項目概要一名稱引入現代學校制度設立股份制的民辦文山學院附屬學校二辦學宗旨全面貫徹落實黨的教育方針全面實施素質教育滿足現代社會對教育發展的需要為學生的全面發展和個性特長發展提供足夠的服務平臺通過多元化的投資渠道充分調動民間資本激發民營企業個人對教育投資的積極性大力發展民辦教育事業以進一步滿足人民群眾對優質教育資源的需求促進文山教育事業的發展充分依托和利用文山學院的資源和優勢辦學充分利用《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》《云南省中長期教育改革與規劃綱要》和《民辦教育促進法》依法辦學民主管理以文化立校教科研強校為辦學理念以質量求信譽以信譽求生存以特色求發展走良性循環發展的道路努力把學校辦成高品位高質量現代化的特色化的一流學校附屬學校與文山學院兩校相互促進相得益彰附屬學校將為文山學院提供一切教育教學研究的平臺促進文山學院辦學質量的提高附屬學校依托文山學院用5年左右的時間辦成素質教育和民辦教育的示范性學校三項目定位性質民辦學校股份制聯合辦學由文山學院牽頭爭取政策支持出師資負責管理民營企業或個人負責投資建校雙方聯合辦學互惠互利學段從小學到中學即九年一貫制加高中實行小班額教學收費略高于同類民辦學校教師來源通過政策支持國家公助至少80℅的教師并進入州財政或文山學院的盤子其余學校自行解決進入民辦事業單位的盤子股份制辦學情況采取民營企業控股個人教師等參股的投資辦學模式項目可行性分析從中西和古今教育對比看中國民辦教育現狀研究中外教育史的人都知道無論是古代還是近現代教育的一個一以貫之的特征是公立教育和民辦教育并存在西方民辦教育發展到今天某些國家他們甚至和公立教育并肩而立分庭抗禮而不是后者的補充在美國甚至先有哈佛后有美國之說而在我國民辦教育的傳統到了新中國后被中斷了近四十年改革開放后雖得到蓬勃發展但至今卻仍難擺脫公辦教育的補充附庸地位無法和西方發達國家相比加之我們是窮國辦大教育的國情無論是基礎教育還是高等教育我國的民辦教育都還有非常大的上升和發展空間總之中國現在民辦教育的現狀是規模較小質量不高遠未飽和方興未艾國家教育的法律法規政策的宏觀分析正是基于以上分析的原因進入上世紀九十年代以后伴隨著改革開放的深入國家開始對民辦教育給以積極的鼓勵和支持在政策法律上先后通過了《中華人民共和國民辦教育促進法》2002年12月28日《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》2004年2月25日特別是近幾年來隨著中國加入WTO后加速經濟全球化的進程中國教育事業的發展遠不適應現代知識經濟的發展教育問題多多其主要原因是體制不活機制不新近年來國家非常重視教育問題2008年8月國務院成立了以溫家寶總理為組長的國家教育規劃綱要領導小組同時成立工作小組劉延東國務委員任組長成立了500多位專家學者參加近2000人參與的11個重大戰略專題組通過近兩年的深入調查研究并反復廣泛向社會征求意見于今年七月出臺了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》2010至2020同時黨中央國務院召開了新世紀以來第一次全國教育工作大會胡錦濤主席溫家寶總理作了重要講話劉延東國務委員作了總結講話教育部長袁貴仁指出全國教育工作會議和規劃綱要描繪了未來教育發展和改革的藍圖指明了今后教育改革發展的方向開啟了我國從教育大國向教育強國從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史征程必將成為我國教育改革發展史上的一個新的里程碑云南作為代表西南片區教育改革的試點省隨后出臺了《云南省中長期教育改革與規劃綱要》其中對辦學體制改革促進民辦教育發展見附件第十四章辦學體制改革作了更具體更明確的規定民辦教育前景一片大好總之從國家教育法律法規和政策的角度進行宏觀分析不難得出結論國家對民辦教育實