《五四愛國運動和中國共產黨的成立》教學設計教材分析一、 教材的地位和作用本課選自魯教版七年級歷史上冊第三單元新民主主義革命的興起，主要講述了五四愛國運動和中國共產黨的成立，五四愛國運動是中國新民主主義革命的開始，為中國共產黨的成立奠定了堅實的基礎，而中國共產黨的成立則是中國歷史上開天辟地的大事，使中國革命面貌煥然一新。學好這一課對于理解中國革命的發展階段，培養學生的愛國主義情感起到了至關重要的作用。二、 教學目標知識與能力：知道五四愛國運動爆發的基本史實，了解中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實；深刻認識中國共產黨誕生的意義過程與方法：通過了解五四運動爆發的原因，培養學生將中國歷史置于世界歷史國際大背景下進行分析的能力；通過對五四愛國運動和中國共產黨建立的歷史圖片的識記和介紹，學會從歷史圖片中獲取有效信息，提高學生對中國共產黨建立的歷史背景的認知情感態度與價值觀使學生體驗五四精神，認識到五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始；了解早期共產黨人的理想與追求，進而理解了為什么大批知識分子加入中國共產黨，為什么勞苦大眾支持中國共產黨三、 教學重難點重點：1、五四愛國運動的歷史意義2、中國共產黨的誕生難點：1、對“五四精神”的理解2、對中國共產黨的誕生意義的理解學情分析：課面對的是初中二年級的學生，他們經過一年的學習，已經初步具備了一定的學習歷史的能力和方法，這個階段的學生一個顯著的特點是對知識、對社會充滿好奇和渴望，而又不愿被動學習，同時又存在著看問題欠周到和重表象等不足，本課涉及世界歷史部分，對于初二學生來說有一定的難度，就本節內容而言，容量較大，但是帶有一定的趣味性，所以，本課在設計過程中充分調動學生的積極性和自主性，將難題一一化解。教法：自主學習與啟發分析相結合，講授法學法：小組合作與自主歸納相結合教學過程一、導入新課通過江澤民在慶祝建黨80周年大會上的講話“事實表明，不觸動封建根基的自強運動和改良主義，舊式的農民戰爭，資產階級革命派領導的民主革命，以及照搬西方資本主義的其他種種方案，都是不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務。中國期待著新的社會力量尋找先進理論，以開創救國救民的道路。……”，引導學生復習“自強運動、改良主義、舊式的農民戰爭、資產階級革命派領導的民主革命”分別指什么？從而得出中國之前的探索都以失敗而告終，那中國新的社會力量是什么？他們找到先進的理論了嗎？他們能開創救國救民的道路嗎？由此導入新課《五四愛國運動和中國共產黨的成立》二、講授新課第一篇章狂瀾力挽精英夢，還我河山壯此行（一）五四運動：憶起因1、閱讀材料，說一說五四運動的導火線是什么？材料一：1919年1月，第一次世界大戰戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”，中國作為第一次世界大戰戰勝國之一，參加了會議。會議否定了中國代表提出的取消“二十一條”等項要求，決定由日本接管德國在的一切殖民權益，巴黎和會上中國外交失敗了，消息傳到國內，群情激憤，成為“五四”運動的直接導火索。2、動腦筋：在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？（二）五四運動：觀過程1、第一階段：北京閱讀材料，說一說從材料中，你獲取了關于五四運動的哪些信息？材料一：1919年5月4日下午，北京三所高校的3000多名學生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出“誓死力爭，還我青島”、“收回權利”、“拒絕在巴黎和約上簽字”、“廢除二十一條”、“抵制日貨”、“寧肯玉碎，勿為瓦全”、“外爭主權，內除國賊”等口號，并且要求懲辦交通總長曹汝霖、幣制局總裁陸宗輿、駐日公使章宗祥。2、第二階段：上海閱讀材料，說一說五四運動第二階段的參加人員、地點和方式。材料一：1919年6月7日和6月9日，《申報》大幅報導，上海工界和商界、學界一致行動，實行罷工、罷課、罷市。北洋政府逮捕了八百多名學生的消息傳到上海，上海工人罷工、商人罷市，全國各界紛紛聯合起來。3、總結五四運動的發展過程五四運動中心地點主力方式第一階段第二階段（三）五四運動：看結果閱讀材料說一說，工人階級罷工后，北洋政府采取了什么措施？這又說明了什么？材料一：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、張、陸去。