第第頁高考常見疑難問題專項(xiàng)解答

解答：彌補(bǔ)知識也是需要有一個階段與過程的，假如從中學(xué)學(xué)起，不僅精力沒有限，而且是拋去了學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，即使是學(xué)會了，那又不能完全的應(yīng)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，而且這中間的差距，幾乎是不可能趕上來的，只會是造成不會的知識越來越多，差距越拉越大，另外，高中所講內(nèi)容也會是涵蓋中學(xué)所學(xué)內(nèi)容的。對于聽力補(bǔ)習(xí)可以分為兩個程度。1、粗略學(xué)習(xí)，建議在每天的上下學(xué)路上進(jìn)行，英語短文、歌曲都可以，只要耳邊有英語，以增加語感。2、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，找出課本的內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真聽讀，不斷反復(fù)，已達(dá)到能聽清為準(zhǔn)，或以真題進(jìn)行，同時要記住，學(xué)習(xí)不在數(shù)，而在質(zhì)。

困惑二：英語總是在100--110分之間，愁，怎么辦？

解答：英語取到110分說明有個很好的基礎(chǔ)，要提高成果，就要針對性地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。在專項(xiàng)學(xué)習(xí)前，需要提示下各位同學(xué)，要清晰自己的弱項(xiàng)在什么地方，是哪里造成了丟分，建議拿出幾套考試試卷，仔細(xì)分析下失分的地方，是聽力、選擇還是閱讀、作文題型上，同時反思下是何緣由，是由于基礎(chǔ)不堅固還是由于馬虎這樣的非知識性緣由造成的。一方面針對問題找方法，一方面養(yǎng)成良好是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

困惑三：我是一名高三同學(xué)，現(xiàn)在只能考二本，還剩四個月了，我想努力提升到重點(diǎn)線，這有可能嗎？

解答：我想說，這個目標(biāo)真的可以實(shí)現(xiàn)。你還要相信，世上無難事，只怕有心人。許多事情真的.是如此。現(xiàn)在，對于學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)說并不缺少，而缺少的卻是真正地行動與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念。現(xiàn)在就要問問自己，現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何？是否有完整計劃？是否按計劃執(zhí)行？常見錯誤是否總是再犯？對于自己的學(xué)習(xí)肯定要有一個清楚的認(rèn)識，知道弱項(xiàng)在哪里，需要在哪方面去努力，逐一擊破學(xué)習(xí)忙點(diǎn)，便會有效地提高成果。打好知識基礎(chǔ)、按計劃執(zhí)行、堅決學(xué)習(xí)信念，就肯定會實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的。

困惑四：錯題本真的有用么？再抄寫一遍算不算重復(fù)勞動呢？

解答：建立一本錯題本，對非常的知識點(diǎn)加以防范，是免入陷阱的絕佳方法，通過錯題本的運(yùn)用，可以提高思路質(zhì)量，更精確地把握知識點(diǎn)及概念點(diǎn)，其實(shí)，平常所的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)記、做這個記號折頁等都是其中的一種形式。建立錯題本，主要是針對難題、易錯題進(jìn)行記錄，避開錯誤在自己身上的重復(fù)發(fā)生，更是一個學(xué)習(xí)反思的過程，其中建議大家多問自己四個為什么：1、為什么錯了？分析緣由，找到問題源出；2、應(yīng)當(dāng)怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；4、能否進(jìn)行變通？一題多變，思維發(fā)散。通過這樣一個總結(jié)與反思的過程，加上不斷地學(xué)習(xí)提示，自建的學(xué)習(xí)成果肯定會得到有效提高的。

困惑五：成果兩級分化，偏科太嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的信心也受到了嚴(yán)峻打擊，怎么辦？

解答：偏科是一個心態(tài)問題，有些同學(xué)對某門科目不感愛好，用在上邊的時間不多，而在那幾門感愛好的科目上肯下工夫，結(jié)果就涌現(xiàn)了成果不平均的現(xiàn)象。還有的同學(xué)某個科目總是學(xué)不好，久而久之就會對這個科目產(chǎn)生了恐驚和排斥心理，成果也就越來越下降，長期下去，更會涌現(xiàn)嚴(yán)峻的抵觸心情，甚至是一種自我放棄的狀態(tài)，假如不及早訂正與解決，