行積極鼓勵政策民辦教育進一步發展的法律環境已經比較完善此時興辦民辦學校是一個大好契機將會有優越的政策支撐從嚴峻的就業形勢看文山民辦基礎教育市場眾所周知上個世紀末至今我國的高等教育經歷了一個跨越式發展階段高校數量急劇增加學校規模飛速發展整體高中畢業生的升學率成數倍提高相對于高校的擴張和發展基礎教育階段的中小學則只是穩定中持續發展無論是學校規模和數量還是在校生人數較高校增幅都相對較低在民辦教育的領域情況大體如此民辦高校的發展快于民辦中小學的發展換言之民辦中小學發展的空間尚很廣闊尤其是民辦教育發展相對滯后的邊疆民族地區另外高校畢業生就業難的問題在整個教育鏈中迅速產生連動效應已經并將繼續演變為高校招生生源的競爭和高初中升學擇校的競爭具體表現在一是初中和高中不僅更加追求升學率而且追逐名牌和重點學校的選擇二是家長在學生身上的教育投入增加希望能上名校文山屬于邊疆少數民族落后地區經濟文化相對落后基礎教育質量不高原因很多作為學校本身基本上以時間加汗水求質量教學科研水平低就拿全州條件最好的學校來說也僅僅是汗水育人教師教得累學生學得苦長期下去教師厭教職業倦怠學生厭學效率低下沒有一所真正的名牌學校讓家長放心所以每年都有不少家長不惜血本送孩子到省外或省屬重點學校就讀從中不難看出在初高中由于優質教育資源短缺文山民辦學校大有可為民辦學校機制靈活和合理它可擁有更加充分的辦學自主權在招生地域收費方式辦學模式教師招聘使用管理者的責任心諸多方面都有公辦學校難以比擬的優勢所以相對于公辦學校民辦學校的教育教學質量提升周期更短現目前文山還沒有一所成氣候的覆蓋整個基礎教育從小學到中學的民辦學校因此文山民辦學校的生源空間是非常廣闊的市場戰略地位應該說作為文山民辦教育從小學到初中直至高中各階段的發展空間都是廣闊的但一是要找準突破口二是要辦出特色才能使學校得到迅猛發展文山地區初中生源尤為充足市場更為廣闊每年全州有近六萬小學畢業生進入初中因此著眼初中從初中突破帶小學和高中應該是現目前文山民辦學校的重要戰略選擇原因是文山優質重點高中資源短缺使初中學生的家長有更多的危機感而人的成長初中階段顯然至關重要這個年齡階段的孩子心理上處于易叛逆期行為習慣處于養成的最后階段思想觀念和道德品質則處于形成期孩子的學習成績更容易拉開巨大差距思想品質和行為習慣也容易誤入歧途令非專職教育的父母束手無策而應試教育的現狀使公立初中對成績平平的學生采取漠視的態度對雙差生更是采取不負責的放任或無視鄙視的態度因此即便是工薪階層如果學生成績平平甚至淪為雙差生家長都會考慮送孩子到班額小更負責的民辦學校去嘗試就更不用說成績相對優秀的學生了小學與初中同樣屬于義務教育階段但一般家長都認為小學階段的孩子學習上相對較難拉開很大差距而較小的差距不會給家長造成危機感再者部分家長能對自己的孩子進行輔導自認為自己也能教育好孩子但是家長是很愿意花費在孩子的特色教育上的若學校以外語為主要特色輔之以奧數作文藝體教育的開展以學生興趣為主導將能激發家長對孩子培養的熱情文山現在還沒有一所像樣的民辦小學加之依附文山學院特色教育很容易開展起來辦學前景也很樂觀高中現在屬于非義務教育階段但幾年后國家將普及十二年義務教育從客觀上說高中規模要逐步加大文山全州每年初中入學時有近6萬人但到初中畢業中考時也就兩萬多人參加中考許多學生因為家庭經濟條件等原因不能接受普通高中教育但隨著社會經濟的發展和國家對教育的扶持力度將有更多學生要進入普通高中現目前高中競爭同初中一樣甚至更加激烈因此家長愿意對孩子的教育投資更多但從目前文山的情況和教育的難度上看辦成一所教育教學質量高的初中顯然比高中容易這主要是由初中高中的知識難度有別和目前文山優質教師資源的現狀決定的就文山而言合格的優秀的初中教師更容易招聘到也容易培養而沒有一支優秀的教師隊伍優質教育將無從談起所以先以初中為突破口在三年之內即可在文山辦出較好的成績進而使學校進入生源和辦學效益的良性循環中而在初中品牌完全創出后就可抓住時機創辦高中部當然若文山的政策