二年級下冊數學說課稿-1.2 探索規律 ▏北京版_第1頁
二年級下冊數學說課稿-1.2 探索規律 ▏北京版_第2頁
二年級下冊數學說課稿-1.2 探索規律 ▏北京版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

二年級下冊數學說課稿-1.2探索規律|北京版一、教學目標學生能夠理解數列的概念。學生能夠熟練使用各種方式找規律。學生能夠在解決問題中運用到找規律的方法。二、教學準備課件：PPT或者線上互動課件。教輔材料：教輔中的探究活動。課堂用具：手寫板、白板筆等。三、教學過程1.問題導入讓學生先觀察一下以下這幅圖：*

***

*****

*

***

*****提問：這幅圖有什么特點？學生應該可以很快回答出來這個圖形有對稱的特點。2.規律探究接下來，老師可以帶領學生一起來探索規律。例如，可以出示如下圖，在左側給出一些圖形，讓學生來找規律，選擇相應的圖形放在右側的括號里，形成一個對稱圖形。探索的時候，老師可以引導學生按照從上到下，從左到右的順序找規律，幫助學生學會如何找規律。******

******************

**********************************

***

******************

***********************************

******************

**接下來，老師可以再出示幾組這樣的圖形，讓學生再次進行探索：探究圖形：*

***

*****

*

***

*****

***探究圖形：1

32

654

7

1098

1211探究圖形：■

■■■

■■■■■

■

■■■

■■■■■

■■■■■■■在探索的過程中，老師需要引導學生，適時地提出一些問題，幫助學生深刻理解規律，例如，“同一行中，相鄰兩個數字的關系是什么？”、“如何從前一行找到后一行？”等等。3.總結通過探究，我們可以發現，找規律的方法是使用各種方式觀察對象中的規律特點，從中找出一種普遍性的規律方法，進而運用到解決實際問題中。四、教學反思這堂課我們主要讓學生學會了找規律的方法，雖然學生在探究練習的時候運用得比較靈活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論