2023年馬路反思教案公路反思教案1

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達實力。

4、培育幼兒對事物的推斷實力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動打算：

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、PPT。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程：

一、談話，引入主題。"小摯友們知道怎樣過公路嗎？過公路時應當留意些什么？"（幼兒探討）

二、第一次嘗試：讓幼兒知道過公路要留意平安，要看交通指示燈。

1、出示圖片、PPT、提高幼兒愛好。

"這是什么呀？（紅綠燈）小摯友們見過嗎？小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒探討）

2、引導幼兒相識紅綠燈（這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。）

3、引導幼兒探討"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒探討）

老師小結：由于公路上人多車多，所以小摯友們肯定要知道怎樣看紅綠燈。

三、其次次嘗試：讓幼兒知道過公路要看著交通指示燈走斑馬線。

1、引導幼兒相識斑馬線"小摯友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"

2、引導幼兒探討：過公路要怎樣走？

老師小結：過公路時要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。

3、幼兒學習兒歌：交通燈，會說話。黃燈說，請留意。紅燈說，快停下。綠燈說，請走吧。牢記他們說的.話。根據紅黃綠行動。做個文明好娃娃。

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的實力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

公路反思教案2

活動目標：

1、通過視察、分析、探討、感知交通規則的重要，駕馭交通規則兒歌;

2、相識幾種常見的交通標記，知道在公路上要遵守交通規則，建立正確的交通平安意識;

活動打算：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

2、六個交通標記

3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

過程：

一、老師出示“人行橫道”標記

提問：

1、你見過這個標記嗎?你在哪里見過?

2、這是什么標記?它有什么作用?

3、當你望見這個標記時，你應當怎么做?

二、分組活動：

請幼兒看《健康》第27頁，相互說說六種交通標記分別表示什么意思。假如見過這些交通標記，想一想是在什么地方見到的。

三、了解標記

1)假如違反了交通規則會發生什么危急?

2)公路上來來往往的車輛真多，很簡單發生危急，那么誰在維持交通秩序?。除了交通警察，還有誰在幫助管理?

3)公路上有很多標記提示行人、駕駛員遵守交通規則，你還知道哪些標記嗎?

4)小結：交通標記提示行人和駕駛員平安行駛，平安過公路，遵守交通規則。

四、觀賞兒歌：

《公路上》

五、嬉戲：

看誰又快又對

1)老師隨意說出《健康》第27頁上交通標記的名稱，讓幼兒快速指出對應的標記;

2)老師出示大的交通標記，請幼兒說出交通標記的名稱。

六、嬉戲：歡樂的小司機

附：公路上(兒歌)

大大的公路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過公路怎么辦?斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發覺，他們指出公路上的.車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

公路反思教案3

活動目標：

1.借助多種場景，知道過公路的正確方法，增加平安意識。

2.能清晰地表達自己的生活閱歷，體驗嬉戲的歡樂。

3.樂意大膽地把自己的想法告知大家。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動打算：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人靜靜地去街上玩，看到公路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過公路時，發生了一件特別危急的事情。原委是什么事呢?

二、播放課件(1)，了解事情的經過

提問：

1.發生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過公路平安嗎?

三、分場景探討：怎樣過公路最平安?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，激勵幼兒結合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈)

幼兒回答后老師用自編的兒歌總結：

大公路，真喧鬧，過公路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規則要記牢，平安第一最重要。

師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。(播放課件2)

總結：為了自己和他人的平安，我們平常過公路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的公路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過公路應當怎么辦呢?

引導幼兒細致視察畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的狀況下，過公路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過公路的'方法。

師：大城市里人特殊多，還有許多平安過公路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道平安過公路。

五、嬉戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小摯友看圖后快速做出推斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延長活動：

走交通規則棋

講解嬉戲玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一個，走到違反交通規則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為成功。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了相識，熬煉了實力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則?；顒又形也杉{了“視察法、揣測法、講解并描述法、嬉戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深化?；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教化于生活情境、嬉戲之中，

執教過程中的不足之處：

1.老師的回應不夠剛好

當幼兒的回答沒有達到老師預設的狀況時，我未能剛好回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見老師的見機行事實力很重要。

2.細微環節處理欠妥

嬉戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平常的活動中應關注細微環節，時刻留意創設合適的教化情境，使幼兒接納并產生主動的情感體驗。

公路反思教案4

活動目標：

1、了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安。幼兒園小班平安教案

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒對事物的推斷實力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動重點：形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動打算：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒探討，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規則）引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒探討，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