——《上海學聯告同胞書》1919年6月12日材料二：1919年7月3日《申報》7版《我專使未簽和約之京訊》報導說：中美通信社接巴黎無線電云，歐洲和約各國于昨日簽字，惟中國拒絕簽字。（四）五四運動：說意義1、通過材料概括總結五四運動的意義。材料一：五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義。——毛澤東材料二：在《新民主主義論》中，毛澤東指出五四運動是中國“舊民主主義”和“新民主主義”的分界線。從材料一可以得出五四運動的性質：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。說它徹底是因為斗爭異常堅決，最能體現五四運動性質的是外爭國權，內懲國賊。從材料二可以得出五四運動是中國新民主主義革命的開始。2、動腦筋：為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開始？材料一：五四運動中,工人階級首次登上歷史舞臺,起到了主力軍的作用；從此以后,工人階級開始領導中國革命,他們在中國共產黨的領導下,以馬克思主義為指導,開始了民主革命的新階段——新民主主義革命。新的領導階級：新的指導思想：（五）五四運動：悟精神1、材料中體現出來的“五四精神”你認為是什么？2、為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日，為中國青年節，那么作為新時代的青年，你認為應如何弘揚五四精神呢？第二篇章帆啟南湖踏浪行，開天辟地換新貌（一）中國共產黨成立的條件材料一：五四運動以后,馬克思主義得到進一步傳播，為中國共產黨的成立提供了思想基礎。材料二：經過五四運動,一批具有初步共產主義思想的知識分子成長起來,推動了馬克思主義同工人運動的結合,為正式創建中國共產黨提供了階級基礎。材料三：在共產國際的幫助下,陳獨秀、李大釗等人建立了共產黨早期組織，為中國共產黨的成立提供了組織基礎。思想基礎：階級基礎：組織基礎：（二）中國共產黨成立的標志1、觀看視頻從視頻中可以得出中共一大的召開，標志著中國共產黨的成立2、中共一大中共一大的時間：中共一大的地點：中共一大的代表：中共一大通過黨的綱領：（三）中國共產黨成立的意義1、通過材料概括中國共產黨成立的意義材料一：“由于無產階級的領導，從根本上改變了革命的面貌。從此，領導反帝反封建的革命斗爭、爭取民族獨立和人民解放、實現振興中華的偉大使命，歷史地落到了中國共產黨的身上。中國革命進入了嶄新的發展階段。”——毛澤東2、動腦筋：為什么說中國共產黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新，“新”在哪兒？指導思想代表階級奮斗目標共產黨資產階級革命政黨三民主義資產階級資產階級民主共和國3、中共二大最終目標：實現共產主義現階段目標：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。三、課堂測試（一）夯實基礎1、對聯是我國人民喜聞樂見的一種文學藝術形式，其內容常具有明顯的時代氣息。“共爭青島歸還，同看國賊罷黜；歡呼學生復課，床賀商店開門。”這副書寫于1919年的對聯與下列哪一歷史事件有關（）A.辛亥革命B.五四運動C.北伐戰爭D.抗戰勝利2、五四運動是一場徹底地反帝反封建的愛國運動。下列最能體現這一性質的是（）A.外爭國權，內懲國賊B.取消二十一條C.反對在對德和約上簽字D.懲辦賣國賊曹汝霖等3、有一部反映中國革命的影片叫《開天辟地》，你認為以下選項中最符合這一影片名的歷史事件是（）A.中國共產黨的成立B.新文化運動C.五四運動D.辛亥革命（二）挑戰自我你能將下列關鍵詞串聯成歷史事件嗎？1、1919年、北京、學生、工人階級、反帝反封建2、1921年、上海、陳獨秀、嘉興南湖、開天辟地四、課堂小結90多年前，青年學生為國家民族，敢于斗爭不怕犧牲，使馬克思主義思想廣泛傳播，工人階級作為新生的力量登上歷史舞臺，這都為中共的誕生奠定了堅實的基礎，中共誕生之時，黨員只有五十幾人，面對的是一個災難深重的舊中國，而今天，已經擁有六千多萬黨員。回顧九十多年風雨歷程，是黨旗，如同明燈指引前程，她是中華騰飛的靈魂，是民族團結的象征，她必將帶領人民走向繁榮昌盛！學情分析：課面對的是初中二年級的學生，他們經過一年的學習，已經初步具備了一定的學習歷史的能力和方法，這個階段的學生一個顯著的特點是對知識、對社會充滿好奇和渴望，而又不愿被動學習，同時又存在著看問題欠周到和重表象等不足，本課涉及世界歷史部分，對于初二學生來說有一定的難度，就本節內容而言，容量較大，但是帶有一定的趣味性，所以，本課在設計過程中充分調動學生的積極性和自主性，將難題一一化解。