的基本單位。感性理解1米長度的大小。通過實物比較掌握估量長度的方法。教學內容通過播放視頻先讓學生了解1米長度的大小，并講解米的基本單位。讓學生感性理解1米長度的大小，并用物品比較，如通過比較自己的身高、教室的長度等來感知1米的大小。讓學生進行實際操作，使用紙張或其他具有尺寸界定的物品來估測長度，經過實踐來掌握估量長度的方法。將米的概念和應用引入到生活實例，如購買食材時需要稱量，或者描述房屋的大小時需要用到米。教學方法視聽結合法：通過視頻播放和講解的方式來讓學生了解1米長度的大小。體驗式教學法：通過實物比較讓學生感性理解1米長度的大小，并用物品比較，并通過實踐來掌握估量長度的方法。項目式教學法：將米的概念和應用引入到生活實例中，讓學生更有驅動力地學習。教學流程1.導入在課堂開始前，教師可以詢問學生米的概念，并借助已知物品比較讓學生感性理解1米長度的大小。2.視頻播放和講解播放視頻介紹1米的長度，并講解米的基本單位。3.實物比較教師可以通過舉例讓學生感性理解1米長度的大小，如通過比較自己的身高、教室的長度等。4.實踐操作提供紙張或其他具有尺寸界定的物品，讓學生進行實際操作，通過實踐來掌握估量長度的方法。5.應用實例將米的概念和應用引入到生活實例中，如購買食材時需要稱量，或者描述房屋的大小時需要用到米。6.總結通過教師總結，讓學生加深對米的概念和應用的理解。教學評估教師可以進行記錄，評估學生在感性理解1米長度的大小和掌握估量長度方法方面的表現。通過觀察學生在實踐操作時的表現，評估學生的學習成果。教學反思在教學實物比較環節，可以加強引導方式，使學生更好地理解1米的長度。在應用實例環節中，可以增加更多實際生

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