支持力度很大高中優秀教師能招聘到也可同時并舉或快速跟上因為文山還沒有一所能提得上口的民辦高中生源也極為廣闊所以辦學的整體戰略是初中為主求突破小學為輔辦特色高中力求促發展學校的經營和管理設立學校董事會并制定董事會議事規則學校董事會將在投資企業或個人文山學院領導附屬學校領導及教師中產生規則將由董事會制定實行董事會領導下的校長負責制師資隊伍建設師資隊伍的產生關系到整個辦學的成敗國家公助教師的力度又是最為關鍵的環節《云南省中長期教育改革發展綱要》第四十一條中指出為促進民辦教育的發展要建立公辦學校教師到民辦學校支教任教制度明確和落實民辦學校民辦事業單位的法律地位和屬性這確實給予辦學者大力的教師隊伍支撐文山地區經濟發展落后但政策的支撐力度應該說是有目共睹的文山大同中學的教師公助力度就很大教師的公助力度達100℅文山附屬學校希望公助教師的比例至少達到百分之八十并可在全州范圍內公開招聘在職優秀教師恰當的師資隊伍的年齡按老中青結構比例為134當然大量招聘優秀的師范畢業生師資隊伍以老中帶青也是可行的選擇師范大學優秀的畢業生擔負初中的教育教學任務在有經驗的中青年教師的指導和幫助下一般只需要幾個月至多半年即可勝任工作可以說只要招聘有眼光懂教育招聘到并在短時間內培訓出一支稱職的乃至優秀的教師隊伍不是多大的難題以青年教師為骨干建立教師隊伍其好處起碼有以下幾個方面首先是物美價廉聘用青年教師工資支出相對較低其次青年教師沒有經驗但也沒有偏見不會固執己見可塑性強很容易接受先進的教學理念再次青年教師風華正茂血氣方剛工作熱情高精力充沛更適合民辦學校全方位管理的工作模式和工作強度更善于開創性的開展教研改革同時他們和基礎教育階段的學生的心理層面也更接近更容易取得較好的教育成果誠然現在許多民辦教育教師隊伍建設方面有一個通病就是隊伍變動太頻繁太缺乏穩定性這樣使得多數教師的教育教學工作缺乏長遠的計劃性只顧眼前的成績不利于孩子教育和學校的可持續發展為穩定優質教師隊伍學校必須把待遇留人感情留人事業留人的用人理念落在實處必須寬嚴相濟將科學化管理和人性化管理結合起來打造出一批名師有相當數量的名師才可能有名校學校內涵發展學校要穩定持續發展必須走內涵發展之路樹立文化立校教科研強校的理念學校文化建設要放在首先發展的戰略高度因為所有優質學校都有一個共同點那就是具有濃郁的學校文化氣息文化是什么呢有人說文化如水悄然無聲滋潤萬物潛移默化滴水穿石也有人這樣比喻文化就像氣球里的空氣空氣是看不見摸不著的但當你把空氣裝到氣球里便會發現氣球變硬了這時氣球里的空氣就相當于我們說的文化是一種精神論及文化的重要性不妨將文化同制度相比較制度是剛性的是他律是要我做有強制性往往是在能監督的地方起作用而文化是柔性的是自律是我要做強調感染力往往是在無監督的地方起作用教育的特殊性決定了學校應該成為文化圣地學校教育是意識形態的范疇許多東西是無法監督也是不可能量化的再說教育的終極目的是培養人的自覺意識教師走進課堂在對學生進行教學的時候我們只能相信教師其他的我們還能做什么呢教師的文化素養決定這節課的成敗我們不可以一味的用企業管理的那一套競爭機制來管理學校我們主要是靠激勵并保持教師的內驅多提供教師成長發展的平臺促進教師專業發展同時要用學校文化引領教師不斷成長從文化認同到文化參與最后到文化自覺所以學校文化建設是學校內涵發展的必然選擇說到教學科研強校我感觸很深文山教育的落后其實是教育教學觀念的落后教學方法的簡單和陳舊比如我們的素質教育新課改如火如荼有模有樣驀然回首卻發現學生負擔依舊最后還是回到時間加汗水的泥塘里我在文山大同中學主抓教學5年2005年3月2009年8月提出了課程課堂課題三課聯動模式一是讓課程走近學生的最近發展區建構旨在共同基礎上的差異發展的課程體系具體做法是以我主創的嘗試合作教學案與框架式復習教學案法為載體進行集體備課對教材進行二次整合把教與學融為一體二是讓課堂聚集成長滋養生命教師與學生自恰為學習共同體發展共同體倡導合作與互動三是以課題伴隨在課程