5、老師小結小摯友過公路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小摯友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了相識，熬煉了實力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則?；顒又形也杉{了“視察法、揣測法、講解并描述法、嬉戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深化。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教化于生活情境、嬉戲之中，

執教過程中的'不足之處：

1.老師的回應不夠剛好

當幼兒的回答沒有達到老師預設的狀況時，我未能剛好回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見老師的見機行事實力很重要。

2.細微環節處理欠妥

嬉戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平常的活動中應關注細微環節，時刻留意創設合適的教化情境，使幼兒接納并產生主動的情感體驗。

公路反思教案5

活動目標：

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過公路的正確方法。

2、初步了解交通規則，增加對交通平安的相識。

3、會在成人提示下遵守交通規則。

4、主動參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1、（和客人老師打招呼）

師：今日有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。

幼：客人老師好！

2、師：還有一個動物摯友也來做客了，你們想把它請出來嗎？

幼：想。師告知幼兒這個動物摯友膽子小，請幼兒保持寧靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并寧靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。

斑馬：小摯友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小摯友幫幫我。你們情愿幫助我嗎？

幼：情愿。師扮演斑比告知幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣驚奇的東西，其中有一樣東西和自己長的特殊像，可是它不知道這兩樣東西叫什么？是做什么用的？

師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告知斑比你們相識嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

3、視頻《我會平安過公路》提問："為什么小女孩過公路的時候警察叔叔不讓她過呢？"小結："橫穿公路很危急，過公路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過公路，只能等綠燈亮時才能過公路，過公路時也要左右看一看是否平安"。接著播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒留意力，并且讓幼兒自己來總結平安過公路的方法。讓幼兒知道過公路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通平安要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的平安過公路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請全部幼兒排好隊和斑比一起平安過公路去路對面玩（結束）。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發覺，他們指出公路上的'車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

公路反思教案6

活動目標：

1.培育幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。

2.引導幼兒初步了解必需遵守的交通規則及交通標記,以嬉戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

3.培育幼兒的繪畫實力，發展幼兒的視察力、思維力及口語表達實力。

4初步培育幼兒有禮貌的行為。.

5.讓幼兒體會嬉戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動打算：

1.有關公路上的汽車的照片

2.收集的汽車模型

3.有關帶領幼兒參觀喧鬧的公路和交警指揮交通的照片

4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

活動過程：

一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動

1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出公路

二、場景嬉戲:喧鬧的公路

1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個喧鬧的公路，讓我們開起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時刻提示幼兒留意視察小交警的指揮。

2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發覺了什么問題?平常我們見到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

3.為什么公路上的車輛會行駛得有條不紊?

幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

師總結：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在公路上的時候也要時刻留意遵守交通規則!

三、看課件，進一步了解遵守交規的重要性

1.請幼兒說一說相識的交通標記

師：你相識交通標記嗎?你相識哪些標記?

2.老師引導幼兒相識不同的交通標記，并知道標記的意義

師：小摯友相識那么多的交通標記，老師這里也有幾個，咱們一起來相識一下。

提問：這是什么標記?它提示人們怎么做?

小結：這些都是提示人們留意交通平安的交通標記。它們放置在在一些最簡單出現危急的`地方，時刻提示人們的留意。

3.提問:你知道哪些交通規則?假如不遵守這些交通規則會怎么樣?

師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小摯友在做什么?他們做的對嗎?為什么?

師：小摯友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小摯友的行為不對，我們可以告知他們，但是有些行為不但不對還很危急，比如：在公路上玩耍、打鬧等，有什么好方法提示小摯友和過往的車輛呢?

四、讓幼兒思索繪畫公路上東西，裝扮大公路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標記的意義

1.師：小摯友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到打算好的主題墻邊。

2.提問：公路上還缺什么，然后選擇合適的交通標記貼在上面。再和四周的小摯友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來人往，小摯友出門時肯定要記得遵守交通規則呀!

3.評價，并給公路取名字

提議給主題墻取個名字，最終采納：喧鬧的公路

4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規，加深幼兒的印象。

活動反思

在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的主動性都特別高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更簡單駕馭這些方面的學問，而且主動性很高，所以此次活動組織得比較勝利。

公路反思教案7

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達實力。

4、考驗小摯友們的`反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒對事物的推斷實力

活動打算：

1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、觀看視頻，提出問題，視頻里的哥哥發生了什么事?