教法：自主學習與啟發分析相結合學法：小組合作與自主歸納相結合效果分析本課較好地完成了教學任務，首先從教學目標上來看，學生掌握了關于五四運動和中國共產黨的成立的相關知識點，學生提高了從通過圖片、文字、視頻相關資料中獲取有效信息的能力，提高了學生對中國共產黨建立的歷史背景的認知，也深刻領悟了“五四精神”，提升了愛國主義情感。其次，從教學重點上來看，學生通過分析歸納較好地理解了五四愛國運動的意義和中國共產黨誕生，從教學難點上來，學生通過五四愛國運動過程中愛國人士的言行表現和圖表資料，形成了抽象概念“五四精神”，并能將“五四精神”發揚光大；通過運用比較的方法學生對于“中國共產黨的誕生使中國革命面貌煥然一新”也有了較深刻的理解。教材分析教材的地位和作用本課選自魯教版七年級歷史上冊第三單元新民主主義革命的興起，主要講述了五四愛國運動和中國共產黨的成立，五四愛國運動是中國新民主主義革命的開始，為中國共產黨的成立奠定了堅實的基礎，而中國共產黨的成立則是中國歷史上開天辟地的大事，使中國革命面貌煥然一新。學好這一課對于理解中國革命的發展階段，培養學生的愛國主義情感起到了至關重要的作用。教學目標知識與能力：知道五四愛國運動爆發的基本史實，了解中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實；深刻認識中國共產黨誕生的意義過程與方法：通過了解五四運動爆發的原因，培養學生將中國歷史置于世界歷史國際大背景下進行分析的能力；通過對五四愛國運動和中國共產黨建立的歷史圖片的識記和介紹，學會從歷史圖片中獲取有效信息，提高學生對中國共產黨建立的歷史背景的認知情感態度與價值觀使學生體驗五四精神，認識到五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始；了解早期共產黨人的理想與追求，進而理解了為什么大批知識分子加入中國共產黨，為什么勞苦大眾支持中國共產黨教學重難點重點：1、五四愛國運動的歷史意義2、中國共產黨的誕生難點：1、對“五四精神”的理解2、對中國共產黨的誕生意義的理解評測練習（一）夯實基礎1、對聯是我國人民喜聞樂見的一種文學藝術形式，其內容常具有明顯的時代氣息。“共爭青島歸還，同看國賊罷黜；歡呼學生復課，床賀商店開門。”這副書寫于1919年的對聯與下列哪一歷史事件有關（）A.辛亥革命B.五四運動C.北伐戰爭D.抗戰勝利2、五四運動是一場徹底地反帝反封建的愛國運動。下列最能體現這一性質的是（）A.外爭國權，內懲國賊B.取消二十一條C.反對在對德和約上簽字D.懲辦賣國賊曹汝霖等3、有一部反映中國革命的影片叫《開天辟地》，你認為以下選項中最符合這一影片名的歷史事件是（）A.中國共產黨的成立B.新文化運動C.五四運動D.辛亥革命（二）挑戰自我你能將下列關鍵詞串聯成歷史事件嗎？1、1919年、北京、學生、工人階級、反帝反封建2、1921年、上海、陳獨秀、嘉興南湖、開天辟地課后反思本課我主要分成兩個篇章進行教學，第一篇章是“狂瀾力挽精英夢，還我河山壯此行”，第二篇章是“帆啟南湖踏浪行，開天辟地換新貌”。我能過江澤民在慶祝建黨80周年大會上的講話，來復習提出問題導入新課，使學生明確本節課的主要任務。在整個教學過程中，我堅持論從史出的教學方法，我通過文字材料，圖片材料，視頻材料來幫助學生對史實進行梳理和分析，以得出結論，從而培養了論從史出及史論結合的能力，也培養了學生分析總結歸納的能力。我圍繞課文的重點難點層層設疑，合理地安排學生的合作探究活動。比如：理解五四運動的意義，就“徹底”、“新”提出問題，學生經過思考討論，理解了徹底是斗爭的堅決性，新是新的領導階級和新的指導思想。再例如，通過共產黨與資產階級革命政黨的比較，得出中國共產黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新。我通過視頻《中共一大的召開》，拉近了學生與歷史的距離，激發了學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習過程中來。我還精選3道選擇題來夯實基礎，再通過挑戰自我來加強練習，這樣層層深入鞏固本課所學知識。學生基本能掌握本課所學內容。但在教學過程中也出現一些問題需要改進，例如關于青島問題的來歷，關于“二十一條”等補充較少，這些我都將在今后的教學過程中進一步改進。課標分析課標要求：知道五四愛國運動爆發的導火