推進與改進中進而又反哺于課堂的有效達成之中每份教學案后都設有學生與教師的反思這樣搭建了師生之間溝通交流的平臺同時通過教師不斷反思自己的教學進行一些小課題的研究總結經驗不斷進步發展這樣三者互為依生相生相托使學校的教學研究走向正常化和實用化幾年下來教育教學質量一直在全州遙遙領先就拿2009年中考來說全州中考實考分前十名大同中學占8名前100名占42名囊括了各科平均分總平均分及格率及所有單科第一名并且我們投入的時間是全州最少的因為我們是全州唯一一所初一二不上晚自習的初級中學這就是課堂高效率的結果文山地區各學校教學效益不高的原因在于鼓勵單打獨斗不注意集體力量的發揮教學合作交流基本上是走形式這樣的結果使教師專業水平發展滯后導致課堂教學效率很低于是只有把所有心思放在了課后占用了學生許多本該屬于他們自主發展的時間和休息時間學校建成后必須以教科研強校提高課堂教學的有效性減輕學生過重的課余負擔全面推進素質教育按學生的成長規律辦事辦成文山乃至全省素質教育的示范性學校教學上實施兩個教學案法嘗試合作教學案和框架式教學復習案以此為載體搭建教師之間師生之間生生之間合作交流的平臺使課堂45分鐘的質量顯著提高教師教得活學生學得主動有興趣輔之以集體備課對備課組進行捆綁式激勵考核使大家團結一致心往一處想勁往一處使精心設計好每一堂課把每一節課上好上出水平由于經常性的合作交流教師專業水平得到不斷促進和提高青年教師成長會很快我們常說教育要以人為本作為學校辦學就是要以教師為本以教師的專業發展為根本才能實現以學生為本教師素質提高了教學質量且能不高加之依托文山學院這棵大樹學校教科研將會得到長足的發展辦學質量將會越來越高總之在文化立校教科研強校的理念下以校園文化建設兩個教學案為載體和抓手學校將得到健康和迅猛發展走一二三四的管理模式即圍繞一個中心搞活兩個機制做實德育三化處好四個關系的管理模式圍繞一個中心即圍繞教育教學這個中心教育教學是一個統一體要求教師既教書又育人并把育人作為教育之根本怎樣育人呢一是把學生的身心健康發展作為基礎學校工作首先是要夯實這個基礎二是科學育人關注學生的成長以學生的發展為本使學生全面發展全體發展主動發展個性特長發展終身發展同時關注學生的自主與創新開放與合作階段性與過程性養成與激勵三是教育回歸課堂課堂是教育教學的主陣地三維目標是素質教育在課堂中的體現體現在學生身上就是學會會學樂學體現在教師身上就是教會會教樂教三維目標的落實關鍵是課堂教學的有效性課堂教學的有效性有三預設好生成富足效益高完成好這三點必須以兩個教學案法為載體加以落實搞活兩個機制即用人機制和評價機制搞活用人機制就是要善用人用好人育好人搞活評價機制就是要做好激勵機制和過程評價機制實施績效考核以過程考核評價為主終極考核為輔以集體捆綁式考核為主個人考核為輔做實德育三化即德育教育課程化生活化和自主化一是以校本教材的形式進行德育教育二是德育教育要走向學生生活讓學生在生活體驗中求真求善求美三是學生的成長過程是一個自我感悟自我完善的過程學生必須通過自主才能學會自信自強自立處理好四個關系即教師與學生的關系應試教育與素質教育的關系制度與文化的關系合作與競爭的關系師生之間是平等互助合作共存的關系學生成長教師成功應試教育與素質教育的關系是一個度與量的關系物極必反什么事都要把握一個度不是應試教育錯了更不是素質教育有問題應試也是素質的一個層面而是片面的單一追求考試錯了它的單一和片面導致教育的畸形進而產生教育的怪胎要以科學發展觀為指導遵循教育發展的規律以學生的發展為本把握好度切實有效做好教育評價制度與文化的關系就如人們常說的沒有規矩不成方圓一個學校必須有嚴格的制度作為學校發展的保障從某種意義上講制度也是一種文化制度文化作為制度有些是可以量化的有些是不可以量化的如課堂教學在實施時是動態的意識形態精神層面上的東西是無法量化的故學校的特殊性在很大層面上只能通過文化引領在大家的共同價值認同下進行管理從最初的學校文化認同到文化參與最后達到文化自覺這個最高境界在合