2、談話，引入主題。

"小摯友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?"(幼兒探討)

3、總結視頻里的大哥哥在過公路的時候出現的幾種問題。

并且出示紅綠燈提出問題："這是什么呀?(紅綠燈)小摯友們見過嗎?“文章.出自大.考.吧幼.師網."小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒探討)

4、引導幼兒相識紅綠燈大二班小摯友真棒，警察叔叔來告知小摯友，這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、講解怎樣平安過公路跟著視頻里的警察叔叔一起學習過公路，了解隨意過公路的危急。

6、延長"小摯友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)7、請小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

整個活動思路清楚，能敬重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的相識。活動設計層層遞進、環環相扣，實行了多種有效的教學策略，引導幼兒視察、發覺，總結出簡潔有序、操作性強的過公路的方法：“一看、二慢、三通過”。

公路反思教案8

設計思路：

近階段我班的主題活動為《我在公路邊》，本周是進行的最終一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的公路上進行了實地視察，發覺孩子們對各種各樣的車輛充溢了新奇，他們能叫出很多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了相識，開闊了眼界。在視察中，孩子們又發覺了公路上還有一個隱私，那就是標記，標記又代表什么意思？帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標記的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，留意力較簡單分散，所以在活動起先部分和結束部分我都支配了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中開心地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒相識的標記不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標記分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，信任孩子們不僅能增長一些學問，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。

活動目標：

1、相識公路上與幼兒生活相關聯的標記。

2、嘗試給標記分類。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、發展幼兒思維和口語表達實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

將幼兒收集來的各種標記布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

一、情景表演：我是小司機

1、將教室布置成公路，老師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在公路上，司機看到前方的標記，推斷該怎么開？

（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）

二、相識標記。

1、出示幼兒收集來的各種標記布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標記名稱。

3、其余幼兒猜猜該標記的含義。

4、假如猜錯的.話請該幼兒公布正確的答案。

三、標記分類。

1、找尋、探討這些標記有什么區分？（形態不同、顏色不同）

2、不同的標記代表什么含義？

紅色圓形的標記代表禁止，黃色三角形的標記代表提示。

3、幼兒給標記進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類狀況，并訂正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是歡樂小司機》

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的嬉戲，看到不同的標記做出相應的動作。

活動反思：

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清楚?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標記，由于這些標記都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟識的，同時創設的這種溝通的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都情愿上前將各種標記較為完整地表述出來，溝通的氣氛較濃，并且語言很規范（如我帶來了什么標記，是一個怎樣的圖案）。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環節中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標記似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告知他們了。

公路反思教案9

活動目標：

1、知道公路邊有很多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

3、引導幼兒對數字產生愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、主動參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動打算：

收集公路邊的數字照片、PPT、錄像

活動過程：

一、說一說（溝通照片，引發幼兒對公路邊數字的愛好）

出示幼兒收集的照片

1、幼兒相互溝通

2、集體探討

3、小結

二、猜一猜（通過探討，知道公路邊不同數字的意義）

1、出示PPT1

（1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）

（4）小結

2、出示PPT2

（1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？

（2）假如綠燈跳到3秒的時候，我們可以過公路嗎？

（3）小結

3、出示PPT3

（1）老師還帶來了三張照片，誰發覺這些是什么地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么？

（2）這里的'數字24是什么意思呢？

（3）小結

三、找一找（復習、鞏固并了解公路上限速標記上數字的含義）

1、放錄象小區限速標記5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標記40——紅綠燈——限速標記30——門牌71（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）

2、小結

活動反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感愛好。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有留意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的相識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生愛好。激勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

公路反思教案10

活動目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標記等。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

常見的交通標記，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

活動過程：

一、看一看

1、交通標記的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過公路

3、小結：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標記

講講交通標記的.意義：哪一種是告知我們可以始終向前走；哪一種是告知我們此處可向右轉彎；哪種是告知我們此處不能左轉彎；哪一種是告知我們可以過街；......

