班主任工作總結|小學班主任工作總結

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出許多的心血，今日我就自己擔當三（1）班班主任工作以來的心得和體會來跟大家進展探討和討論。

一、全面了解學生，做到心中有數

本學期我剛接任三（1）班班主任工作，對本班學生的了解只是一張白紙。為了更好的學生的各方面狀況，我詢問了原先教過的黃麗華教師和游明妹教師，通過查閱學籍卡,向到校的家長和通電話方式及向同學了解狀況等，知道本班是一較為特別的班級。游華威和練曼華同學是單親家庭的孩子，學習較被動，作業常欠做。葉倩同學有先天性的心臟病，學習的根底差。曾邦輝同學由于生病頭發全掉光。這樣的學生我特殊的關愛他們，不讓同學卑視他們，在體育課時葉倩同學盡量少做猛烈運動。甘鑫麗同學是個留守兒童，前不久父母雙雙都到福州打工，她的母親放心不下孩子，屢次打電話詢問狀況，為了她母親能安心工作，我和她的母親說：你的孩子是一位乖巧的孩子，作業是全班做得最工整的一個，成績較好，請你放心，如你的女兒有什么困難就來找我。班上有6位同學曾經都留過級，說明根底差、底子薄、沒有潛力，在學習還需要下功夫。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相關懷著、幫忙著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。我是這樣努力來營造一個溫馨的班級的。

1、“偏愛”后進生

在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身不良的行為習慣。就說我們班的張智汶吧，由于天生好動，很貪玩，常常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。但他的體育好，在運動會時獲得三個第一。我常常在班上表揚他，說他為我們的班級獲得全校第三名立下了汗馬功績。他座在最終一桌，讓他負責班上的衛生，看看哪個同學亂扔紙屑，是否把紙丟垃圾桶里，每天排路隊時他站最終一個，讓他負責看看哪個同學沒有到銀行門口就散了。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。占奕同學是我們班的數學科代表，有一次在宿舍里撿到一瓶的指甲油，謊說是表姐送給她的。經過我的教育她熟悉自己的錯誤。葉賢陽同學在掃地時半中間時就跑了，對這樣的同學我嚴峻批判，提示他們“做學問得先做人“，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人，有責任心的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地敬重、理解、信任他們。

三、健全班級治理機制，培育學生的良好習慣

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創立一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，每天一入校就必需在班上早讀，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協作教師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律狀況，評出每天的先進組。以自身近視的帶來的諸多不便教育學生要仔細做好眼保健操，所以我教過的學生做眼保健操都較仔細。利用早會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。葉旺順同學是班上最淘氣的一個，由于從小嬌生慣養，學習不仔細，作業拖欠，紀律散漫，更可惡的是我批判他時還想頂嘴，嘴巴一動一動的，為了準時的對他教育，我與家長取得聯系，經過家長和教師的共同努力，這位同學進步很大，改掉很多不良的習慣。班集體的形成也來自各種的集體活動中，我利用我校進行的兩次大型的活動，播送操