《學會合作》說課稿說教材：《學會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文。本單元以“探索與發(fā)現”為主題，本課要求學生在探索與發(fā)現的過程中首先要學會與別人合作，這樣才干取得更大的成功。止匕外，我認為這篇課文之所以能被選入小學語文教材，編者應該有他獨到的見解，我們都知道現在的孩子獨生子女較多，他們任性、自私，許多因素的影響往往沒有合作的習慣。而本課則以“合作”為話題，先講合作的重要性，接著列舉孩子們感興趣的兩個典型事例來說明如何才干卓有成效地合作，最后指出惟獨學會合作，才干取得更大的成功。文章條理清晰，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。說學情：本文通俗易懂，主要通過閱讀課文中的事例來領略文章主旨，對于六年級學生來說，理解的難度不大。但在學習文章的寫作方法上有些難度，對于文章的一些細節(jié)的處理以及對語言文字的咀嚼上學生也欠缺功夫。這就需要教師進行有效的教學預設和及時合理的引導。說教學目標：針對以上學情，結合教材特色以及課程標準，在第一課時學生了解了合作重要性的基礎上，我將第二課時的教學目標定為：1、繼續(xù)有感情地朗讀課文。2、憑借文中典型的事例學習如何才干卓有成效地合作，并用學到的方法指導生活實踐。3、學習作者用不同側面的典型事例來說明道理的方法。說教學重點、難點：本節(jié)課的教學內容環(huán)繞“怎樣才干卓有成效地合作呢？”這句話展開，所以我把本課的重點定為憑借文中典型的事例學習如何才干卓有成效地合作。難點是學習作者用不同側面的典型事例說明道理的方法。說教法、學法:為突破文章重、難點，我采取了以下教學方法:教法：1、創(chuàng)設場景，體驗合作。2、抓住細節(jié)，有效預設。學法：1、抓住細節(jié)，圈畫批注。2、小組合作，對話交流。說教學過程：一、復習舊知，導入新課。1、師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者環(huán)繞“合作”闡述了哪些觀點？2、生交流匯報。3、師：怎樣才干卓有成效地進行合作呢？讓我們繼續(xù)走進課文，共同探討這一話題。教師板書課題。（這樣的導入，不僅能讓新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習積極性，激發(fā)學習熱情。）二、研讀事例，感悟合作。環(huán)繞如何才干卓有成效地合作，作者列舉了兩個典型的事例。教師板書事例：交響樂團演奏 逃生實驗研讀事例一：交響樂團演奏（1）播放交響樂團演奏視頻。談談體味。（對于農村的孩子很少有機會能在現場觀看到交響樂團的演奏，在這里出示交響樂團演奏視頻，不僅有利于學生更好地理解課文內容，調動其學習的積極性，更有利于讓學生獲得“惟獨學會與別人合作，才干取得更大的成功”的感受。)(2)默讀課文4自然段，思量以下問題：課文是如何寫交響樂演奏的場面的？你認為是什么力量使上百位樂師、數十種不同的樂器合作的這樣完美和諧？為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？(3)學生默讀課文，邊讀邊畫并適當做批注。同桌討論交流。(4)指名交流。(5)小結。(創(chuàng)設有效的教學預設是構建語文課堂務實高效的基礎，所以針對此部份的學習，我設置了三個問題，每一個問題都針對教學目標,都為突破重、難點服務。)研讀事例二：逃生實驗(1)出示自學提示：a、自讀課文第五自然段，思量：(1)在場的人為什么情不自禁地鼓起掌來？什么是“情不自禁"9(2)為什么外國專家連聲說“真了不起！真了不起！”？說說你的理解。b、小組交流你的收獲。(2)學生默讀課文，寫寫體味，小組交流自己的收獲。(3)指名匯報交流。重點抓住“小口瓶”“七個球”“三秒鐘”“情不自禁”“連聲”等詞語。(語文教學要咬文嚼字，培養(yǎng)學生對文字的敏感度，培養(yǎng)對語言的感受力。我緊扣關鍵詞，引導學生讀進去，設身處地，角色體驗，再讀出來，感受孩子們在災難面前臨危不懼，心想集體、自我犧牲的可貴品質，在文字里走了個來回，使得學生在潛移默化中受到情感的熏陶。)(4)小插曲：拉安全演練警報。(及時對學生進行實踐檢驗，感受合作的重要性，培養(yǎng)他們團結協作、自我犧牲的精神。)(5)重點體味“挨次” “自我犧牲”。(6)小結。(7)指名讀課文第6自然段。三、引伸思量，學法指導。只舉一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？四、拓展延伸，遷移運用。1、作為小學生的我們，在學習生活中，應該怎樣與別人合作？怎樣做才干合作的更卓有成效？寫寫你與人合作的體味。2、指名交流。3、小結：作為一個現代人，惟獨學會與別人合作，才干取得更大的成功。(主要是調動學生原有經驗，引導學生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“合作”。)五、作業(yè)設計在熟讀課文的基礎上練習演講自己喜歡的段落。說板書設計：好的板書，應簡潔明了，既體現文章的主要內容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果。14＞學會合作卓交響樂團演奏統(tǒng)一的目標協作精神有 典型事例成 側重點不同效逃生實驗 自我犧牲的精神說教學反思：由于是沒有學生的課堂，所以我的課后反思也只能說說我在設計這節(jié)課的時候遇到的一些困惑以及我的處理方法。對于文中逃生實驗的例子，我查閱了不少優(yōu)秀的教學設計，大多數是讓學生在課堂上將書上的實驗做了一次，而我認為這樣一來學生的興趣會專注于實驗，而不是語言文字，我們沒必要把語文課上成實驗課，語文課就要有語文味，就要去咀嚼語言文字，所以我抓住文章細節(jié)，抓住關鍵詞句對這一部份的學習進行了預設。止匕外，我把我們學校安全演練的警報聲在學生毫不知情的情況下播放出來，這是我一個斗膽的嘗試，這一個環(huán)節(jié)我考慮了很久，畢竟需要注意學生的課堂秩序等問題。第三，這