2、小結：過公路看標記，開車也要看標記，從小遵守交通法規。

四、做嬉戲

放好椅子演示過公路的場景，小摯友過公路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小摯友排好隊，老師領著過公路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標記。

總結：過公路看標記?；丶覇枂柤议L還有什么交通標記，跟爸爸媽媽學學更多的交通標記。

平安教化：兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

活動反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎 ，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

公路反思教案11

設計思路：

中班的幼兒愛學、好問，有著劇烈的求知欲望，他們特別渴望了解一些特別用途的車輛，結合幼兒這一特點開展了此次活動《公路上的車》。運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在視察探討中發覺不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。

活動目標：

1、相識公路上的車輛，產生新奇和探究欲望，用多種表現手法表達對汽車的相識和寵愛。

2、了解車輛與日常生活的親密關系，感受它給人們帶來的便利。

3、駕馭常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡潔的交通規則，提高自我愛護意識，留意平安。

活動打算：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

一、坐汽車

認認這種車輛，簡潔說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種便利。

二、看汽車

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形態、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形態的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）

老師依據幼兒的視察結果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上美麗的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，漸漸走，當心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜愛的車。

制作要求：

1）小摯友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，相互探討

你最喜愛什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）

活動延長：

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大公路上，小汽車可以平安上路啦，可以為更多的人供應更多的便利。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的愛好之上的.，以幼兒的發展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、開心的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到許多好玩的嬉戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活閱歷呈現出來，讓他們在此基礎上進行學問的重新建構，幫助他們提升閱歷，得到提高。

公路反思教案12

一、說活動內容

幼兒園教化應親密聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探究對象。紅綠燈是幼兒生活中常常接觸到得，這次活動是我依據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延長創編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步駕馭看紅綠燈來過公路的學問，所以，我選擇過公路為主要內容是對小班幼兒已駕馭紅綠燈學問的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過公路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教化活動內容的選擇原則"既符合幼兒現實須要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野"。

二、說活動目標

基于以上對教材的分析，依據《綱要》中"教化活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和相識規律"的原則，我將本次活動的目標確定為：

1.實力目標：理解并能夠遵守過公路要看紅綠燈的交通規則

2.情感目標：幼兒情愿、主動參加活動，并體驗到遵守交通規則的意義依據活動目標，確定本次活動的重難點為：

1.活動重點：理解并能夠遵守過公路要看紅綠燈的交通規則

2.活動難點：幼兒主動參加情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參加活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參加活動的熱忱，又結合小班幼兒思維的詳細形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我打算了以下教具：

1.多媒體視頻兩個;

2.自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個;

3.公路場景(自制一個)

三、說教法學法

(一)說教法新《綱要》指出"創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加活動，進行嘗試，感受參加的樂趣。"因此，本活動老師將充當幼兒學習的支持者、合作者、引導者。又依據皮亞杰的認知發展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。

(二)說學法以幼兒為主體，創建條件，讓幼兒參加其中，有助于提高幼兒活動的主動性。另外，幼兒社會性發展是在與四周環境互動的過程中，通過視察、體驗，不斷內化漸漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規則對我們生活的意義;參加情境體會到集體活動的樂趣和交通規則的'意義。

四、說活動過程

本次活動設計突出以幼兒為主體，敬重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理清楚，緊湊結合，各項活動的支配也注意互動、溝通。

(一)導入：多媒體演示，感知交通規則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒留意到紅綠燈在過公路中的重要性，再結合小班幼兒直觀詳細形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節詳細化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂的交通場景，給幼兒形成一種劇烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。

(二)基本部分：幼兒主動參加情境表演，理解并能遵守過公路看紅綠燈的交通規則通過上一環節的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的公路場景中，選擇扮演自己喜愛的人物形象，依據老師手中燈的顏色改變，判讀是否可以接著前行。

幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發幼兒參加活動的主動性，公路場景的創設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以簇新感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參加活動，調動主動性來練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會領域的要求。

(三)小結：進行活動評價評價和反思是活動中必不行少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參加情境表演對交通規則的感受，老師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發展幼兒口語、思維和語詞的實力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教化教學目標，幼兒對老師的提問主動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。

公路反思教案13

活動目標：

1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們小摯友必需遵守交通規則。

2、培育幼兒遵守紀律的習慣，以及初步駕馭平安小常識，從而學會自保的實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商議表達表現的形式，大膽表演。

活動打算：

幼兒日常生活中曾視察到的紅綠燈標記的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程：

1、出示交通平安圖畫，引出課題：“遵守交通平安規則”；然后老師與幼兒一起相識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。

2、老師交代嬉戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小摯友步行，當汽車行人望見紅燈時都必需停下，當望見綠燈才能行走……）

3、嬉戲中老師留意指導幼兒遵守交通規則等。

4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結，對遵守規則的.幼兒賜予表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些學問帶回家和爸爸媽媽一起共享。

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