作與競爭上要倡導文化管理以人為本學校必須以團體合作為主個人競爭為輔項目效益分析一社會效益分析五年內辦成文山基礎教育質量一流的學校十年內辦成全省一流的學校成為全州乃至全省素質教育示范校民辦教育示范校二經濟效益分析投入3000萬左右可分兩期投資不包括宿舍樓食堂的建蓋費用收入小學每生每學期收費不低于1500元初中每生每學期不低于2000元高中每生每學期3000元左右初一6個班初二4個班小學8個班合計18個班學生人數800人左右收入約300萬元初一8個班初二6個班初三4個班小學10個班共計24個班學生人數1080人左右收入約400萬元左右初一8個班初二8個班初三6個班小學12個班合計34個班學生人數1500左右收入600萬左右初中24個班小學18個班高中4個班共計46個班學生人數2000人收入800萬左右初中24個班小學20個班高中8個班共計52個班學生人數2300人收入900萬左右初中24個班小學20個班高中12個班共計56個班學生2500人收入1000萬左右支出與收益頭三年屬過渡期以第四年計算任課教師120人支付績效工資200萬左右水電辦公出差等費用控制在100萬左右以收入800萬計算收益500萬左右后面會逐漸走高資源整合學校住宿食堂小賣部等可走后勤社會化道路由其他人投資經營學校與投資人共同負責規范管理同時選好辦學地點充分整合學校周邊環境能帶動其它行業如房地產等的發展也能為學校投資人帶來很好的經濟效益以上經濟效益為初步分析是保守估計數各階段班級數額也會有變化學校一切收費均以價格主管部門公示為準學校將在尊重教育規律的同時又尊重教育市場的規律用大教育大市場大發展的觀念用國際化的教育觀念去面對中國的教育市場爭取用五年的時間取得顯著的社會效益和經濟效益辦學享受的政策教師政策公助教師至少占80℅允許學校面向全州招聘在職教師和省內外應屆大學畢業生在職教師在校教學期間編制屬國家在編人員由文山學院負責管理所有待遇不變退休享受國家公辦教師相關待遇這部分公助教師不少于60℅其余招收應屆大學畢業生部分享受國家在編教師待遇部分納入民辦事業單位處理就讀學生享受的政策學生應享受應有的義務教育費用如學生本人的義務教育經費和免費教科書招生政策學校自主招生擇優錄取辦學自主政策從班子的組建教師的聘任到經費的使用學校的發展等均實行校長負責制具體操著步驟由文山學院向有關部門和領導申請附屬學校得到有關部門領導的支持和政策性的批復基本確定投資人成立學校籌備小組確定辦學地點和征地按《民辦教育促進法》要求準備申請試辦并向審批機關報批建蓋學校招聘教師進行培訓招生開學總之現階段國內投資創辦民辦學校的政策氣候條件是好的有利的時機已經成熟就整體而言民辦學校之間還未形成激烈的競爭態勢特別是文山邊疆少數民族地區基本上沒有一所完整的有品位的民辦學校如果延遲數年生源空間將會變得越來越窄躋身此行業的門檻將會隨之抬高投資辦學的風險將會隨之增大所以文山學院附屬學校必須抓住機遇馬上籌建周硯堯執筆2010-9-23核準通過歸檔資料未經允許請勿外傳 基于C8051F單片機直流電動機反饋控制系統的設計與研究基于單片機的嵌入式Web服務器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現的供暖系統最佳啟停自校正（STR）調節器單片機控制的二級倒立擺系統的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協議棧的實現基于單片機的蓄電池自動監測系統基于32位嵌入式單片機系統的圖像采集與處理技術的研究基于單片機的作物營養診斷專家系統的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統研究與開發基于單片機的泵管內壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統開發基于單片機的液壓動力系統狀態監測儀開發模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數控系統的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環走絲方式研究基于單片機的機電產品控制系統開發基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內核設計及其應用研究基于單片機的遠程抄表系統的設計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統單片機系統軟件構件開發的技術研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設計和應用基于單片機的光纖光柵解調儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統的研制基于單片機的數字磁通門傳感器基于單片機的旋轉變壓器-數字轉換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調系統的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統設計Pico專用單片機核的可測性設計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現基于單片機的電液伺服控制系統用于單片機系統的MMC卡文件系統研制基于單片機的時控和計數系統性能優化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數據采集系統基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設備的數控改造基于單片機的溫度智能控制系統的設計與實現基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協議轉換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監測技術研究基于單片機的膛壁溫度報警系統設計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設計基于單片機船舶電力推進電機監測系統基于單片機網絡的振動信號的采集系統基于單片機的大容量數據存儲技術的應用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務器技術的研究及實現基于AT89S52單片機的通用數據采集系統基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統基于單片機的控制系統在PLC虛擬教學實驗中的應用研究基于單片機系統的網絡通信研究與應用基于PIC16F877單片機的莫爾斯碼自動譯碼系統設計與研究基于單片機的模糊控制器在工業電阻爐上的應用研究基于雙單片機沖床數控系統的研究與開發基于Cygnal單片機的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機的一體化智能差示掃描量熱儀系統研究基于TCP/IP協議的單片機與Internet互聯的研究與實現變頻調速液壓電梯單片機控制器的研究基于單片機γ-免疫計數器自動換樣功能的研究與實現基于單片機的倒立擺控制系統設計與實現單片機嵌入式以太網防盜報警系統基于51單片機的嵌入式Internet系統的設計與實現單片機監測系統在擠壓機上的應用MSP430單片機在智能水表系統上的研究與應用基于單片機的嵌入式系統中TCP/IP協議棧的實現與應用單片機在高樓恒壓供水系統中的應用基于ATmega16單片機的流量控制器的開發基于MSP430單片機的遠程抄表系統及智能網絡水表的設計HYPERLINK